Unit 1 Understanding ideas-Grammar 课件 2025-2026学年外研版（2024）七年级英语上册

该初中英语课件围绕“新起点”主题，系统设计了从视频导入到语篇理解、语法训练再到实践表达的完整学习链条，通过KWH表格引导学生梳理已知与未知，借助真实课堂情境和日记片段构建语言支架，逐步实现从输入到输出的能力转化。 其亮点在于融合语言能力、文化意识与思维品质三大核心素养，以“师生对话+学生自述”的方式呈现跨文化开学体验，如俄罗斯、法国等多国学生场景增强文化感知，又通过代词辨析任务提升逻辑思维。教师巧妙利用“挑战记忆”表格厘清人称代词用法，再结合写作框架指导学生结构化表达，既夯实基础又发展高阶思维。此设计帮助学生建立自主学习策略，也便于教师精准施教，提升课堂实效。

Unit 1 A new start Understanding ideas （Grammar） 本单元围绕话题Junior high school life,共设计了11个语篇， 涉及话题的启动、理解内化到产出三个子话题。 教材分析 语篇概括 语篇及类型 语篇内容及线索 语篇主题意义 核心语言 1.Starting out （视频+表格） 视频内容：俄罗斯、印度尼西亚、法国、美国学生开学第一天参加的活动和仪式。 表格内容（KWH模式）：初中生活的已知与未知，深入了解初中生活的方法。 体会开学第一天的特殊意义，感受新的开始。初探初中生活，期待美好校园生活。 词汇：start,smile, conident, active,subject,knowledge,indonesia,France,Russia,adapt to,visit,team activities,give...to, timetable, find out, make a plan, get the best score, high school 句子： 1.In ..., students...on the first day; 2. Junior school is/has...(There is/are...) ; 3. To ... I'm going to... 2.Understanding ideas（阅读课） -The first lesson （记叙文） 介绍了Wang Han第一节英语课的经历。 初中学习方法需要改变，在体验中学习，善于总结恰当的学习方法和策略，要勤学善思。 3.Understanding ideas（语法课） --Activity 7 （日记） 日记记叙了作者在英语课堂上的紧张表现，老师用幽默化解尴尬的经历。 积极体验学习过程，感受师生关系变化，融入新环境。 语篇及类型 语篇内容及线索 语篇主题意义 核心语言 4. Developing ideas （听说课） --Students’ union talk （广播） --Activity 3 （对话） 广播内容：学生会将举行如何高效利用时间的讨论。 对话内容：Zhang Wen 描述升入初中遇到的问题，Li Lin给出建议。 正视初中生活中遇到的困难，积极面对并主动寻求解决方法。 5.Developing ideas --Before your journey starts （对话+书信） 父母和女儿的对话，以及父母写给刚刚步入初中学校女儿的一封信，提出希望和建议。 积极迎接新的开始，开启有意义的初中生活。 6.Presenting ideas (实践活动课) --My first week at junior high （海报） 学生通过小组合作，搜集并整理组内成员在初中生活第一周的4方面内容studies，activities，problems+solutions and feelings.并根据评价量表进行班级展示和解说。 总结初中生涯的三大法宝：勤学善思、合理规划、刻苦努力。 A new start 语篇概括 运用与初中生活相关的词汇和表达方式，借助学习支架，口头或者书面描述初中生活。 勤学善思、合理规划、勇于接受挑战，积极准备，开启初中新生活。 教师领航:积极调整学习策略。 适应初中教师风格并学会独立思考。 同学伴航：积极应对挑战。 学会合理安排时间，在同学协助下积极面对困难并寻找解决方法。 Sarting out + Understanding ideas (阅读课+语法课) 学生运用所学词汇及表达，谈论一节重要的课。 Developing ideas (听说课) 学生运用所学谈论遇到的问题和解决措施。 父母护航：积极规划初中生活。 学会学会独立，做好规划 Developing ideas (读写课) 学生运用所学为Mia或自己的父母写一封回信。 学习目标 3、梳理语篇中第一节课的结构框架，内化语言(My first lesson at junior high was...It's important to...That's really a...lesson)，谈论自己的第一节课。（迁移创新） 2、运用所学语法，使用正确的代词补全本课语篇（男孩的第一节课），简要评价主人公的想法，分析英语教师潘明的幽默。（应用实践） 1、通过分析课文例句特点，归纳人称代词和物主代词的用法。（学习理解） 1. 我思考了一下这句话的意思。 2. 这是我给你们所有人的第一节课。 3. 我抬头看着她。 4. 一些问题涌现到我的脑海里。 5. 我的眼睛与她的对视了。 I thought about the meaning of the sentence. Some questions jumped into my mind. This is my first lesson for all of you. I looked up at her. My eyes met hers. 1分钟： 文中找并背这5个句子 1-2号+1分； 3-4号+2分 挑战速读： 人称 人称代词 物主代词 主格 宾格 形容词性物主代词 名词性物主代词 反身代词 第一人称 单数 复数 第二人称 单数 复数 第三人称 单数 复数 Summary Summary I my hers you we our your me us mine ours you you you your yours yours he she it him his his her her it its its they them their theirs 挑战记忆： 2分钟： 记背这些人称代词（会读会拼） 白板写： 1-2号：2个/1分 3-4号：1个/1分 1分/1个反身代词 myself ourselves yourself yourselves himself herself itself themselves 下列句子中的you分别是哪种形式的代词？为什么？ You are now in junior high school. In fact, this is my first lesson for all of you. Why aren't you writing, Wang Han? (主格，单数) (宾格，复数) (主格，复数) I thought about the meaning of the sentence. Some questions jumped into my mind. She asked me, "why aren't you writing?" I looked up at her. My eyes met hers. She said, " Please write this down." Our English teacher wrote a sentence on the blackboard. His English teacher is friendly but ours is strict. He said to himself. We should finish homework by ourselves. 挑战眼力： 主格 宾格 形代 名代 反代 2分钟： 观察5类代词： 1. 主宾形代的位置 （在什么词性前或后） 2. 形代和名代关系？ 3. 什么时候用反代？ 1-2号： 1个规律/1分 3-4号： 1个规律/2分 1 Ms Wang is (my / I ) Chinese teacher. 2 Jack's teacher asked (their /them )to bring a family photo to school tomorrow. 3 When is( we /our)next English class? 4 Fang Wei is a new friend of(mine/my) at junior high. 5.This is my ruler.Where is（your/yours)? 6.It is not (her/hers) coat.（Hers/Her）is blue. 7.(He/Him) is at home.Please call(him/his). Choose the correct words P19A6 学法指导： 1、圈画关键词(动/介/名) 2、判断需要哪个代词 快者先行：完成全品P15A部分语法专题精炼 第3期 A报：A3--Grammar She yours him we Their he his you Your She my her him me B B B A A hers This boy had a great lesson. Complete the diary with the correct pronouns our your I his me His Why did the boy think the lesson was great? Because he had a good teacher. What do you think of Mr Pan? I think he is humorous幽默的 /smart/witty机智的/wise有智慧的. 学法指导： 1、圈画关键词(动/介/名) 2、判断需要哪个代词 our your I his me His How to talk about a great lesson? WH What was the lesson? WH Who was the teacher? WH What happened during the class? WH What did I learn from the lesson? How do I feel? Write a passage to describe an impressive lesson. At first... Next... Then... Finally... 书面表达：参考所给文章格式，写一篇80词左右的作文，描述印象深刻的一节课，包含5个要点。 标题：An impressive lesson My impressive lesson at junior high was... Mr / Ms... was our... teacher. At first...Next...Then...Finally... Mr/ Ms... told us... It's important to... That's really a(n)... lesson! 令人印象深刻的 WH What did he think of the lesson? Work in pairs. Talk about your first lesson. My first lesson at junior high was... Mr / Ms... was our... teacher. Mr/ Ms... told us... It's important to... That's really a(n)... lesson! Useful expressions Evaluation （评估机制） Marks Content（内容完整-问题和有用表达） 6 Language（正确使用人称代词和物主代词） 2 Voice and fluency （声音洪亮，流利） 1 Pronunciation（发音清晰标准） 1 At first... Next... Then... Finally... How do you feel? $