10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

课题

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

授课日期

教学目标

（1）政治认同：通过了解抗日战争和人民解放战争的历史事件，增强学生对中华民族伟大抗战精神的政治认同，树立正确的历史观和民族观。

（2）道德修养：感悟抗日战争中体现的革命精神和英雄气概，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，激发其为国家和民族贡献力量的责任感。

（3）法治观念：通过了解南京大屠杀等历史事件，引导学生认识到和平与法治的重要性，增强其维护国家主权和领土完整的法治意识。

（4）健全人格：通过讲述抗日英雄的故事，培养学生坚韧不拔、勇于担当的健全人格，提升其面对困难时的心理素质和意志力。

（5）责任意识：通过回顾抗日战争的历史，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任意识，增强其社会责任感和使命感。

教学重点

（1）通过真实历史事件（如九一八事变、南京大屠杀）的深入探究，培养学生的历史责任感和爱国主义情怀，激发学生铭记历史、珍惜和平的情感共鸣。

（2）引导学生通过多维度资料（如纪念馆、纪念碑、纪录片等）自主探究抗日战争中的英雄事迹和革命精神，提升学生的信息获取能力、批判性思维和合作学习能力。

教学难点

（1）如何引导学生深刻感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，并将其内化为自己的思想品质。

（2）如何培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力，使其在探究抗日战争历史的过程中，形成对国家历史的深刻认识和爱国主义情感。

教法学法

讲述法、案例分析法、小组讨论法、视频观摩法

教具学具准备

（1）多媒体设备：教师需确保课堂上有可用的投影仪和音响设备，以便播放与课程相关的视频和音频材料，例如《松花江上》的歌曲和九一八事件的视频。

（2）历史资料：准备关于抗日战争和人民解放战争的历史资料，包括但不限于纪念馆、纪念碑的照片，抗战歌曲歌词，以及有关南京大屠杀、卢沟桥事变和九一八事变的文字记录和图片，供学生课前预习和课堂讨论使用。

（3）互动工具：准备一些在线互动工具或软件，如问卷星或 Google 表单，用于课前收集学生对南京大屠杀和抗日英雄故事的了解情况，以便更好地调整课堂教学内容和深度。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、激趣引入

学生聆听歌曲《松花江上》。（师播放歌曲：http://bd.kuwo.cn/play_detail/20273378?from=dq360）

（师：从这首歌中，你们听到了什么？学生可能会提到人们的思乡之情以及战争带来的痛苦。）

师：东北松花江上的人们远离了那可爱而富足的家乡，四处流浪。他们为什么会被迫离开自己的家乡呢？（学生：九一八事变）今天我们将深入了解像九一八这样的日本侵略事件。让我们勿忘国耻。

揭示课题：第 10 课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。

二、新知探究

活动一：勿忘国耻

日军侵华战争爆发

师：1931 年 9 月至 1945 年 8 月的 14 年间，日本帝国主义的军队践踏了中国的土地。人民生活困苦，国土遭受严重破坏，中华民族经历了前所未有的巨大灾难。日本对中国的侵略战争始于东北的 “九一八” 事变。

播放九一八事件的视频，引导学生了解其简要经过。（https://v.qq.com/x/page/h0708xggj8b.html）

（师：通过这个视频，你了解到了哪些信息？学生根据视频内容分享自己了解到的信息。）

可能的回答包括：时间、地点、事件的起因、结果等。

师补充：1931 年 9 月 18 日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，从而攻占北大营。东北军在不抵抗命令下撤退。这一夜，日本发动九一八事变，开始侵华战争。中国人民奋勇反抗，揭开十四年抗战的序幕，也标志着世界反法西斯战争的开始。1937 年 7 月 7 日，日军