剪出的风采（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

该教案聚焦小学美术课程中的剪纸艺术，围绕“剪出的风采”主题，从生活情境导入到技法学习再到创意实践，层层递进构建学习支架。通过提问引导学生发现剪纸的文化价值，再以折叠剪纸为核心技法展开教学，结合视频示范与动手操作，帮助学生理解对称原理并掌握基本纹样剪法。 本资料亮点突出，融合审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养。例如，在欣赏库淑兰彩贴剪纸作品时，学生不仅感受色彩对比与构图美感，更理解其背后的文化寓意，实现审美与文化的双重提升。教师播放四段对称剪纸示范视频，直观呈现蝴蝶、金鱼等图案的创作过程，强化技法认知，激发学生创意表达。此设计既降低学习门槛，又提升课堂效率，助力学生在动手实践中建立文化自信，也为教师提供清晰可操作的教学路径。

学 思 行 创 课题 《剪出的风采》 设计者 讲课时间 教学准备 PPT、手工剪刀、彩色方形折纸 教学课时 课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，在造型·表现学习领域，要求学生尝试用不同的工具，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣；在设计·应用学习领域，学生应了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，尝试使用不同的材料、工具，运用设计与工艺的方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力 。《剪出的风采》这一课旨在让学生通过剪纸这一艺术形式，落实课程标准中对于造型表现和设计应用领域的要求，培养学生的动手能力、创新思维以及对传统民间艺术的认知与热爱。 学习内容 1. 认识剪纸艺术：了解剪纸是中国传统民间艺术，有着悠久历史和丰富文化内涵。欣赏不同地域、风格的剪纸作品，如北方剪纸的粗犷豪放、南方剪纸的细腻婉约，感受剪纸艺术独特的造型美、线条美和色彩美。分析剪纸作品的题材，包括人物、动物、花卉、吉祥图案等，理解其蕴含的美好寓意。 2. 学习剪纸技法：掌握剪纸的基本工具使用方法，如正确使用剪刀，了解不同类型纸张的特性对剪纸效果的影响。学习对折剪纸、连续折叠剪纸等折叠方法，以及锯齿纹、月牙纹、圆孔纹等基本纹样的剪法。通过练习简单的剪纸图案，如几何图形、简单花卉等，初步熟悉剪纸技巧。 3. 创作剪纸作品：根据自己的兴趣和创意，选择主题进行剪纸创作，可以是独立的图案，也可以是具有故事性的系列作品。在创作过程中，运用所学技法，注重图案的构图、线条的流畅性和细节处理。完成作品后，对作品进行适当的装饰和展示，如装裱、悬挂等。 学情分析 三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望 ，且已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用过各种工具，体验过不同媒材的效果，有一定的色彩基础，对美术有着浓厚的兴趣。在之前的美术课程中，他们可能接触过一些简单的手工制作，但对于剪纸这种艺术形式，可能仅停留在比较简单的基本几何图案制作，对剪纸的基本技法和复杂图案制作还知之甚少，不过精美的剪纸对他们具有很大吸引力，且剪纸学习材料易得，对绘画要求不高又容易出效果，适合他们现阶段的动手能力和认知水平 。但由于年龄特点，他们在专注力和耐心方面可能还有所欠缺，在剪纸过程中可能会出现毛躁、不细致的情况，影响作品完成度和质量。部分学生可能在创意和想象力方面稍显不足，需要教师积极引导启发。 学习目标 1. 知识与技能目标：学生能够深入了解剪纸艺术的起源、发展、特点和文化内涵，熟知剪纸的工具和材料特性 。熟练掌握剪纸的基本技法，如折叠方法、基本纹样剪法，能够运用这些技法剪出结构完整、线条流畅的简单剪纸作品。 2. 过程与方法目标：通过欣赏大量剪纸作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，学会从造型、色彩、线条、寓意等方面赏析作品 。在实践操作中，锻炼学生的动手能力、手眼协调能力和精细动作能力，培养耐心和专注力。通过小组讨论、交流分享，提升学生的合作能力和表达能力，学会倾听他人意见，完善自己的创作思路。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对剪纸艺术乃至中国传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感和文化自信 。鼓励学生在创作中发挥想象力和创新精神，体验创作的乐趣和成就感，培养对美术创作的兴趣和热爱生活的情感 学习重点 全面深入地了解剪纸艺术的特点、文化内涵以及各类剪纸技法，如多种折叠方式、丰富的基本纹样剪法 。能够运用所学技法，创作出具有一定创意和美感的剪纸作品，在作品中体现出对构图、线条等元素的合理运用。 学习难点 在剪纸创作中充分发挥想象力和创新思维，摆脱简单模仿，设计出独特新颖、具有个人风格和文化内涵的剪纸图案 。在保证作品完整性和美观性的同时，处理好剪纸过程中的细节部分，如细小纹样的裁剪、线条的衔接等，使作品更加精致完美。 学业质量评价 1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括是否认真听讲、积极回答问题、主动参与小组讨论等，给予相应的等级评价（优秀、良好、合格、待提高） 。记录学生在实践操作过程中的表现，如工具使用是否正确、操作流程是否规范、遇到问题时的解决态度和方法等，进行评价反馈。 2. 作品评价：从技法运用、创意构思、构图设计、线条表现、色彩搭配（若有）等方面对学生的剪纸作品进行综合评价 。可以采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的方式。教师评价给出专业的意见和建议，指出优点与不足；学生自评让学生反思自己的创作过程和成果；学生互评促进学生之间的交流学习，互相启发。评价结果可以用分数或等级呈现，并附上具体评语。例如，在技法运用方面，能够熟练且准确运用所学剪纸技法，线条流畅、纹样清晰的作品可给予高分；在创意构思上，具有独特新颖的想法，主题鲜明的作品可获得较高评价。 3. 学习态度评价：关注学生在整个学习过程中的学习态度，包括对剪纸艺术的兴趣是否持续保持、对待作业和练习的认真程度、是否积极主动探索新的剪纸技巧和创作方法等 。通过日常观察、与学生交流等方式进行评价，以鼓励为主，对态度积极的学生给予表扬，对态度有待改进的学生及时沟通引导。 学习过程 嵌入评价 1、 新课导入 1.教师提问：请问这是民间美术中的什么艺术？ 2.教师引导：剪纸艺术（板书课题《剪出的风采》） 二、讲授新课 1.教师提问：什么是剪纸？ （1）剪纸是我国一种历史悠久的民间美术。是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术形式，具有悠久历史和丰富文化内涵，常通过镂空、折叠等技法创造出多样图案，广泛用于装饰、民俗活动等场景，是中国 非物质文化遗产之一。其题材多包含花鸟、动物、吉祥纹样等，既展现手工技艺之美，也承载着人们对生活的美好期盼。 （2）剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。古时候人们农耕劳作，崇拜太阳。而红色是太阳的颜色。人们把红色视作希望和生命的象征。如今，你可以看到红色无处不在。古老宫殿的墙壁，灯笼，以及婚礼上你都可以看到红色。 2.教师提问：中国剪纸有哪几种？ （1）折叠剪纸 （2）阴阳刻 （3）刺孔 3.今天主要学习对称剪纸。 对称剪纸是利用对称原理创作的剪纸形式，核心是通过折叠纸张后剪刻，使展开的图案呈现左右、上下或中心对称的效果。 创作原理与步骤 1. 折叠纸张：将纸对折（或多次折叠），形成对称轴（如中心线）。 2. 剪刻图案：在折叠后的一侧剪刻图案，图案会通过折叠线对称到另一侧。 3. 展开效果：展开后，两侧图案完全对称，线条、形状相互呼应。 常见对称类型 - 轴对称：以一条直线为轴（如竖直、水平轴），两侧图案镜像对称（如蝴蝶、脸谱）。 - 中心对称：以一个点为中心，图案围绕中心点旋转 180° 后重合如圆形团花 三、剪纸作品欣赏 1.剪纸经典作品欣赏 库淑兰开创了中国民间剪纸艺术的新门类——彩贴剪 纸。《剪花娘子》是她的代表作。 (1) 构图饱满，大致以正视平列的反复式构图、相似 对称式构图为主。 (2) 色彩十分明艳，大多采用对比色进行搭配。 (3)纹样装饰丰富，主要为圆形、菱形、三角形以及 锯齿。 (4) 拼贴式创作方法，擅长使用高对比度的补色关系 来表现强烈的色彩效果，具有极强的装饰性和平面 性。 (5) 塑造形态上，库淑兰剪纸细节更为丰富多样。 2.剪纸艺术作品欣赏 3.对称剪纸欣赏 四、对称剪纸创作 1.对称手法创作剪纸作品。 剪纸是表达情感和记录生活的有趣方式。回忆令你印象深刻的形象， 用对称的方式剪出来。 2.对称剪纸制作步骤 第一步：准备正方形的红色或彩色折纸，并对折 第二步：在对折的反面画出图案，减去的部分可以使用阴影表示 第三步：减去不需要的部分 第四步：展开得到完整的作品 五、教师剪纸示范 1.播放对称蝴蝶剪纸示范视频，学生观看。 2.播放对称平安果剪纸示范视频，学生观看。 3.播放对称小兔子剪纸示范视频，学生观看。 4.播放对称金鱼剪纸示范视频，学生观看。 5.教师播放对称剪纸素材参考，学生开始创作，教师巡堂辅导学生完成作品。 6.收拾桌面整理卫生。 板书设计 教学反思 安全提示 学科网（北京）股份有限公司 $