山水相映（教学设计）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦“山水相映”主题，核心为引导学生感知山水倒影特征并掌握对印技法表现。以“猴子捞月”视频导入引出倒影概念，通过观察山水图片分析倒影与实物的异同，逐步过渡到对印画步骤学习，构建“观察特征-技法探究-创意表现”的学习支架。 此资料亮点在于融合多维度核心素养，以中国山水图片与对印作品欣赏培育审美感知，通过微课演示对印技法强化艺术表现，鼓励添画创新激发创意实践，融入防溺水与环保教育深化文化理解。实例丰富且跨学科，助力学生提升审美与创造力，为教师提供清晰教学流程与多元设计思路。

第2课：山水相映 教材分析： 本课主要是带孩子们感受大自然的山水相映之美，了解山在水里的倒影，并学会用对印的方式表现美丽山峰在水里的倒影。课堂中学生能感受大自然山水的魅力，锻炼他们的色彩感受，培养学生创造能力。 学情分析： 学生对于山和水再熟悉不过了，也都知道水里会有倒影，但对于用什么方式表现倒影还不是太了解，这节课需要老师带领孩子们学习用对印的方式表现山水相映的趣味。 教学目的： 1.学生能够观察和理解水中的倒影知识，认识对印的基本知识，学会用对印的方法描绘山水相印的趣味。 2. 通过欣赏、分析山水倒影画作品，提高学生的审美能力和艺术感知力。引导学生在实践中探索不同的倒影表现方法，培养创造力。 3. 培养学生对大自然山水的热爱，增强对自然的保护意识，也增强防溺水安全意识。学生感受中国自然风光的魅力，增强文化自信。 教学重点：引导学生观察倒影特征，学习用对印的技法表现山水相映的画面。 教学难点：学生能用对印的方式表现出山水相映的意境和神韵。 教学用具：多媒体、水粉画工具、倒影画作品等。 教学过程： 一、视频导入 同学们好，欢迎来到美术课堂，今天有一群可爱的小猴子也来了，们一起看看发生了什么？播放猴子捞月视频。 提问学生：“猴子为什么捞不到月亮？”学生说出是月亮的倒影，出示图片，学生观察水里除了月亮还有什么的倒影？ 学生回答，接下来我们一起去看看山在水里的倒影，感受山水相映的独特魅力吧。揭示课题，并板书。 2、 探索新知 1.播放中国各地山水相映的美景图片，带学生领略中国山水之美。提问：山水倒影让你想到了什么？学生回答。 2.出示一张山水相映风景照片，学生说一说图中哪里是真正的山？ 引导学生分析画面，有分界线，上面是真实的山，下方是山在水里的倒影。 3. 了解真实物体和倒影有什么相同点和不同点？ 先出示山水相映图片，学生观察，说一说真实物体和倒影有什么相同点。学生回答，教师总结。真实物体和倒影之间的形状相同、颜色相同、大小相同，具有对称美。真实物体和倒影之间的上下方向不同，上实下虚，倒影会更加模糊。 4.渗透防溺水安全知识 放大刚刚山水倒影图片里水边的标志，这些标志是什么意思？带学生了解防溺水标志和水深危险标志。再出示其它防溺水安全标识，学生了解这些标识，并了解防溺水安全知识。 4. 倒影为什么会是模糊的？学生欣赏图片，了解倒影和真实山之间的虚实，因为有水波倒影才会变得模糊，画倒影的时候，我们要画上波纹。水面越平静，倒影越清晰，有波纹，就变得模糊了。 5. 火眼金睛：哪个倒影是正确的？出示三张倒影图片，学生判断哪一张的倒影是正确的。 6. 学习描绘山水相映。 先了解画家是如何描绘山水相映的，欣赏作品《漓江春雨 》和《漓江风光》，了解作品中的山和水 是如何结合，相映成趣的？ 出示水粉对印画作品，学生说一说作品用什么方法表现山在水中的倒影？ 讲解对印画绘画步骤，先把纸对折，在描绘山的轮廓，将纸对折映出山体，最后添画。绘画时应该注意：对印时不能移动纸，颜料的水分不能太多，先印大面积再印细节。 观看绘画微课视频，带学生学习用对印画技法描绘山水相映。 7.作品欣赏。引导学生观察分析其它小朋友们的山水相印作品，学习别人的创作方法，为自己的创作拓宽思路。 三、创意实践 • 学生根据自己对山水相映的理解和想象，用所学的方式创作一张山水相映作品，可以添加上自己喜欢的风景和趣味。 • 教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，注重画面的整体效果和意境的营造。 四、作品展示与评价 • 学生展示自己的作品，介绍作品的创作思路和想要表达的意境。其他学生进行评价，从构图、色彩、意境等方面发表看法。教师进行总结性评价，肯定学生的努力和进步，提出改进的建议。 五、总结拓展 出示一张水里有很多垃圾的图片，倒影都去哪里了？爱护环境，水中倒影才会变得更美丽。如果我们不加以控制和保护，未来我们将面临严峻的环境问题。记住，绿水青山，便是我们最宝贵的财富，是真正的金山银山。我们必须共同努力，保护好我们生存的环境。 鼓励学生课后去探索还有哪些方式可以表现山水相映的？尝试一下，下节课和我们分享。 板书： 山水相映 相同点：形状、色彩、大小 不同点：方向、虚实 学科网（北京）股份有限公司 $