[中学联盟]安徽省蚌埠市固镇县第四中学苏教版七年级语文下册教案：第15课 松鼠

固镇四中集体备课专用稿纸 授课 年级 7 学 科 语文 课题 松鼠 主备人 [来源:Zxxk.Com] 课型 课时 2 日期 教 学 目 标 知识与技能： 通过丰富多样的教学环节使学生了解松鼠的特征。 过程与方法：学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法 情感态度价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。 重 点 、 难 点 根据教材本身的特点和单元的教学要求，本课教学重点确定为：学会抓住特点来说明事物的方法。 由于这篇课文用拟人方法说明事物，语言风格生动具体，属于一篇文艺性说明文，由于学生是第一次接触说明文，让学生一下子就分清平实说明与文艺说明的区别有着一定的难度；让学生在阅读中感受文章说明语言的准确、生动，通过讨论、比较等方式加深理解，所以我把教学确定为体会用准确、生动、形象的语言说明事物。 教 学 方 法 1、.朗读讨论法：让学生在朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。 2、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。 3、 小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 第1课时 创设语言情境 同学们从小都受到这样的教育——要爱护动物。为什么呢？因为动物是人类的朋友。因为大千世界里的动物种类繁多，人类的朋友便许许多多。今天我们一起来认识这位朋友，请同学们一起看看它是谁？ 哦，原来是可爱的松鼠。那么，大家对松鼠了解多少呢？（学生回答）我们还是一起再来仔细观察观察它吧。（展示松鼠图片） 1、学生能够认真仔细地倾听。 2、学生能够快速认真地观看教材彩页。 3、学生表现出浓厚的参与兴趣。[来源:Z_xx_k.Com][来源:学科网] [来源:Z+xx+k.Com] 讨论补充 创设朗读、思考情境 一边读一边思考： 1.把握红色字体的词语的读音。 驯良（xùn） 乖巧(guāi) 清秀(qīng xiù) 矫健（jiăo） 机警(jĭng) 玲珑(líng ) 帽缨（yīng） 榛子（zhēn） 榉实（jǔ） 2、