苏教版语文七年级下第15课《松鼠》导学案

《松鼠》导学案 【学习目标】 1、读准 “驯、矫、缨、栗、蛰、榛、榉”等生字字音，说出 “惹恼、驯良、矫健、蛰伏”等词语在文中的含义； 2、说出作者介绍说明松鼠的顺序、松鼠特点及本文语言特点； 3、说出解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。 【预习·导学】 一、用圈点勾画法朗读课文，我已经读了 遍了。 二、阅读课文后，我可以给下列加粗字注音了。 驯（ ）良　　 矫（ ）健　 帽（ ）缨 　 橡栗( ) 蛰( 　 )伏 　 苔藓( ) 　　 榛（ 　 ）子 　榉( )实 我补充的生字注音： 三、通过查工具书，我能解释下列词语了。 (1)惹恼： (2)驯良： (3)矫健： (4) 蛰伏： (5)我补充的词语解释： 【讨论·探究】 一、整体阅读，思考问题： （1）课文是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？ （2） 哪些词语能说明松鼠漂亮的外形？作者又如何体现它驯良的习性呢？ （3）在读的过程中认真，体会作者观察的细致和用词的恰当。 （4）说说本文是按什么顺序说明的？ （5）课文在最后一段还向我们介绍 了什么？作用是什么？ 二、重点阅读，思考探究： （1）认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？ （2）画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。 （3）研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？ （4）从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？ 三、我提出的问题：