[中学联盟]安徽省蚌埠市固镇县第四中学苏教版七年级语文下册教案：第23课 卜算子-咏梅

固镇四中集体备课专用稿纸 课 题 《卜算子 咏梅 》 时间 课 时 1[来源:学。科。网] 主备人 教 学 目 标 1、  有感情地朗读课文并理解词作的内容； 2、  理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。 重 点 通过比较，领略词作的意境，体会作者的思想感情。[来源:学+科+网] 难 点[来源:学_科_网][来源:学科网] 突 破 策 略 朗读法、小组合作 课 前 准 备 打印教案、学案、制作多媒体课件 教 学 设 计 详 案 集体交流意见 一、导语  请同学回忆上学期的两首词，略微点评，温故为知新做准备。  二、听范读感知这两首词  三、自读疏通词语  卜算子：词牌名   咏梅：题目     咏：用诗词叙述   俏：俊俏，美好的样子  烂漫：色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子  寂寞（jimo）：孤单冷清      苦：竭力，尽力           零落：凋谢  四、诵读、点拨、赏析 本词 1、 请学生试读，略评  2、 点拨、分析  （1）、 词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？  讨论明确： 寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；  百丈冰：寒；  （2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者这样的思想感情？  讨论、点拨、赏析： 一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了。 独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境，迎着风雪，傲然盛开。    “俏”表现出来了。      傲寒俊俏，积极乐观的形象。       积极乐观的思想感情。  带着积极乐观的感情齐读上阕  （3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？  讨论、点拨、赏析： 俏-——正面；不争——反面；只——别无所求。    表现梅花的谦逊无私。  烂漫山花——笑：藐视困难的笑：苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对未来充满信心的笑。  （4）、词里用是什么手法？  讨论点拨： 衬托  风雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象。  山 花 烂 漫