Unit 4 Plants around us Part C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

类别

单课时文本内容

主

体

学

习

文

本

辅

助

学

习

文

本

预设

输出

语言

My new family help me.

I need air, water and sun.

I give apples to my family.

We need plants to live.

We can help plants grow.

课题

Unit 4 Plants around us  C Reading time：I am an apple tree

课标与教材分析

根据2022版课标中学段课程目标总要求，三年级学生要向一级目标的达成靠近。课程标准要求学生能听懂会说常见话题所涉及的单词和语句;能在图片帮助下理解句子的意思并完成相应活动；能借助图片读懂简单的故事或小短文；能正确朗读所学故事或短文，有意识地通过模仿学习发音。

Reading time以一棵苹果树的视角叙述了一家人种植苹果树和苹果树共处的故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型，也拓展了新的词汇和句子。

学情分析

1.学生生活经验的分析

通过前面课时所学，学生已基本掌握了植物相关的单词以及描述帮助植物生长的句型，对植物的生长条件、果实等均有所了解，并表现出了极大地兴趣；本课时通过一颗苹果树的成长自述，带学生了解一个家庭帮助其生长的过程，教学重点在于如何让学生理解并朗读文本，从而加强对植物的呵护之情，落实人与植物互利共生的情感教育，从而走向实践。  

2.学生知识技能的分析

学生在前几个课时学习了在语境中询问别人对水果的喜好并回答，并学习表达帮助植物生长的方法并保护环境，正确地认识人与植物的关系。本课时以一棵苹果树的视角叙述了一家人种植苹果树和苹果树共处的故事，对学生进行知识和情感方面的拓展和补充。

3.学生思维品质的分析

三年级的学生爱好新奇的事物，活泼好动，喜欢直观形象思维，且有着极强的求知欲和表现欲，我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造寓教于乐的教学情境。孩子们对英语学习已有一定的兴趣，饱有一定的好奇心。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过看、听、说、读等活动，掌握苹果树自述故事的基本内容。（学习理解）

2.能听说会读新授单词和句子，理解每句话的意思。（学习理解）

3.能够完成分角色表演故事的学习任务，加深对所学知识的掌握，加强合作意识，提高对英语学习的兴趣。（应用实践）

4.在小组内讨论植物的生长过程，并向全班分享交流结果，提高自身表达能力，达成人与植物要互利共生的共同意识，在整个单元学完后有能力的学生可以继续深入思考，尝试就植物与人类的关系提出更多的想法和问题。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下。

【核心词汇&短语】

help, need, cold, love, beautiful, happy, live, new family, fresh air

【核心句型】

My new family help me.

I need air, water and sun.

I give apples to my family.

We need plants to live.

We can help plants grow.

教学重难点

教学重点：

1.学生能理解故事大意，用正确的语音语调将其朗读、模仿并能带动作表演故事。

2.学生能听说会读新授单词和句子，理解每句话的意思。

教学难点：

1. 故事内容较长，新单词较多，会影响学生对句子的理解。
2. 在实际生活中，能够用所学语言描述一棵植物的生长历程。

教学准备

1. 教材相配套的教学课件。

2. 教学课件相配套的音频、视频资源。

3.苹果树的头饰。

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上，正确回答教师提出的问题。

2.能够听、说、认读新授单词和句子。

3.能准确、流利地朗读故事，并且根据角色特进行表演。

Procedures

（教学过程）

Teacher’s activity

（教师的教）

Students’ activities

（学生的学）

Purpose

（设计意图）

Step 1

Warm-up

1. Let’s chant.

Air, water, sun.

These help the plants grow.

Plant, water, cut, turn.

These are things I do to help.

2.Free talk  

If you have a garden, what fruit trees will you plant?

学生跟着节奏一起听一听、唱一唱。

学生已经学习过了多种水果与植物，已经可以自主输出，在本节课与同学们主动分享自己已知的水果树。

营造轻松的英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，也能够巩固所学词汇，为下面的学习做铺垫。

学生依靠自身积累以及自行查阅资料，提高学生自主学习的能力，同时也有利于拓宽知识面。

3.   Lead in 

Different instruction of different fruit trees

1.学生看到关于不同果树的介绍，对文本故事进行

帮助学生创设学习情境，同时引发学生学习文本的兴趣。