Unit 3 Developing ideas听说第二课时教学设计 2025-2026学年外研版（2024）英语八年级上册
基于标准的“教学评一体化”设计
课题 | 八上Unit 3 Make it happen Developing ideas 第二课时 | |||||||
日期 |
| 课时 | 1 | 课型 | 听说课 | 授课教师 |
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目标 确立 依据 |
课标 分析 | 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 听 1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息； 读 3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意： 4．能根据上下文猜测生词的意思。 | ||||||
课标分解 1.能通过听新闻播报及演讲，选择或写出对话的主题等关键信息； 2.能通过听新闻播报及演讲，获取新闻播报及演讲中的基本信息，思考成为发明家需要具备的优秀品质。 3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。 | ||||||||
语篇研读 | 本听说课的主题是“人与社会”，聚焦于发明家需要具备的优秀品质。通过新闻播报及演讲的形式，学生将接触到开启对话与演讲的词汇和句型。What：新闻播报介绍“意想不到的发明”邀请人们去了解一个优秀的发明家所需要的优秀品质，演讲讲述了“便利贴”“飞机”和“冰棍”三个发明，展示了一个优秀的发明家所需要的优秀品质：思想广泛，从不放弃尝试以及一些运气加持。这种设计旨在帮助学生理解并认识到，思想，坚持和运气对态发明创造的重要影响。Why：本课旨在培养学生的听力、阅读、口语和写作能力，特别是通过对话形式加深对发明家身份和品质的理解。同时，通过增强学生对发明创造的好奇心，本课也致力于提升学生的理性感知和感性情感升华，塑造他们积极向上的生活观。How：本课采用了恰当、地道的英语表达，适合八年级学生的水平。新闻播报及演讲形式使得语言更加专业、贴近实际生活，易于学生拓展知识范围，并进行理解和模仿。 | |||||||
学情 分析 | 学生已具备一定的英语听力基础，但可能对生词的猜测和理解能力有所不同。 学生对积极生活态度的认识和理解程度不一，需要通过教学活动进行引导和提升。 | |||||||
学习 目标 | 通过本课时学习，学生能够： 1.借助表格回顾并复述听力文本内容。 2.通过教师讲解，填空及造句练习，使用create，completely，expect，quality，widely，stick的用法正确完成相关练习。 3.通过跟读，正确流利的朗读对话，并进行新闻播报及演讲的模仿。 4.借助框架提示参与讨论并分享一个优秀的发明家所需要的优秀品质，描述自己感兴趣的发明创造。 | |||||||
评价标准 | ||||||||
1.借助表格，复述新闻播报及演讲主要信息。（指向目标1） | 准确流畅地进行复述。 | |||||||
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2.通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的，并完成达标检测题。（指向目标2） | 较准确做出相关练习题，学会知识点。 |
3.先跟读点读笔朗读对话，再进行新闻播报及演讲的模仿。（指向目标3） | 熟练朗读新闻播报及演讲。 |
4．根据提示语分享个优秀的发明家所需要的优秀品质，举例表达。（指向目标4）。 | 正确、流利地使用核心词汇语句进行交流。 |
教学过程 | ||
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
Step1. Revision |
| 能根据提示简要总结对话主要内容。采用分层式，由易到难，85％以上的学生能够说出。
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设计意图（每个活动后写明设计意图） | 通过复述，让学生快速回顾上节课的文本内容。（感知与注意）
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Step2.Language points
| 1.Not every invention is created on purpose. Sometimes it’s completely by accident！并非每一项发明都是有意创造出来的。有时，发明完全是偶然发生的！ （1）create 为动词，意为“创造”。 The writer created many characters.这位作家创造了很多角色。 其常见词性变化有 creaive adj. 创新的；有创造力的 creator n.创造家 creativity n.创新；创造力 creation n.创造 【学以致用】 ①.Nothing is a waste if we have a ________ (create) mind. ②这个作家很有创造力，能想出新的主意。 The writer ___________________, and he can________________ new ideas. ③近年来，中国政府为新毕业大学生创造了大量的工作机会。 Recently, the Chinese _________________________________________for fresh graduates. | 能根据知识点讲解，正确做出填空和翻译句子。
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| ④事实上,他凭借自己的想法创造出了一个“佩奇”。 ___________________________________________ ⑤语言学习能很好地发展一个人的创造力。 ___________________________________________ （2）completely 为副词，意为“完全地，彻底地”。 其常见词性变化有 complete v. 完成，结束；使完整；填写； adj. 完成的；完整的 When I finished cleaning my room, it was completely different. 当我打扫完房间后，它变得完全不同了。 The whole story is a complete invention. 整个故事是完全虚构的. 【学以致用】 ①I _____________ (complete) my DIY project, so I can go walking in the park with you, Tom. ②The heavy rain___________destroyed(毁坏) the vegetable garden. (complete) ③他在种植杂交水稻方面的成就彻底地改变了世界。 ______________ in planting hybrid rice ____________ _________________. ④我的父母彻底震惊了。(shocked) ___________________________________________ ⑤对他来说要彻底忘记过去是不可能的。 ___________________________________________ 2. unexpected adj 意料之外的 She received an unexpected gift. 她收到一份意外礼物。 He unexpectedly arrived at the meeting. 他意外地出现在会议上。 【学以致用】 ①The news may be ___________ (expect), but it is true. ②My parents expect me ________ (be) a teacher. ③___________, the invention was a complete failure(失败）.(expect) |
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