2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“运动与规律”这一哲学核心概念展开，从四时轮转的生活现象导入，逐步构建起物质与运动的关系、规律的客观性、意识能动作用及一切从实际出发的方法论体系，形成由感性到理性、由现象到本质的学习支架。 其亮点在于深度融合政治认同与责任意识，以“拔苗助长”寓言和三峡大坝建设案例凸显尊重规律与发挥主观能动性的辩证统一，引导学生树立科学世界观和实践观。通过艾宾浩斯遗忘曲线等贴近生活的实例强化规律认知，借助表格对比、练习辨析等方式深化理解，既培养了学生的逻辑思维与价值判断能力，又助力教师实现素养导向的教学设计，提升课堂实效。

思考：四时的轮换体现了什么哲学智慧？ 第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 第一单元 探索世界与把握规律 学习目标 1.识记运动的含义，理解并掌握运动与物质的关系 2.识记规律的含义，把握规律的普遍性、客观性原理及方法论 3.掌握意识的能动作用，并把握尊重客观规律与正确发挥主观能动性的关系 4.掌握一切从实际出发的方法 学习重难点 重点：规律的客观性、普遍性；意识的能动作用 难点：运动与物质的关系；尊重客观规律与正确发挥主观能动性的关系 （一）规律是客观的 1、运动 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 一、规律是客观的 自然界、人类社会、人的思维 自然界处在不断地运动变化之中 人类社会处于由低级到高级不断地运动和发展中 人的思维处在不断的运动、变化和发展之中 整个自然界，从最小的东西到最大的东西，从沙粒到太阳，从原生生物到人，都处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中。——恩格斯 2、运动的具体形式 一、规律是客观的 机械运动 物理运动 化学运动 生命运动 社会运动 思维运动 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 进行抽象和概括 抽象、一般、共性 哲学上所讲的 运动概念 注意：哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。 运动的具体形式 具体、特殊、个性 3、运动与物质的辨证关系 一、规律是客观的 ①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） 运动是永恒的、绝对的、无条件的 物质的唯一特性： 客观实在性 错误倾向：离开运动谈物质的形而上学的不变论（用静止的观点看问题） 例子：刻舟求剑 辩证法思想 一、规律是客观的 《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 毕尔生说：万物都在运动，但只是在概念中运动。 柏格森认为，事物和状态不过是我们心灵所采取的一种观点。 阅读与思考 上述观点的共同特点是什么？ 能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？ 3、运动与物质的辨证关系 一、规律是客观的 ②运动是物质的运动，物质是运动的载体。 脱离物质的运动是不存在的。（强调物质） 错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点 例子：仁者心动 自然界、人类社会、人的思维的运动都是物质的运动 宏观物体 承担者 载体 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 原子、分子、离子 生命有机体 生产方式 人脑 《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰翻动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 唯物主义思想 唯物主义思想 知识拓展 运动 静止 区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 特点不同 运动是永恒的、无条件的、绝对的 静止是暂时的、有条件的、相对的 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）； ②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 例子：人一次也不能踏进同一条河流（否认了相对静止的存在） 运动与静止的关系 原理1——物质与运动的辩证关系原理与方法论 ①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 【原理】 【方法论】 ①要用运动、变化、发展的观点看问题； ②反对离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点 一、规律是客观的 一、规律是客观的 元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在化学元素周期表上的元素只有63种，人们按照元素有规律的变化推论，世界上应该还有更多的元素，因而在周期表上给还未找到的元素留下了它们各自的“空位”。后来，空位上的元素先后被发现。 到目前为止，化学元素周期表上已经有118种元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。 阅读与思考 人类根据什么发现或制造出新的元素? 一、规律是客观的 自然界的运动是有规律的 人类社会的运动是有规律的 人的思维运动是有规律的 4、规律的含义 一、规律是客观的 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 本质的 必然的 稳定的 －－不是表面的、现象的、外在的（非现象的）苹果落地× －－不是偶然的，是确定不移的（非偶然的）守株待兔× －－具有重复性，不是多变易逝的（非变化的）市场价格× －－不是主观臆造的（非主观的）喜鹊报喜，乌鸦报丧× 注意：①规律≠联系≠现象≠规则（规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。） ②规律无好坏之分。 下面哪些属于规律 A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B、新陈代谢 C、能量守恒与转化 D、左眼跳财，右眼跳灾 E、口罩价格上下波动 F、种瓜得瓜、种豆得豆 G、水往低处流 H、万有引力 I、守株待兔 G、近朱者赤，近墨者黑 K、生产关系一定要适应生产力的发展 L、老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋 M.、物竞天择，适者生存 练一练 √ √ √ √ √ 主观想象的 主观想象的 现象 现象 现象 偶然的、易变的 偶然的、易变的 偶然的、易变的 5、规律的特征 一、规律是客观的 （1）规律具有客观性。 它的存在与发生作用不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。 （2）规律具有普遍性。 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 注意：发现、尊重、认识、利用、把握规律√ 发明、消灭、创造、改变、超越、蔑视规律× 下面体现了规律的哪个特征 练一练 ①天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ②天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也辍广。 ③“牛顿创造了万有引力规律。 ”这句话不对。 ④自然界的运动是有规律的 ；人类社会的运动是有规律的；人的思维运动是有规律的，一切事物的运动、变化和发展都遵循其固有规律。 规律具有客观性 规律具有客观性 规律具有客观性 规律具有普遍性 探究与分享 宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高，于是到地里去用手把它们一株一株地拔高，累得气喘吁吁地回家，对他家里人说:"今天可真把我累坏啦!不过，我总算让禾苗一下子就长高了!"他的儿子跑到地里去一看，禾苗已全部死了。 拔苗助长 给我们什么启示？ 必须尊重规律，按客观规律办事 探究与分享 思考：规律是客观的，人们在客观规律面前是不是就无能为力呢？ 认识了水的流动规律，修建三峡大坝， 变害为利 认识了引力规律，克服地球引力， 发射火箭、卫星、飞船、空间站 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 原理2——规律的客观性和普遍性原理与方法论 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。 ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 【原理】 【方法论】 ①要求我们要尊重规律，按客观规律办事。 ②人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 一、规律是客观的 （二） 正确发挥主观能动性 1、意识的能动作用 二、正确发挥主观能动性 ①人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性 目的性：侧重于确定目标、行动方式和行动步骤； 自觉选择性：主动的、有选择，意识反映什么，源于实践活动的需要 能动创造性：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质 目的性 自觉选择性 能动创造性 世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之物 1、意识的能动作用 二、正确发挥主观能动性 ②人能够能动地改造世界。 通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物 注意：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 如：建筑蓝图需要通过工人劳动才能成为建筑物。 正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 意识 观念中的东西 现实的东西 指导 把 变成 人的实践 塞罕坝，意为“美丽的高岭”。历史上，塞罕坝曾是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑。由于清朝末年的开围放垦、连年战争和山火，塞罕坝原始自然生态遭到严重破坏，变成了风沙漫天、草木凋敝的茫茫荒原。三代塞罕坝人用50多年时间，将这片曾经“黄沙遮天日，飞鸟无栖权”的荒僻高岭改造成为世界最大的人工林海。 思考：我们应该如何发挥主观能动性？ 探究与分享 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 2、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 二、正确发挥主观能动性 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到客观规律的制约 ①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 注意：意识的指导作用（反作用）具有双重性。 正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。 原理3——意识的能动作用（主观能动性）原理与方法论 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 ②人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。 ③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【原理】 【方法论】 ①要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 ②在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性，发挥意识的能动作用。 二、正确发挥主观能动性 原理4——尊重客观规律与发挥主观能动性的辨证关系 原理与方法论 ①规律具有客观性和普遍性，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ②人可以发挥主观能动性认识和利用规律。 【原理】 【方法论】 ①要尊重客观规律，按规律办事； ②要重视意识的作用，树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 二、正确发挥主观能动性 （三） 一切从实际出发 实事求是 三、一切从实际出发，实事求是 含 义 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据 要 求 ①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件 ，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 原理5——物质与意识的辨证关系原理与方法论 ①物质决定意识，意识是对物质的反映。 ②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 【原理】 【方法论】 ①要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 ②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 二、正确发挥主观能动性 课堂小结 人能够能动地认识世界 人能够能动的改造世界 物质决定意识 意识对物质有能动作用 意识的能动作用 物质和意识的辩证关系 自然界是物质的 人类社会是物质的 人的意识根源于物质 一切从实际出发，实事求是 重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识 探究世界的本质 世界的物质性 1. “木星伴月”是指木星和月亮在天空中相互靠近，形成一种相伴的现象。据天文学家预测，2024年2月15日，一场浪漫的天象——“木星伴月”将在夜空上演。届时只要天气晴好，凭借肉眼就可以清晰地看到亮木星与小弯月对望的美丽画面。15日晚，我国多地公众观看到了星月交辉的美景。这佐证了（　　） ①正确的意识指导实践对客观世界起决定作用 ②思维与存在具有同一性，思维能正确反映存在 ③运动是物质的唯一特性，具有普遍性和规律性 ④意识活动具有能动创造性，能把握事物的本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 课堂练习 2. 2025年我国政府因时因势加强和创新宏观调控，有力实施财政货币政策，扩大支出规模，加强重点领域财力保障，以精准的逆周期调节助力稳增长、扩内需、化风险。这说明（    ） ①物质与意识相互依赖，是不可分割的 ②新政策是对新形势新情况的能动反映 ③正确意识能将观念的存在变为现实 ④制订方针政策要坚持一切从实际出发 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 3.乡村振兴，关键在人。2024年“中国农民丰收节”江西活动火热开展，一股农村兴旺、农民丰收的喜悦扑面而来。这背后，离不开无数“新农人”的热情奔赴。时下，越来越多“新农人”耕耘在乡村振兴一线，他们带着新理念、新知识、新技能，逐梦 广阔农村，建功希望的田野，为乡村振兴注入“活水”。这些“新农人”中不乏“海归”留学生、城市青年、返乡大学生、企业家等，他们用智慧和双手，掀起了一场场种养技术与经营理念的变革，成为引领新农民、发展新农村、托起新农业的“兴农人”。由此可见( ) ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系 ②规律具有客观性，违背规律必然受到惩罚 ③农业生产应坚持从实际出发，紧跟时代步伐 ④意识具有能动作用，生产理念影响农业生产实践结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 课堂练习 4.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代著名僧人慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于（ ） A.离开物质谈运动的唯心主义观点 B.离开运动谈物质的形而上学观点 C.把物质和运动结合起来的观点 D.神创论观点 A 课堂练习 1.背诵①运动与物质辩证关系②规律的客观性普遍性③意识与物质辨证关系 2.完成限时练 3.预习下一节课世界是普遍联系的 课后作业 下课！ $