第5课《秋天的怀念》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

秋天的怀念 分层练习

第一部分 基础知识

一、选择题

1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（   ）

A.憔悴（jiāo）        仿膳（shàn）        瘫痪（huàn）

B.暴怒（bào）        沉寂（jì）        侍弄（sì）

C.捶打（chuí）        央求（yāng）        絮叨（dao）

D.绝别（jué）        烂漫（màn）        淡雅（yǎ）

2.下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）   

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花   ，白色的花   ，紫红色的花热烈而   ，泼泼洒洒、秋风中正开得   。

A.深沉   高洁   淡雅   浪漫

B.高洁   淡雅   深沉   浪漫

C.深沉   淡雅   高洁   烂漫

D.淡雅   高洁   深沉   烂漫

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ）

A.听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外，赶紧跑回家把这个好消息告诉妈妈。

B.妈妈现在真够唠叨的，一件事情可以翻来覆去地说很多遍。

C.星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴巴的模样，我真不忍心拒绝他。

D.自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄我，把自己的病都耽误了。

4.下列对课文内容理解不正确的一项是（   ）

A.《秋天的怀念》文章的末尾写得最美，既有写景，又有抒情。母亲离开了我们，“我”和妹妹一起去看菊花。看菊花既是对母亲深深的怀念，也是对母亲遗愿的达成，还是“我”新生活的开始。“我俩在一块儿，要好好儿活……”既是母亲临终前无尽的嘱托，也是“我”明白的“我”生命的真谛，“我”要照顾好妹妹，和妹妹一块儿，要好好儿活，活得更加精彩。表达了“我”对新生活的向往和希望。

B.老舍《济南的冬天》中一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。

C.《猫》写了“我”们一家养猫的故事，其中详写第二只猫。因为第二只猫有趣、活泼，给我们一家人带来了很多快乐，并且能够抓老鼠。它的亡失让我们伤心了很久。这只猫集中表达文章热爱动物的主题。

D.《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，他通过自身的经历证实了孤独者能够找到幸福的方法——爱让生活充满阳光。

5.下列关于文学作品中女性形象的说法，正确的一项是（   ）

A.《木兰诗》中的木兰，具有传奇色彩和丰富人格：既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿；她的身上集中了对国家的忠、对父母的孝，征战沙场的勇、女扮男装的智、劳作不已的勤。

B.《简·爱》中的简·爱，矮小瘦弱，貌不惊人，但心灵强大。她愤世嫉俗，敢于反抗，追求独立和自由；她特立独行，我行我素，勇于追求爱情平等。她的形象在世界文学妇女画廊中独树一帜。

C.《阿长与<山海经>》中的阿长，是作者儿时的保姆，地位卑微却乐天安命，粗俗迷信却善良仁厚，无微不至地关心照顾“我”。所以“我”一直喜欢她，特别是收到她送的《山海经》时，内心充满了感激。

D.《秋天的怀念》中的母亲，无比慈爱、无私、坚忍，她包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子去北海看花，鼓励儿子“好好儿活”。而“我”却不顾母亲身患绝症，一次又一次地伤害她。

 

第二部分 基础知识综合

二、填空题

6.字词巩固

憔悴（　　　）  侍弄（　　　）  瘫痪（　   ）（　   ）  暴怒（　　　）

捶打（　　　）  央求（　　　）  jué别（　　　）      xù叨（　　　）

沉jì（　　　）  淡yǎ（　　　）  高jié（　　　）   喜出wàng外（　　　）

临近考试，他在床上翻来fù（　　　）去睡不着，最后干脆起身拿起课本fù（　　）习起来。

爷爷看着天真烂màn（　　　）的孙女，màn   màn（　　　）地露出了笑颜。

7. 本文作者　　　　　　，其散文　　　　　　被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，鼓励了无数的人。小说　　　　　　获首届鲁迅文学奖。

A. 余华B. 史铁生C.《老屋小记》 D.《我与地坛》

8.拍摄过程中需要有特写镜头，请你写出下列句子运用的人物描写方法，来帮助摄影小组捕捉特写。

（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（　　　　　）

（2）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”（　　　　　）

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（　　　　　）

（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。（　　　　　）

 

第三部分 阅读理解

三、课内阅读

9.阅读下面课内语段,完成小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄

悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦? 几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗? 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口火口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风户正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

(1). 下列对文章的理解与分析有误的一项是（   ）

A.本文题目《秋天的怀念》富有深刻的含义、绵长的情思。它不仅点出了文章叙事的时节，而且包含着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。

B.本文的艺术手法，有一个突出的特点就是直抒胸臆。作者内心情感汹涌澎湃、痛彻心扉，诉诸笔端，使行文酣畅淋漓、感情奔放一泻千里，有强烈的感染力。

C.本文通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，充分表现了母亲对儿子的理解和关爱，同时也表现了母爱的无私和伟大。

D.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，可以看出母亲的包容、理解、隐忍、慈爱。

(2).将第③段加横线的词语“央求”换成“期盼”好吗？为什么？

 

 

 

(3).第①段画线的句子在记叙顺序上属于哪种方式？请说说这部分内容有什么作用。

 

 

 

(4).文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？