第20课《狼》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级上册

20　狼

 

 

第1课时

 

 

 

同学们,昔日东郭先生帮助了危难中的狼,后险些被它吃掉,幸亏有农夫的帮助,才转危为安。今日屠户又遇见了狼的“后代”,结果会怎样呢?下面让我们一起来看一看发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。(板书课题)

 

1.掌握生字词

注意下列词语中画线字的读音和字形。

缀行甚远(zhuì)　　并驱如故(qū)

屠大窘(jiǒng) 积薪其中(xīn)

苫蔽成丘(shàn) 眈眈相向(dān)

目似瞑(míng) 狼亦黠矣(xiá)

前狼假寐(mèi) 止露尻尾(kāo)

2.作者简介

　　蒲松龄(1640—1715),字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。郭沫若曾这样评价其作品:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”

3.作品简介

　　“聊斋”是蒲松龄的书屋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇,题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》是他文学创作的最高成就,是他一生心血的结晶。

 

【探究一】疏通文意

1.重点词语

(1)缀行甚远(跟随)

(2)一狼仍从(跟从)

(3)顾野有麦场(看,视)

(4)弛担持刀(解除,卸下)

(5)意暇甚(从容,悠闲)

(6)屠暴起(突然)

(7)盖以诱敌(表示推测,相当于“大概”。一说承接上文,表示原因,理由)

(8)禽兽之变诈几何哉(多少,意思是能有多少)

2.一词多义

(1)以

(2)其

(3)前

(4)意

(5)敌

3.词类活用

(1)狼不敢前(名词用作动词,上前)

(2)其一犬坐于前(名词用作状语,像狗似的)

(3)一狼洞其中(名词用作动词,挖洞)

(4)意将隧入以攻其后也(名词用作状语,从通道)

(5)止增笑耳(动词用作名词,笑料)

4.文言句式

(1)一狼得骨止(省略句。省略数词后面的量词“只”)

(2)顾野有麦场(省略句。“顾野”前省略“屠户”)

(3)投以骨(倒装句。状语后置,正常语序是:以骨投之)

5.文意理解

(1)四人为一组,结合课文注释翻译全文。小组在翻译过程中,勾画出难以理解的地方。

(2)全班交流,各小组说说自己组内翻译过程中遇到的困难,其他小组来回答,其他小组解决不了的困难,由教师来指导。

(3)指定多名学生翻译。

(4)教师总结,展示译文。

　　译文:有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,(它们)跟随着(屠户)走了很远。

屠户害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟从(屠户)。(屠户)又把骨头扔给狼,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经扔完了,(然而)两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。

屠户很窘迫,担心前后一起受到狼的攻击。(屠户)看见田野里有一个打麦场,麦场主人把柴草堆积在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面,卸下担子拿起屠刀。(两只)狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。

(过了)一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)前面。时间长了,(那只狼的)眼睛似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。(屠户)正要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算从通道进入来攻击屠户的后面。(它)身子已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也把它杀死了。(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉,大概是用来诱惑敌方的。

狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的诡诈手段能有多少呢?只是增加笑料罢了。

【探究二】整体感知

1.概括文章情节。

　　按照事件的发展,情节一般可以分为开端、发展、高潮和结局四部分。请同学们细读课文后,用词语概括这个故事的发展经过。(生交流后,师明确)

[交流点拨]

2.梳理文章内容。