12《石钟山记》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

品石钟山“声音”之趣，悟苏轼“求真”之理

——《石钟山记》十分钟选点教学设计

一、教学目标

1.通过想象联想，引导学生品析石钟山“声音”的情趣；

2.引导学生理解苏轼夜游时情感变化的原因，并领悟苏轼求实精神。

二、教学重难点

引导想象石钟山之声，领悟苏轼求实精神

三、教学方法

讲授法、诵读法、想象构图法、合作探究法

四、教学时长

10分钟

五、教学过程

（一）导入

同学们，今天我们继续学习苏轼的《石钟山记》，今天我们将从寻石钟山之“声”开始，通过品析石钟山“声”之情趣，来探究苏轼游山时的情感变化及其变化原因，并领悟苏轼的求实精神。

活动一 寻石钟山之“声”，品石钟山声之情趣

任务一 寻山之“声”，辨山之“声”

1.师：经过上节课的学习，我们已经知道作者写自己夜游石钟山是在文中的第二段，在夜游山时，他听到了许多的声音，我们一起将写了石钟山之“声”的句子诵读一遍。

而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝......空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。

3.师：这里写了游石钟山的哪些“声”呢？

明确：有栖鹘“磔磔”云霄间的“磔磔”；老人“咳且笑”的声音；水上噌吰如钟鼓不绝；还“窾坎镗鞳之声”。（共四处声音）

4.师：那这些声音都是属于什么声音呢？

明确：“磔磔”、“老人‘咳且笑’”皆为（鸟鸣声）；“水上噌吰如钟鼓不绝”是指（水声）；“窾坎镗鞳之声”是石窍与风水相吞吐发出来的声音，那就说明有（生一起：石声、风声、水声），而这些声音都可以概括为——自然之声（生齐说）。

任务二 竖耳聆听，想象画面，品石钟山声之趣

1.师：请同学们闭上双眼，伴着老师的解读来想象和品味这些声音。（音乐）

在一个寂静的夜晚，苏轼父子行舟于石钟山，二人的谈话无意惊动了林中的栖鹘，栖鹘一边啼叫，一边飞快地直冲云霄去了，栖鹘的飞动又引发了鹳鹤的啼鸣，一时间，山谷热闹