精品解析：重庆市育才中学教共体2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

重庆育才中学教共体初2026届初三（上）第一次自主作业 语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“书博会之旅”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：书博盛会探趣 7月25日，第33届全国图书交易博览会在重庆拉开帷幕。从卖书到“书展+销售”，再到“导读+融合”，本次书博会开启了xuàn丽新篇。 它，是一场出版界的大秀。2000余家出版发行单位纷至沓来。上海展区简洁大气，将“书本”与“翅膀”深度融合，寓意阅读与思想相辅相成。重庆展区用一辆阿维塔7、一辆问界M9，打造两个直播间，观众络绎不绝，驻足观看。 它，是一场全民阅读的嘉年华。340多万读者前呼后拥，以多种形式参与到“融合阅读、共同阅读、终身阅读”中，“既把群众带到展中来，又把读者引到书中去”，让图书驱散内心的浮zào，抚平生活的褶皱。 这场书博会，以□书香中国·阅读之美□为主题，用“文化+”的形式，见证的，是文化力量□沉淀的，是书香品位□激扬的，是美好生活□ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 帷幕（ ） 褶皱（ ） xuàn丽 浮zào 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 纷至沓来 B. 相辅相成 C. 络绎不绝 D. 前呼后拥 3. 文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. “”；；！ B. 《》；； C. “”。。。 D. 《》。。！ 【答案】1. wéi zhě 绚 躁 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 帷幕（wéi mù）：指悬挂起来用于遮挡、分隔空间或装饰的大块布、绸、绒等织物，常用于舞台、厅堂、帐篷等场合。 褶皱（zhě zhòu）：一是指衣物、布料等因折叠、挤压而形成皱纹；二是指地壳运动等自然作用使岩层、地层形成的弯曲变形。 绚丽（xuàn lì）：形容色彩灿烂美丽、光彩夺目，多用来描绘景物、服饰、画面等具有丰富色彩且引人注目的事物。 浮躁（fú zào）：指人的性情轻浮急躁，做事缺乏耐心，不沉稳，容易因外界影响而改变想法或急于求成，无法专注于某一事物。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.纷至沓来：形容人或事物连续不断地到来。文中用于描述2000余家出版发行单位陆续参与书博会，使用恰当； B.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。上海展区将“书本”与“翅膀”融合，象征阅读与思想相互支撑、共同作用，使用恰当； C.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。文中用来描述重庆展区直播间前观众不断到来、驻足观看的场景，使用恰当； D.前呼后拥：原指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，多形容官员、权贵出行时随从众多、排场大；也可指人群簇拥着某人。而文中是说340多万读者主动参与书博会，并无“簇拥某人”或“讲排场”的含义，该词与“全民参与阅读活动”的语境不符，属于使用不恰当； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号。 根据标点规则，活动、会议、节日等的主题名称应使用双引号，“书香中国·阅读之美”是活动主题，因此用双引号； “见证的，是文化力量”“沉淀的，是书香品位”“激扬的，是美好生活”三个句子结构相似、内容相关，属于并列关系的短句。在有逗号的基础上，并列分句之间应使用分号； 从语境来看，结尾通过“见证的……沉淀的……激扬的……”层层递进，表达对书博会“以‘文化 +’形式传递文化力量、提升书香品位、点亮美好生活”的肯定与赞颂，结尾用感叹号（！）可强化这种积极的情感倾向，既符合句子传递的正向价值，也能通过语气加强，突出书博会的意义与感染力，使情感表达更饱满，并非单纯的平淡陈述； 故选A。 4. 诗歌中清新丰富的联想，能给人带来美的享受。请仿照节选的诗歌，从备选词语中选择一个，展开联想，写一首小诗。 这是春吗？ 这不是春， 这是年轮循环的波纹， 这是大地睡醒的动人， 这是农人扶犁的闹钟， 这是墨客提笔的灵动。 ——沂蒙二姐《春》节选 备选词语：雪 月 夜 【答案】示例： 月 这是月吗？ 这不是月， 这是银河垂落的玉盘， 这是窗棂映着的清寒， 这是征人枕畔的乡念， 这是渔舟点亮的夜帆。 【解析】 【详解】本题考查仿句。 首先，明确题干核心要求，需从“雪”“月”“夜”中任选一个词语作为写作对象，仿照示例诗歌结构：先以“这是X吗？这不是X”的设问转折开篇，再用四个“这是……的……”的句式展开清新丰富的联想，且联想需贴合所选词语的本质特质，同时营造美的意境。 接着，确定所选词语的核心属性，如选“雪”，可聚焦其洁白、覆盖万物、孕育生机的特质；选“月”，可围绕其明亮、清冷、引发情思的特点；选“夜”，可紧扣其静谧、包容、承载故事的属性，从自然景象、生命状态、人的活动或情感等不同维度发散联想，确保每个联想既符合词语本身特点，又能形成具体可感的画面，如写“雪”，可从自然维度关联“冬的信笺”，从生命维度关联“麦苗盖被的暖”，从人的活动维度关联“孩童堆雪的欢”。然后，模仿示例简洁且富有韵律感的语言节奏，用“这是+四字主谓短语+的+名词（抽象或具象特点）”的句式组织每一句内容，让诗句兼具画面感与感染力。 示例一： 雪 这是雪吗？ 这不是雪， 这是冬风剪裁的絮片， 这是大地披上的素衫， 这是梅枝缀满的期盼， 这是孩童呵手的笑暖。 示例二： 夜 这是夜吗？ 这不是夜， 这是白日收尽的喧嚣， 这是星子缀满的纱袍， 这是归鸟栖巢的安巢， 这是旅人歇脚的寂寥。 任务二：经典墨香寻味 5. 名著阅读。 （1）小才在阅读《水浒传》时，关注到了回目中的细节，请将下列信息补充完整。 回目名 探究结论 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 ①_________误入白虎堂 章回体小说回目喜用不同方式称呼同一个人，既可避免重复，还可探究出人物性格和心理的变化。结合称呼和情节，我们可以看到林冲③_______________________。 第十回 ②_________风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 （2）金圣叹在《读第五才子书书法》中提到“有背面铺粉法。如要使宋江奸诈，不觉写作李逵率真；要衬石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。”这一方法在塑造其他人物形象时也有所体现。请从下列人物中选择一个结合具体情节分析。 A.鲁智深 B.武松 【答案】（1） ①. 豹子头 ②. 林教头 ③. 从隐忍退让到奋起反抗的转变 （2）选择鲁智深。在“拳打镇关西”这一情节中，当鲁智深资助金翠莲父女时，通过写李忠摸出“二两银子”时的吝啬小气，反面衬托鲁智深直接掏出五两银子并借史进的十两相助的爽快，进而突出鲁智深豪迈直率、嫉恶如仇的形象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记与理解。 第一空，第七回回目名称为“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”。该回目主要讲了鲁智深在大相国寺看守菜园时，制服泼皮后倒拔垂杨柳，令众人惊服，并与林冲结为兄弟。高衙内两次调戏林冲之妻，林冲隐忍。后陆谦设计骗林冲带刀入白虎堂，高俅诬陷其行刺，林冲因此被治罪发配沧州。林冲绰号“豹子头”，此处用绰号代指人物。 第二空，第十回回目名称为“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”。该回目主要讲了林冲被发配沧州后，看守草料场。高俅派陆谦等人火烧草料场，欲置林冲于死地。恰逢大雪压塌草厅，林冲无奈到山神庙暂避，凑巧听见门外陆谦等人的阴谋，怒而杀之，最终被迫雪夜上梁山。“林教头”是林冲的官职称呼，体现其身份。 第三空，根据题干可知，作者在三个回目中，分别采用了“豹子头”“林教头”“林冲”三种不同的称呼，其中折射出林冲这一人物的性格心理变化。在第七回中，林冲被陷害误入白虎堂，称呼为“豹子头”，虽强调人物的勇猛无比，却反衬其实际行为的隐忍妥协，表现了人物心理深处的懦弱；第十回中，林冲在山神庙手刃仇人，以“林教头”这一官场身份称呼他，点明人物反抗的开始；第十二回中，直接以“林冲落草”表明其正式沦为草寇，走上反抗之路，表现了人物迈上了奋起反抗的道路。由此可知，称呼的变化，暗含林冲这一人物性格由软弱到刚烈的变化。据此总结作答即可。 【小问2详解】 本题考查名著中塑造人物形象的方法。解答此题，首先应抓住题干“背面铺粉法”的定义，即通过其他人物的对比或衬托来突出目标人物的性格特点。然后，选择人物时需定位其核心性格与对比对象，如鲁智深野猪林救林冲的机变与史进青州之战的鲁莽形成对比；武松杀西门庆的果断与武大郎被害的无力形成反差；等等。分析时需结合具体情节，表达流畅，言之有理即可。 示例：选择武松。作者以武大郎之懦弱反衬武松之刚猛：武大郎身形矮小、性格软弱，面对潘金莲与西门庆的奸情，一味隐忍退让，最终遭害；而武松得知兄长冤死，先冷静调查取证，再于狮子楼手刃西门庆，为兄报仇后自首，尽显果敢勇毅与有勇有谋。作者借武大郎的怯懦无能，将武松的刚强无畏、恩怨分明刻画得入木三分，使武松“打虎英雄”“义烈好汉”的形象在鲜明对比中更具感染力与立体感。 任务三：传统文化践行 综合性学习（8分） 6. 你班将开展“以和为贵”的主题活动，你是活动策划组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）你们小组需要设计三项活动，请补充完善。 活动名称 活动目标 环节一 展名言探“和”内涵 通过展示关于“和”的成语、名言等，探究“和”的内涵。 环节二 ①________________ ②_______________________ 环节三 定规则建“和”秩序 通过小组讨论制定班级“和谐公约”，构建互助班级秩序。 【串词撰写】 （2）你的组员小育将担任活动主持人，请帮助他撰写环节二与环节三之间的串词。 【答案】（1） ①. 示例：议生活践“和”精神 ②. 通过小组分享生活中体现“和”的真实事例，讨论如何在实际中践行和谐理念，增强对“和”的认同感。 （2）示例：刚才大家在分享中，看到了“和”如何让生活更温暖。现在，让我们把这份和谐的力量带入班级，一起讨论制定“和谐公约”，用行动守护我们的“和”秩序吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 主题是“以和为贵”，意思是强调和谐、和睦。活动要围绕这个主题。活动设计要连贯，应体现逻辑递进，由题干表格给出内容可知，环节一探究“和”的内涵（知识层面），环节三落实到行动（规则制定），所以，环节二需要补充活动名称和活动目标，与环节一和环节三对应。活动名称可以设计为一个讨论或分享活动，比如讨论如何应用“和”的理念。活动目标解释为什么这样设计，聚焦“实践应用”，通过分享生活事例（如家庭和睦、同学互助等），帮助学生从理论过渡到行动。 示例：活动名称：议生活践“和”真谛 活动目标：通过分享生活中的和谐事例或讨论如何解决冲突，体会“和”的重要性。 【小问2详解】 本题考查语言表达。要求撰写环节二与环节三之间的串词。环节二是讨论生活实践，环节三是制定班级规则。串词需要过渡自然，连接这两个部分。串词要简短、口语化，有吸引力，符合主持人身份。 示例：通过刚才的分享，我们看到了“和”的力量。现在，让我们把这种和谐的理念带到我们的班级中，共同制定一个‘和谐公约’吧！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 古诗默写与鉴赏。 分类 诗句 诗人及出处 情境至美 （1）_______________，白露未晞。 《诗经·蒹葭》 关关雎鸠，（2）_______________。 《诗经·关雎》 情感至诚 海内存知己，（3）_______________。 王勃《送杜少府之任蜀州》 但愿人长久，（4）_______________。 苏轼《水调歌头》 情理至透 （5）_______________，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （6）_______________，直挂云帆济沧海 李白《行路难》 情怀至远 “（7）_______________，（8）_______________”表现了作者推己及人、广济苍生的博大胸怀。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 “（9）_______________，（10）_______________”写出卖炭老翁矛盾的心理，突出其生存困境，渗透着作者对底层民众的深切同情。 白居易《卖炭翁》 【答案】 ①. 蒹葭萋萋 ②. 在河之洲 ③. 天涯若比邻 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 可怜身上衣正单 ⑩. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：萋、洲、涯、婵娟、厦、俱、炭。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 靖郭君①将城薛②，客多以谏。靖郭君谓谒者，无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹③”。靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡④而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 ——选自《战国策·齐人谏靖郭君城薛》 【注】①靖郭君：本名田婴，是齐威王的小儿子。②薛：靖郭君田婴的封邑。③烹：指烹杀之刑。④荡：放。 8. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 皆朝于齐 有时朝发白帝（《三峡》） B. 群臣吏民能面刺寡人之过者 人恒过（《生于忧患，死于安乐》） C. 无为客通 中通外直（《爱莲说》） D. 鄙臣不敢以死为戏 必以分人（《曹刿论战》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。 10. 下列对甲、乙两文理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文剪裁巧妙，详写三问比美和威王反应及效果，略写向王进谏。 B. 乙文写齐客成功劝阻靖郭君在封地修筑城墙之事，凸显了依存关系的重要性。 C. 甲文“三叠”式结构，整齐对称，别致精美；乙文运用对话描写，引人入胜。 D. 甲、乙两文的“善”字，让齐王与靖郭君善于纳谏的形象跃然纸上。 11. 结合文章分析甲乙两文劝谏方法的相同点和不同点。 【答案】8. D 9. （1）各级官吏、百姓中能够当面指责我过错的人，给予上等奖赏。 （2）一旦失去齐国的庇护，即使把薛地的城墙增高到天上，也是毫无益处的。 10. A 11. 相同点：两人都采用委婉含蓄、设喻说理的方式进行劝谏，避免直接冒犯君主，从而使其易于接受。不同点： 邹忌以自身经历类比国家政事，由家事推及国事，层层递进；而齐客则用“海大鱼”作比喻，借助寓言式语言，形象说明靖郭君与齐国的依存关系，更具戏剧性和悬念感。 【解析】 【导语】这两则战国策故事展现了先秦劝谏艺术的精妙。甲文以邹忌“比美”为喻，通过生活琐事揭示“蔽甚”之理，层层递进，逻辑严密；乙文以“海大鱼”为隐喻，用惊警之语点明依存关系，言简意深。二者均善用类比说理，但甲文重逻辑推演，乙文重意象冲击，体现了战国策士“危言耸听”与“婉言讽喻”的双重智慧。文本对话生动，人物形象跃然，堪称古代政治劝谏的典范之作。 【8题详解】 本题考查：文言文中一词多义 A.动词，朝见/名词，早晨； B.名词，过错/动词，犯错误； C.动词，通报/形容词，贯通； D.都是介词，把、拿； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：群臣吏民，所有大臣、官吏、百姓；面刺，当面指责；过，过错、过失；上赏，上等奖赏。 （2）重点词语：失齐，失去齐国；虽，即使；隆，使……高，修筑得高；到于天，到天上；犹之，还是、仍然；无益，没有用处、没有益处。 【10题详解】 本题考查对文章内容、写作手法的理解与分析。 A.甲文并非“略写向王进谏”，而是详写了邹忌如何进谏的过程。根据原文第②段“于是入朝见威王……由此观之，王之蔽甚矣。”这一部分详细叙述了邹忌从自身经历出发，层层推理，将家事与国事类比，逻辑严密地指出齐王受蒙蔽的事实，是全文劝谏的核心所在，其说理过程完整、清晰，并非“略写”； 故选A。 【11题详解】 本题考查对文言文内容的分析与对比。 相同点：根据甲文①段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”和②段“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌未直接指出齐王受蒙蔽，而是先以自己三问比美后发现被妻、妾、客蒙蔽的经历为例，再将家事与国事关联，类比推出齐王被宫妇、群臣、百姓蒙蔽的结论，委婉提醒齐王，避免直接批评的冒犯感，让齐王更容易接受。 根据乙文“客对曰：‘君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐阴，奚以薛为？’”可知，齐客未直接反对“靖郭君城薛”，而是以“海大鱼离水则为蝼蚁所制”为“喻体”，将靖郭君比作大鱼，齐国比作水，借比喻委婉说明靖郭君依托齐国才能立足，失去齐国则薛城无用的道理，未直接否定靖郭君的决定，减少了抵触情绪，使其愿意接纳建议。 不同点：根据甲文第①段“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：‘我孰与城北徐公美？’”“复问其妾”“问之客”及“暮寝而思之”的经历可知，邹忌的劝谏以自己的真实经历为核心载体，先梳理个人被蒙蔽的原因，再根据甲文第②段“臣之妻私臣……四境之内莫不有求于王”可知，由“臣之蔽”自然推及“王之蔽”，从家事到国事形成清晰的递进关系，让劝谏的推理过程更具说服力，齐王能顺着邹忌的思路逐步领悟问题本质。 根据乙文“齐人有请者曰：‘臣请三言而已矣！益一言，臣请烹’”“客趋而进曰：‘海大鱼。’因反走”可知，齐客开篇先以“三言”“烹刑”制造悬念，引发靖郭君的好奇心；随后才抛出海大鱼的比喻，将大鱼与水的关系类比靖郭君与齐国的关系，这种先设悬念再释喻理的寓言式表达，比邹忌的以个人经历类比更具戏剧性，能快速抓住靖郭君的注意力，让后续的劝谏更易被倾听和接受。 【点睛】参考译文： 甲文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着交谈，邹忌问客人说：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远比不上徐公。晚上他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏、大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 乙文：靖郭君田婴准备在封地薛修筑城防工事，（因为会引起齐王猜疑）不少门客去谏阻他。靖郭君吩咐传达人员不要为劝谏的门客通报。有个齐国门客请求谒见靖郭君，他保证说：“我只说三个字就走，要是多一个字，愿意领受烹杀之刑。”靖郭君于是就召见了他。客人快步走到他跟前，说：“海大鱼。”然后转身就走。靖郭君赶忙说：“客人请留下来！”客人说：“我可不敢拿性命当儿戏！”靖郭君说：“没有这回事，你再说下去。”客人说：“您没听说过海里的大鱼吗？鱼网不能让它停止游动，鱼钩不能把它钓住，然而它一旦被冲到陆地上搁浅，那么就连蝼蛄和蚂蚁也能任意摆布它。如今的齐国，也是您的‘水’啊。如果您永远拥有齐国的庇护，要薛地有什么用呢？而如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，又有什么作用呢。”靖郭君说：“你说得对。”于是停止了在薛地筑城的计划。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 药寮（曹文轩） ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑乔就对桑桑说：“你到外面玩一会儿，我马上就来。”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里池塘边，坐在塘边的凳子上，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗？”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，让他与她一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，依然坐了下来。她没有看桑桑，望着红炉与药罐问他：“害怕吗？” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”。眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。 ⑪温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮？” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到一股棕色的尿从桑桑的两腿间细而有力地冲射出来时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，顿时变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑的脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之前，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自《草房子》有删改） 【信息整合·内容梳理】 12. 在桑桑生病时，温幼菊以多种方式给予他力量。请依据选文④-⑬段，梳理温幼菊的具体做法，完成下面表格。 目的效果 具体做法 营造温暖氛围 让桑桑坐在小凳上一起面对红泥小炉，在深秋夜晚用炉火传递暖意。 （1）_____________ （2）_________________________ 帮助释放情绪 将胳膊放在桑桑脖子上，轻声说“桑桑，别怕……” （3）_____________ （4）_________________________ 语言品析·细节鉴赏】 13. 第⑤段对红泥小炉的描写极具画面感，请结合上下文，分析画线句的表达效果。 此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 【细读人物·分析形象】 14. 在与疾病的抗争中，桑桑得到了成长，请分析桑桑在这一成长过程中的变化。 【深层探究·情感解读】 15. 选文结尾处，桑桑在十四声枪响后“放声大哭”。请你说说这“哭声”里包含了哪些复杂的情感。 【拓展迁移·综合表达】 16. 文中的“别怕”“红泥小炉”“无词歌”以及桑乔藏在细节里的父爱，化为桑桑战胜苦难的勇气。请选择一个物象或一句话语，细致描摹其如何在你遭遇困境时给予你力量，并提炼出你对“勇气”的理解。 【答案】12. ①. 给予精神慰藉 ②. 向桑桑讲述自己童年生病时，奶奶用“别怕”鼓励自己、带自己治病的经历。 ③. 用音乐传递力量 ④. 轻轻摇着桑桑，唱无词歌。 13. 运用比喻的修辞手法，把炭球比作蛋黄，生动形象地写出炭球颜色的鲜艳，又通过对炉壁“似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了”的描写，突出炉火的旺盛，营造出温暖的氛围，与窗外的秋风形成对比，让桑桑在寒冷的秋夜感受到温暖，也为后续温幼菊传递精神力量营造了温馨的环境。 14. 桑桑一开始对病情懵懂，有模糊的孤独感，甚至有点渴望生病却又觉事情严重。后来在温幼菊的鼓励和影响下，变得平静、刚强，坚持上学，面对奇苦的药也不再恐惧，把喝药看作悲壮而优美的事，最终战胜疾病，实现了成长。 15. 这哭声包含着桑桑对自己战胜病魔、重获新生的激动与喜悦；对生病以来所承受的痛苦、恐惧等压抑情绪的释放；对父亲为自己奔波求医、温幼菊给予自己鼓励和陪伴的感恩之情。 16. 示例：奶奶的老花镜是我困境中的力量源泉。有次我解不出数学题，急得掉泪。奶奶戴着老花镜，拿着笔，坐在我旁边，一道题一道题慢慢给我讲。灯光下，她的老花镜反着光，镜片后的眼睛专注又温和。奶奶常说：“慢慢想，别急。”这句话和她耐心讲题的模样，让我有了继续钻研的勇气。在我看来，勇气就是在困境中，有亲人的陪伴与鼓励，能让自己沉静下来，勇敢去克服困难。 【解析】 【导语】这篇《药寮》以细腻温情的笔触，描绘了桑桑患病期间的心灵成长历程。作者通过“红泥小炉”“无词歌”等意象，构建出温暖而坚韧的情感空间。温幼菊的“别怕”不仅是安慰，更是一种生命态度的传递。桑桑从最初的茫然恐惧，到最终坦然面对，展现了人性在苦难中的升华。结尾的枪声与哭声，既是压抑情感的释放，也是对生命奇迹的礼赞。全文在平实的叙述中蕴含着深刻的生命哲思。 【12题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 （2）根据第⑨段“‘你来听听我的故事吧。’温幼菊回忆着，‘我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！’”可知，温幼菊向桑桑讲述自己童年生病时，奶奶卖掉一切带她治病，并用“别怕”鼓励她的经历。她以自身曾面临生死困境却被“别怕”支撑着挺过来的故事，贴近桑桑当下因生病而产生的孤独、恐惧心境，让桑桑感受到自己的处境并非个例，从而缓解内心的孤独与恐惧，给予他精神上的慰藉。 （2）根据第⑨段“‘你来听听我的故事吧。’温幼菊回忆着，‘我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！’”可知，温幼菊的具体做法就是把自己过去生病时，奶奶如何陪伴、鼓励自己的故事分享给桑桑，以此来给予桑桑力量。 （3）根据第⑪—⑬段“温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词：咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟……”、“这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”可知，温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起无词歌。那缓慢悠长、轻柔又刚强的歌声，像流水一样包裹着桑桑，既带着对桑桑处境的共情，又传递出坚韧的力量，让桑桑在歌声中获得心灵的平静，缓解了孤独与恐惧，同时也让他汲取到面对困境的勇气。 （4）根据第⑪—⑫段“温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词：咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟……”可知，温幼菊的具体做法是一边轻轻摇着桑桑，一边唱起那首没有歌词、由抽象叹词组成的歌，以此来安抚桑桑的心灵。 【13题详解】 本题考查对句子的赏析。 根据第⑤段“炭正烧得很旺……像一枚枚蛋黄一样鲜艳”可知，作者将“炭球”比作“蛋黄”，用“鲜艳”一词赋予炭火温暖、鲜活的质感，打破了“药寮”“苦药”带来的压抑感，让画面充满生活气息；根据“炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了”可知，“似乎”引导的夸张描写，极写炉火的旺盛，将静态的炉壁转化为“流动的泥糊”的动态感，进一步强化了炉火的暖意； 结合第⑥段“在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖”可知，这处描写与窗外的萧瑟秋风形成对比，不仅从感官上让桑桑感到身体的温暖，更从心理上消解了他因生病产生的孤独与不安，为后文温幼菊与桑桑的对话、传递“别怕”的勇气做了氛围铺垫。 【14题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。 根据第①段“桑桑自己不知道自己是一种什么感觉……他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖”、第③段“他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西”可知，此时的桑桑对自己的病情没有清晰认知，既说不出害怕，也没有强烈的伤感，处于迷茫、被动接受的状态，依赖父亲的温暖获取安全感。 根据第⑧段“他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感”、第⑩段“停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：‘桑桑，别怕……’眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里”可知，桑桑逐渐意识到病情的严重性，产生了孤独感，但温幼菊的“别怕”让他释放了压抑的情绪，开始主动接纳他人的鼓励，内心逐渐有了面对困境的意识。 根据第⑮段“桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强”、第⑳段“（桑乔）让桑桑也深深鞠了一躬”、第㉑段“但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感……他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”可知，此时的桑桑不再被动依赖，而是主动坚持上学，面对奇苦的药也毫无惧色，甚至将喝药视为悲壮而优美的事，展现出对苦难的坦然接纳与直面困境的坚定，完成了从脆弱到刚强的成长。 【15题详解】 本题考查对人物复杂情感的深层解读。 根据第①段“桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重”、第⑭段“离医生预见的那个日子，也已越来越近”可知，桑桑与家人在半年多时间里承受着病情的压力与“倒计时”的恐惧，如今肿块消失，危机解除，积压的负面情绪终于得以释放，这是“解脱之哭”。 根据第①段“桑乔就对桑桑说：‘你到外面玩一会儿，我马上就来’”、第⑭段“桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦”、第⑯段“桑乔决定再带着桑桑去试一下”可知，父亲为桑桑四处求医、不忍他受皮肉之苦、坚持最后一次尝试，这份藏在细节里的父爱让桑桑动容，哭声中包含对父亲的感恩。 根据第⑩段“‘桑桑，别怕……’”、第⑬段“桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”、第㉑段“当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌”可知，温幼菊的“别怕”与无词歌是桑桑战胜恐惧的精神支柱，如今康复，哭声中也包含对温幼菊的感激。 根据第㉑段“他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”、第㉔段“他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了”可知，桑桑从最初的迷茫到后来的刚强，亲自经历了与疾病的抗争，如今奇迹康复，哭声中也有对自己成长、战胜苦难的欣慰与感慨。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 首先要选取一个“物象”或一句“话语”，例如文中的“红泥小炉”“别怕”等。接着，回忆自己遭遇的困境，比如考试失利、比赛受挫等。然后，详细描摹所选物象或话语在困境中如何给予自己力量，要写出具体场景和内心感受。最后，结合经历提炼对“勇气”的理解，需体现出从困境中获得力量、勇敢前行的内涵。 示例：我选“别怕”这句话。一次演讲比赛前，我紧张得手心冒汗，脑海里全是失误的画面。这时，老师拍拍我的肩说：“别怕，你准备得很充分。”这句话像定心丸，让我紧绷的神经放松下来。我深吸一口气，走上台，顺利完成演讲。我觉得勇气就是在恐惧面前，有他人的鼓励作支撑，能勇敢迈出脚步。 （二）（18分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 十八载春秋流转，第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25—28日，这场与书香的“双向奔赴”，正以百万书卷为基座，揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。 【材料一】 ①本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播。 ②8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求。 （来源：第一眼TV-华龙网） 【材料二】 打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。 打开方式 具体做法 书博会+文创 各地方展台专设文创专区，“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。 书博会+文物 作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。 书博会+阅读活动 文化大咖与读者面对面交流互动，让读者近距离感受到文学魅力：“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法；“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动…… 书博会+“千万”优惠 书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区…… 书博会+（ ） 【材料三】 ①书博会期间，九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力：九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史…… ②文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据： 【材料四】 兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现，然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地，“看书两分钟，拍照两小时”的做法数见不鲜，网友对此展开了激烈讨论。 网友1： 书店就是书店，搞那么多花样，一点儿也不清净！ 网友2： “全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是“自断财路，不知死活”。 网友3： 我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？ 17. 下列关于第三十三届书博会的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 本届书博会通过线上线下模式突破地域限制，其分会场数量与线上专区的覆盖范围必然比往届有显著提升。 B. “书博会+文物”模式中，大足石刻相关展品既包含权威出版物，也有石刻造像复刻品，完整呈现了石窟艺术的全球传播历程。 C. 九龙坡区联合实体书店开展的预热活动，表明地方政府试图通过文化消费场景，营造全民阅读气氛和提升区域经济活力。 D. 西西弗书店的经营数据显示，咖啡饮料在利润占比中达70%，说明该书店已改变图书销售的核心定位，转型为餐饮服务场所。 18. 请结合材料一和材料二，简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些。 19. 网友“逛展小白”称书博会逛展体验不佳，请结合生活经验，在材料二中以“书博会+科技赋能”的打开方式，为书博会补充两条对应的具体做法，提升逛展效率与体验感。 逛展小白：“书博会太大了，逛了半天像无头苍蝇，特色展品找不到，热门活动总错过，也缺少沉浸、互动式阅读过程，感觉白来一趟……” 20. 学校文化杂志社聚焦实体书店的生存状况设计了一幅插画。请你结合材料与插画，解答材料四中网友的困惑。 【答案】17. C 18. 书博会历久弥新的“长红密码”有：构建线上线下融合的多元展示平台；汇聚超百万种丰富图书；通过“书博会+文创”“书博会+文物”等多元形式让阅读文化“活”起来；推出文化惠民优惠活动。 19. （1）运用AR技术，设置电子导览系统，精准定位特色展品位置，规划最佳逛展路线。（2）利用VR技术，打造虚拟阅读场景，让读者沉浸式体验书籍内容。 20. 示例：实体书店可通过坚守图书核心，同时以文创、咖啡等多元经营突围，还能借助科技赋能，为读者提供沉浸式、互动式阅读体验，吸引更多人回归阅读，实现生存与发展。 【解析】 【导语】这组材料围绕第三十三届全国图书交易博览会展开，结构清晰且维度多元。材料一以数据呈现书博会线上线下融合的平台搭建与丰富展品；材料二通过“书博会+”多模式，展现其活化阅读文化的创新思路；材料三聚焦地方书店实践，材料四则抛出实体书店生存困惑。整体以书博会为核心，串联起文化传播、产业创新与现实思考，既凸显书博会的文化价值，也引发对实体阅读生态的深层关注。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合材料一第①段“本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区”可知，材料仅提及本届书博会设立分会场和线上专区的情况，并未将其与往届的分会场数量、线上专区覆盖范围作比较。由此可知，“必然比往届有显著提升”的推断无依据； B.结合材料二“作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章”可知，材料说的是石窟艺术在中国的发展等情况，并非“全球传播历程”，选项对石窟艺术传播范围的表述错误； D.结合材料三②段“眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是‘西西弗书店’在书博会期间的相关数据”以及所给图表“咖啡利润占比70%”可知，材料呈现了西西弗书店咖啡饮料利润占比高的情况，但不能据此得出书店“已改变图书销售的核心定位，转型为餐饮服务场所”的结论，图书销售仍可能是其核心之一，选项推断过于绝对； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台”可知，书博会构建起了线上线下融合的多元展示平台。由此可知，构建线上线下融合的多元展示平台是书博会历久弥新的“长红密码”之一。 结合材料一第②段“8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域”可知，书博会汇聚了超百万种丰富的图书。由此可知，汇聚超百万种丰富图书是书博会历久弥新的“长红密码”之一。 结合材料二“打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化‘活’起来”“各地方展台专设文创专区……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足”“作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品……让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程”可知，书博会通过“书博会+文创”“书博会+文物”等多元形式让阅读文化“活”起来。由此可知，通过“书博会+文创”“书博会+文物”等多元形式让阅读文化“活”起来是书博会历久弥新的“长红密码”之一。 结合材料二“书博会组委会推出‘200万元文化惠民购书券’专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区”可知，书博会推出了文化惠民活动。由此可知，推出文化优惠活动是书博会历久弥新的“长红密码”之一。 【19题详解】 本题考查意见看法。 结合材料二“打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化‘活’起来”可知，书博会需要通过多元形式让阅读文化“活”起来，提升逛展体验。由此可知，可借助科技手段，丰富逛展形式与体验。所以可以运用AR技术，设置电子导览系统，精准定位特色展品位置，规划最佳逛展路线；也可以利用VR技术，打造虚拟阅读场景，让读者沉浸式体验书籍内容。 【20题详解】 本题考查图文转换。 结合材料三第②段“文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标”以及插画中“突围”下的“文创”“咖啡”等内容可知，实体书店可以在坚守图书销售核心的基础上，开展文创售卖、咖啡供应等多元经营。由此可知，实体书店能通过多元经营模式，丰富自身业态，吸引更多消费者，为生存发展助力。结合材料四网友提到“全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是‘自断财路，不知死活’”“我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？”等内容可知，网友反映不少人只将书店当做纯粹的打卡地，缺少沉浸、互动式阅读过程，以及当下科技发展趋势可知，实体书店还可借助科技力量，打造沉浸式、互动式阅读场景。由此可知，实体书店借助科技赋能，能为读者带来更具吸引力的阅读体验，进而实现生存与发展。 四、作文（55分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 小育：书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，一本好书可以影响人的一生。 小才：生活是一本大书，哪怕一片落叶也蕴含着自然的哲思，面对生活中的点滴细节，处处留心皆学问，这也是一种阅读。 小文：有的书，要一页页读；有的书，要一步步读。我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间。 上述关于“阅读”的讨论，引发了你怎样的联想和思考？请选择一项任务，完成写作。 写作任务 任务一 以“我读懂了__________”为题，分享你的阅读成长经历与独特感悟。 任务二 学校近期拟开展校园读书活动，号召全校同学们要勤读书，好读书，善读书。请你以校团委的名义，写一篇倡议书。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）文中不得出现真实人名、校名；（3）不少于600字。 【答案】任务一例文： 我读懂了落叶里的生命诗 楼下的老樟树守了小区十年，我却总在秋天抱怨它的落叶——金黄的叶片铺得满路都是，踩上去“沙沙”响，还得麻烦清洁工一遍遍清扫。直到那个周末的午后，我才真正读懂，每一片飘落的叶子，都是自然写就的生命诗。 那天我抱着刚买的习题册往家走，一阵风卷着落叶扑过来，一片樟叶恰好落在我的练习本上。我习惯性地抬手想拂走，却忽然注意到叶片的纹路：细细的脉络像爷爷手上的青筋，从叶柄向叶缘蔓延，末端还带着一点没褪尽的绿。我蹲下身，捡起几片落叶翻看，有的边缘卷着焦黄色，像被夕阳染过；有的还留着大半片深绿，仿佛还在留恋枝头。 这时，隔壁的张爷爷提着水壶过来浇花，看见我盯着落叶发呆，笑着说：“丫头，别嫌它们麻烦，这落叶可是好东西。”他指着树根周围的土坡，“你看这树下的土多松？都是落叶烂了变成的养料，明年春天新叶子长得旺，全靠它们呢。”我顺着他指的方向看去，果然，树根附近的落叶已经半腐，和泥土混在一起，摸起来软软的。张爷爷又说：“樟树落叶不像别的树，它是一边落一边长新叶的，老叶子让位置给新的，自己却要埋进土里接着干活。” 我忽然想起生物课上学过的“物质循环”，老师说植物的落叶会分解成无机物，滋养土壤。可那时我只觉得是课本上的文字，直到此刻握着手里的落叶，看着它残破却依然带着韧性的样子，才真正明白——这不是凋零，而是一场温柔的告别与传承。之前我总觉得落叶是“结束”，是“麻烦”，却没看见它落在地上时，还在为树的新生努力。 那天之后，我再看老樟树的落叶，心里多了些不一样的感受。清晨上学时，踩着落叶的“沙沙”声，像听着一首轻快的歌；傍晚放学时，看见夕阳把落叶染成金红色，觉得那是树写给大地的信。我甚至会捡几片形状好看的落叶，夹在课本里当书签，每当翻到那一页，就想起张爷爷的话，想起落叶藏在凋零里的勇气与温柔。 原来生活这本书，藏着这么多不显眼的智慧。我曾经只看到落叶的“麻烦”，却忽略了它背后的奉献与传承。直到这个秋天，我才真正读懂，每一片落叶都在用自己的方式，续写着生命的故事——不是结束，而是另一种开始。 任务二例文： 关于开展“勤读善思，点亮青春”校园读书活动的倡议书 亲爱的同学们： “书籍是人类进步的阶梯”，生活亦藏着无声的典籍。当我们翻开书页，能与古今智者对话；当我们留心生活，可从点滴细节悟得真知。为让读书成为校园新风尚，让我们在阅读中成长，校团委特向全校同学发出“勤读书、好读书、善读书”的倡议： 勤读书，让阅读成为日常习惯。课间十分钟，不妨放下手机，从抽屉里取出一本短文集，在文字中放松身心；午休时光，可走进校园图书馆，在书架间寻觅一本心仪的书，让书香伴我们度过静谧午后；周末在家，少些游戏娱乐，多些亲子共读，与家人分享书中趣事。阅读不必刻意挤时间，碎片化的片刻、睡前的半小时，都能成为我们与书相伴的时光。坚持每日阅读，让书页的翻动声，成为青春最动听的节奏。 好读书，让阅读拓宽认知边界。我们既可以读《朝花夕拾》，感受鲁迅笔下的童年与思考；也可以读《昆虫记》，探索大自然里小生命的奥秘；还可以读历史故事，从过往岁月中汲取成长智慧。同时，别忘了“生活这本大书”——观察校园里四季变换的花木，记录下它们抽芽、开花、结果的过程，是对自然的阅读；留意父母劳作的身影、老师讲课的神情，体会其中的温情与责任，是对生活的阅读。好读书，既要读纸质之书，也要读生活之书，让阅读成为我们认识世界的眼睛。 善读书，让阅读滋养成长力量。读书时不妨拿起笔，在打动自己的句子旁写下感悟，在疑惑处做好标记；读完一本书后，可参与班级读书分享会，把书中的故事、自己的思考讲给同学听，在交流中加深理解；遇到书中的道理，试着联系生活实际——读《论语》中“三人行，必有我师”，便在与同学相处时多学他人长处；读“落红不是无情物”，便懂得落叶滋养大地的奉献。善读书，能让我们从书中汲取的智慧，真正成为指导生活、助力成长的力量。 同学们，一页书、一段生活观察，都藏着照亮青春的光。让我们从现在开始，拿起书本、留心生活，以勤读积累知识，以好读开阔视野，以善读提升自我，让书香满溢校园，让阅读点亮我们的青春之路！ XX中学校团委 202X年X月X日 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，需明确题目核心关键词“读懂”，其并非简单的“读完”或“知道内容”，而是指通过阅读（既可以是书籍阅读，也可以是生活阅读）产生的深度理解、情感共鸣或思想成长，强调从“表面感知”到“内心领悟”的过程。补题时，需结合“阅读”的双重内涵——若侧重书籍阅读，可补“《朝花夕拾》里的童年滋味”“《小王子》中的孤独与爱”等，聚焦从书中人物、故事中读懂的情感或道理；若侧重生活阅读，可补“落叶里的生命轮回”“妈妈唠叨里的牵挂”“老街巷里的时光故事”等，体现从生活细节中读懂的哲思或温情。立意需紧扣“成长”，突出“读懂”前后的认知变化，比如起初对某本书/某个生活场景的误解、无感，经过反复阅读或经历某件事，最终读懂其背后的意义，展现阅读对个人思想、情感或价值观的积极影响。 第二、选材构思。选材时，需优先选择初中生熟悉且有深刻体验的素材，避免过于宏大或陌生的内容。若选择书籍阅读类素材，可选取一本自己反复阅读过的经典书籍，如教材推荐书目、课外常读名著，聚焦书中一个具体的片段、人物或情感，比如读《朝花夕拾》时，起初只觉得是鲁迅的童年趣事，后来在经历与祖父的相处后，才读懂“从百草园到三味书屋”里对童年自由的珍视；若选择生活阅读类素材，可选取日常可见的场景或小事，比如观察小区里的老树落叶，起初只觉得是凋零，后来在生物课学习植物生长周期后，才读懂落叶是“化作春泥更护花”的生命传承。构思时，可采用“铺垫—转折—领悟”的结构：开头简要交代最初对所“读”对象的浅层认知（铺垫），中间详细描述促使自己深入“阅读”的契机，如再次翻书时的新发现、生活中相似经历的触发，过程中融入具体的细节，如书籍中的某句话、生活场景中的某个动作，最后点明“读懂”的内容及带来的成长（领悟），让文章有清晰的情感线索和逻辑层次，同时通过细节描写让“读懂”的过程更真实可感，避免平铺直叙。 任务二：本题考查倡议书。 第一，审题立意。首先，明确写作身份是“校团委”，受众是“全校同学”，核心目的是号召同学们“勤读书、好读书、善读书”，需体现团委的引导性与号召力，语言风格要正式、积极且贴近初中生认知。立意需紧扣材料中“阅读”的双重内涵——既包含对书籍的阅读，也涵盖对生活的“阅读”，避免仅局限于“读课本或名著”，可将“善读书”延伸为“会从书籍中汲取智慧，也能从生活细节里发现学问”。同时，立意要突出读书对初中生成长的实际意义，比如通过读书拓宽视野、丰富情感、提升思维，而非空泛强调“读书重要”，需让同学们感受到读书与自身学习、生活、成长的紧密关联，激发主动参与读书活动的热情，确保立意既有高度又接地气，符合校园活动的倡议导向。 第二，选材构思。选材时，需围绕“勤读书、好读书、善读书”三个核心关键词选取具体内容，避免内容空洞。“勤读书”可结合校园场景，选取同学们日常可操作的读书行为，比如利用课间、午休、周末等碎片化时间阅读，参与班级读书角、校园图书馆借阅等活动；“好读书”可推荐适合初中生的书籍类型，如经典名著、科普读物、人文散文等，同时提及“读生活之书”，比如观察校园植物生长、记录家庭小事等，体现阅读的广度；“善读书”可分享实用的读书方法，如做读书笔记、参与读书分享会、结合生活体验理解书中内容等，让倡议更具指导性。构思时，可采用“引出意义—提出倡议—发出号召”的结构：开头从书籍与生活的价值切入，点明读书对成长的重要性，引出校园读书活动的背景；中间分三个层次，分别针对“勤读书”“好读书”“善读书”提出具体可操作的倡议，每个层次结合校园实际场景或初中生常见的阅读问题，让倡议内容更贴近学生生活；结尾强调读书对个人与校园文化建设的意义，发出积极的号召，呼应开头，形成完整的逻辑闭环，同时注意语言简洁有力，多用短句与呼告式语句，增强倡议书的感染力与号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆育才中学教共体初2026届初三（上）第一次自主作业 语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“书博会之旅”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：书博盛会探趣 7月25日，第33届全国图书交易博览会在重庆拉开帷幕。从卖书到“书展+销售”，再到“导读+融合”，本次书博会开启了xuàn丽新篇。 它，是一场出版界的大秀。2000余家出版发行单位纷至沓来。上海展区简洁大气，将“书本”与“翅膀”深度融合，寓意阅读与思想相辅相成。重庆展区用一辆阿维塔7、一辆问界M9，打造两个直播间，观众络绎不绝，驻足观看。 它，是一场全民阅读的嘉年华。340多万读者前呼后拥，以多种形式参与到“融合阅读、共同阅读、终身阅读”中，“既把群众带到展中来，又把读者引到书中去”，让图书驱散内心的浮zào，抚平生活的褶皱。 这场书博会，以□书香中国·阅读之美□为主题，用“文化+”的形式，见证的，是文化力量□沉淀的，是书香品位□激扬的，是美好生活□ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 帷幕（ ） 褶皱（ ） xuàn丽 浮zào 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 纷至沓来 B. 相辅相成 C. 络绎不绝 D. 前呼后拥 3. 文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. “”；；！ B. 《》；；。 C. “”。。。 D. 《》。。！ 4. 诗歌中清新丰富的联想，能给人带来美的享受。请仿照节选的诗歌，从备选词语中选择一个，展开联想，写一首小诗。 这是春吗？ 这不是春， 这是年轮循环的波纹， 这是大地睡醒的动人， 这是农人扶犁的闹钟， 这是墨客提笔的灵动。 ——沂蒙二姐《春》节选 备选词语：雪 月 夜 任务二：经典墨香寻味 5. 名著阅读。 （1）小才在阅读《水浒传》时，关注到了回目中的细节，请将下列信息补充完整。 回目名 探究结论 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 ①_________误入白虎堂 章回体小说回目喜用不同方式称呼同一个人，既可避免重复，还可探究出人物性格和心理的变化。结合称呼和情节，我们可以看到林冲③_______________________。 第十回 ②_________风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 （2）金圣叹在《读第五才子书书法》中提到“有背面铺粉法。如要使宋江奸诈，不觉写作李逵率真；要衬石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。”这一方法在塑造其他人物形象时也有所体现。请从下列人物中选择一个结合具体情节分析。 A.鲁智深 B.武松 任务三：传统文化践行 综合性学习（8分） 6. 你班将开展“以和为贵”的主题活动，你是活动策划组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）你们小组需要设计三项活动，请补充完善。 活动名称 活动目标 环节一 展名言探“和”内涵 通过展示关于“和”的成语、名言等，探究“和”的内涵。 环节二 ①________________ ②_______________________ 环节三 定规则建“和”秩序 通过小组讨论制定班级“和谐公约”，构建互助班级秩序。 【串词撰写】 （2）你的组员小育将担任活动主持人，请帮助他撰写环节二与环节三之间的串词。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 古诗默写与鉴赏。 分类 诗句 诗人及出处 情境至美 （1）_______________，白露未晞。 《诗经·蒹葭》 关关雎鸠，（2）_______________。 《诗经·关雎》 情感至诚 海内存知己，（3）_______________。 王勃《送杜少府之任蜀州》 但愿人长久，（4）_______________。 苏轼《水调歌头》 情理至透 （5）_______________，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （6）_______________，直挂云帆济沧海。 李白《行路难》 情怀至远 “（7）_______________，（8）_______________”表现了作者推己及人、广济苍生的博大胸怀。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 “（9）_______________，（10）_______________”写出卖炭老翁矛盾的心理，突出其生存困境，渗透着作者对底层民众的深切同情。 白居易《卖炭翁》 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 靖郭君①将城薛②，客多以谏。靖郭君谓谒者，无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹③”。靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡④而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 ——选自《战国策·齐人谏靖郭君城薛》 【注】①靖郭君：本名田婴，是齐威王的小儿子。②薛：靖郭君田婴的封邑。③烹：指烹杀之刑。④荡：放。 8. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 皆朝于齐 有时朝发白帝（《三峡》） B. 群臣吏民能面刺寡人之过者 人恒过（《生于忧患，死于安乐》） C. 无为客通 中通外直（《爱莲说》） D. 鄙臣不敢以死为戏 必以分人（《曹刿论战》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。 10. 下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文剪裁巧妙，详写三问比美和威王反应及效果，略写向王进谏 B. 乙文写齐客成功劝阻靖郭君在封地修筑城墙之事，凸显了依存关系的重要性。 C. 甲文“三叠”式结构，整齐对称，别致精美；乙文运用对话描写，引人入胜。 D. 甲、乙两文的“善”字，让齐王与靖郭君善于纳谏的形象跃然纸上。 11. 结合文章分析甲乙两文劝谏方法的相同点和不同点。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 药寮（曹文轩） ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑乔就对桑桑说：“你到外面玩一会儿，我马上就来。”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里池塘边，坐在塘边的凳子上，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗？”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，让他与她一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，依然坐了下来。她没有看桑桑，望着红炉与药罐问他：“害怕吗？” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”。眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。 ⑪温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮？” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到一股棕色的尿从桑桑的两腿间细而有力地冲射出来时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，顿时变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑的脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之前，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自《草房子》有删改） 信息整合·内容梳理】 12. 在桑桑生病时，温幼菊以多种方式给予他力量。请依据选文④-⑬段，梳理温幼菊具体做法，完成下面表格。 目的效果 具体做法 营造温暖氛围 让桑桑坐在小凳上一起面对红泥小炉，在深秋夜晚用炉火传递暖意。 （1）_____________ （2）_________________________ 帮助释放情绪 将胳膊放在桑桑脖子上，轻声说“桑桑，别怕……” （3）_____________ （4）_________________________ 【语言品析·细节鉴赏】 13. 第⑤段对红泥小炉的描写极具画面感，请结合上下文，分析画线句的表达效果。 此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 【细读人物·分析形象】 14. 在与疾病的抗争中，桑桑得到了成长，请分析桑桑在这一成长过程中的变化。 【深层探究·情感解读】 15. 选文结尾处，桑桑在十四声枪响后“放声大哭”。请你说说这“哭声”里包含了哪些复杂的情感。 【拓展迁移·综合表达】 16. 文中的“别怕”“红泥小炉”“无词歌”以及桑乔藏在细节里的父爱，化为桑桑战胜苦难的勇气。请选择一个物象或一句话语，细致描摹其如何在你遭遇困境时给予你力量，并提炼出你对“勇气”的理解。 （二）（18分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 十八载春秋流转，第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25—28日，这场与书香的“双向奔赴”，正以百万书卷为基座，揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。 【材料一】 ①本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播。 ②8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求。 （来源：第一眼TV-华龙网） 【材料二】 打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。 打开方式 具体做法 书博会+文创 各地方展台专设文创专区，“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。 书博会+文物 作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。 书博会+阅读活动 文化大咖与读者面对面交流互动，让读者近距离感受到文学魅力：“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法；“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动…… 书博会+“千万”优惠 书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区…… 书博会+（ ） 材料三】 ①书博会期间，九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力：九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史…… ②文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据： 【材料四】 兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现，然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地，“看书两分钟，拍照两小时”的做法数见不鲜，网友对此展开了激烈讨论。 网友1： 书店就是书店，搞那么多花样，一点儿也不清净！ 网友2： “全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是“自断财路，不知死活”。 网友3： 我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？ 17. 下列关于第三十三届书博会的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 本届书博会通过线上线下模式突破地域限制，其分会场数量与线上专区的覆盖范围必然比往届有显著提升。 B. “书博会+文物”模式中，大足石刻相关展品既包含权威出版物，也有石刻造像复刻品，完整呈现了石窟艺术全球传播历程。 C. 九龙坡区联合实体书店开展的预热活动，表明地方政府试图通过文化消费场景，营造全民阅读气氛和提升区域经济活力。 D. 西西弗书店的经营数据显示，咖啡饮料在利润占比中达70%，说明该书店已改变图书销售的核心定位，转型为餐饮服务场所。 18. 请结合材料一和材料二，简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些。 19. 网友“逛展小白”称书博会逛展体验不佳，请结合生活经验，在材料二中以“书博会+科技赋能”的打开方式，为书博会补充两条对应的具体做法，提升逛展效率与体验感。 逛展小白：“书博会太大了，逛了半天像无头苍蝇，特色展品找不到，热门活动总错过，也缺少沉浸、互动式阅读过程，感觉白来一趟……” 20. 学校文化杂志社聚焦实体书店的生存状况设计了一幅插画。请你结合材料与插画，解答材料四中网友的困惑。 四、作文（55分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 小育：书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，一本好书可以影响人的一生。 小才：生活是一本大书，哪怕一片落叶也蕴含着自然的哲思，面对生活中的点滴细节，处处留心皆学问，这也是一种阅读。 小文：有的书，要一页页读；有的书，要一步步读。我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间。 上述关于“阅读”的讨论，引发了你怎样的联想和思考？请选择一项任务，完成写作。 写作任务 任务一 以“我读懂了__________”为题，分享你的阅读成长经历与独特感悟。 任务二 学校近期拟开展校园读书活动，号召全校同学们要勤读书，好读书，善读书。请你以校团委的名义，写一篇倡议书。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）文中不得出现真实人名、校名；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $