8.1 坚守公平 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第八课　维护公平正义

素养目标

 

 

 

【教学重点】

公平正义的表现和价值；坚守公平、维护正义的做法。

【教学难点】

公平的相对性；守护正义需要勇气和智慧；司法公正与正义的关系。

 

8.1　坚守公平

教学过程

环节一　公平之辨——解码公平的内涵与价值

视频引入

播放有关“国家的学生资助政策”的视频。

学生思考：“为什么我国要投入大量资金保障家庭经济困难学生的受教育权？这体现了怎样的社会追求？”

情景设计

展示教材第66页“生活观察”（教育资助）和教材第67页“探究与分享”（排队规则、“两免一补”政策、公开招聘）中的内容，结合校园情境“学校评选三好学生时做到公平”，引导学生从生活现象中提炼公平的核心要素。

任务设计

【活动一】“公平内涵大探究”

小组活动：结合教材知识“公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚”，分享一些日常生活中体现公平的场景。

设问：

公平的内涵是什么？

答案：

在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。

【活动二】“公平价值来思考”

小组讨论：A组“公平是个人生存的基石”vsB组“公平是社会进步的动力”，结合教材中有关“公平对个人和社会的价值”的内容，

收集相关素材。A组可以引用实施“两免一补”政策保障学生发展机会的相关案例；B组可以列举“公开招聘激发社会积极性”的案例。

设问：

总结公平的双重价值。

答案：

公平是个人生存和发展的重要保障（如获得发展机会和成长条件、激发积极性），也是社会稳定和进步的重要基础（如协调利益关系、减少社会冲突、营造良好竞争环境）。

教师总结

公平是照亮社会的灯塔，既保障个人的成长机会，也夯实社会的稳定根基。从校园里的一碗水端平到社会中的坚守规则，公平的本质是对权利的尊重、对规则的敬畏。

设计意图

本环节通过生活案例分享和公平价值研究，帮助学生理解公平的多元内涵与重要意义，突破“公平即绝对平均”的误区，建立“公平是规则与机会的统一”的认知。

环节二　公平之行——在行动中捍卫公平原则

问题引入

展示教材第68页“探究与分享”中“运动员服用兴奋剂被取消成绩”的案例，提问：“为什么违规行为必须受到惩罚？我们应如何维护公平？”

设计意图

创设校园情境“小组合作中，某同学抄袭他人作业却获得奖励”，提问：“这种现象违背了什么原则？作为小组成员，你应如何行动？”结合教材中“维护公平的途径”的相关知识展开讨论。