第一单元-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

要素 : 内容 ◆ 第一单元 任务 ·。快乐优+作业本 第一单元 ·大单元构建 人文要素：自然之美。 语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。 观潮 走月亮 现代诗二首 繁星 口语交际 习作 语文园地 正确书写本单元应掌握的生字、词语 字词关 理解描写声音的词语，能想象画面 句段关 用上几个表示时间的词语描述一种事物 《观潮》第3、4自然段，《走月亮》第 背诵关 4自然段，《鹿柴》 《观潮》边读边想象画面，感受钱塘江 大潮的神奇壮观。 《走月亮》通过品味语言的美，感受月 光下美丽的景象。 要素关 《现代诗二首》能说出诗中描绘的景物 和这些景物所构成的画面。 《繁星》了解作者在不同时间、不同地 点观看星星的情景。 四年级上册·语文·P。 1观潮（答案见P1) ©2023年农历的八月十八正值“中秋国庆小长假”，丁丁和家人来看钱塘江大潮。 快乐通关 一、新情境读下面语段，根据拼音写词语，并完成练习。 dùnshi( ),人们qipàn( )已久的chao shui( )汹涌而至，撞击 在kuan kuò( )dàdi( )上的浪头发出巨响，激起的水花在散落时y6uú ( )一层层薄雾，落在身上湿湿的。浪头zhújiàn( )奔腾而去，江面上依旧 风号浪吼。 1.下列选项中和“薄雾”中“薄”字读音相同的一项是 A.单薄 B.薄饼 C.薄纸 D.薄荷 2.根据语段，我推测“风号浪吼”的意思是 A.风浪发出轻柔的声音 B.风浪发出巨响 C.风和浪在相互嬉戏 D.风吹过时，海面上漾起层层波纹 3.如果把“依旧”换成另一个词语，不恰当的是 A.依然 B.仍旧 C.陈旧 D.仍然 二、新情境，丁丁用以下句子描写观潮时看到的壮观景色。读一读，完成练习。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 1.“犹如”可以换成哪些词语？下列不恰当的一项是 A.尤其 B.宛如 C.似乎 D.仿佛 2.作者把浪潮比作 ,形象地写出了浪潮的 (A.形状B.大小 C.声音)。结合实际想一想，你还会把涌起的浪潮比作什么？ 3.“浩浩荡荡”表现出浪潮怎样的特点？ A.形态奇 B.样子美 C.气势大 D.声音响 三、根据丁丁的所见所闻，把下面导图补充完整。 看到的 ① ② -(3 潮来前→潮来时→潮退后 听到的 闷雷滚动— 山崩地裂 ④) 。四年级上册·语文·P 快乐优+作业本… 轻松升级 四、当浪潮涌来时，丁丁看到了下面的画面。读一读，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉 我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一 会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚， 形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞 奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.作者是按()的顺序来描写钱塘江大潮的。 A.由远及近 B.由近到远 C.由上到下 D.由小到大 2.当读到“形成一堵高高的水墙”时，我眼前浮现的画面是 ;当读到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”时，我眼前浮现 的画面是 3.朗读语段时，要用 的语速， 的语调。 4.对“横贯江面”理解不恰当的一项是 A.写出了大潮到来前江面的静寂。 B.体现了浪潮到来时的动态美。 C.潮水一字排开，齐头并进般涌来。 D.写出了浪潮到来时汹涌澎湃。 素养养成 AAA人AAAAA 五、新角度爸爸告诉丁丁，钱塘江大潮有不同的形态。阅读材料，按要求选择图片。 受地势的影响，钱塘江大潮在不同的观潮点会呈现不同的形态，课文中描写的 “线潮”只是其中的一种，还有“回头潮”“交叉潮”等。阅读下面一段描述“回头潮” 的文字，想象画面，在与描述相吻合的图片下打“√”。 咆哮而来的潮水猛烈撞击堤坝，然后以泰山压顶之势翻卷回头，落回西进的急 流之中，形成一排“雪山”，再风驰电掣地向东回奔，声如狮吼，惊天动地，这便是“回 头潮”。 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P● 3 2 走月亮（答案见P1) 快乐通关 一、新情境读下面语段，根据拼音写字词，并完成练习。 jiǎo洁的月光洒在铺满éluan shi( )的小道上，洒在cheng shú( )的 zhuang jia( )地里，洒在村边的pútao( )园里…夜风像淘气的孩子，不 时吹来阵阵dào( )花的香味。 1.“jiǎo洁的月光”中的jiǎo字，根据字典中的字义，正确的是 () A.铰（皱）60u圆黄：用于B.矫（)0E:t玉， @假托：~修1一命。 C.皎16o0白而亮~洁1~月. 指甲。②动用铰刀切削：一孔。 ②(Jiǎo)名姓。 ③指铰链：~接。 ③(Jiǎo)名姓。 2.“淘”字第5笔的笔画名称是 ( A.撇 B.撇折 C.横折钩 D.横弯钩 二、新情境李老师正在讲评习作片段《月光下的童年》。 1.下面是丁丁习作中的一个句子，加点词语运用不当的是 明月当空，小河边月光闪闪，月影团团，月色灿灿，河水汩汩而流，富有诗意。 A.闪闪 B.团团 C.灿灿 D.汩汩 2.明明引用了课本中的句子，读一读并完成练习。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路… (1)用“”画出句子中的景物。 (2)你曾见过月光下怎样的画面？按由远及近的顺序想象画面，把句子补充完整。 月光照亮了 ,照亮了 ,也照亮了 … 三、《走月亮》一文中反复写到“我和阿妈走月亮”，下列理解正确的一项是 A.反复写是为了表示“我”和阿妈喜欢在月光下行走。 B.反复写“我”和阿妈走月亮主要是为了加深读者的印象。 C.反复写充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的情感。 4 。四年级上册·语文·P 快乐优+作业本… 轻松升级 四、课内阅读。 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…啊，我和阿妈走 月亮！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新 鲜的花瓣…哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采 过野花的地方。 1.选文展现在我们面前哪些美好的画面？下列说法不恰当的一项是 A.溪水潺潺图 B.水塘抱月图C.溪流飘花瓣 D.月色融溪流 2.赏读句子，完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 (1)把句子中的“流”换成“飘”好不好？为什么？ (2)想象句子所描写的画面，结合自己的感受写一写。 3.对文中画“”的句子，理解不正确的一项是 A.月亮倒映在水塘里，形成了许多月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。 B.“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的 热爱与攒美之情。 C.朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情。 4.选文中用了 等语气词，朗读这些语气词时，你有什么 样的感受呢？ 素养养成 五、新素材四(1)班要举行一次“月亮知识知多少”竞赛。请你完成如下任务： 1.月亮的别称有哪些？（多选) A.金乌 B.金轮 C.玉镜 D.玉盘 2.搜集与月亮有关的传说，下面不合适的一项是 A.嫦娥奔月 B.吴刚伐桂 C.牛郎织女 D.天狗吞月 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P● 5 3现代诗二首（答案见P2) 快乐通关 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 罗盘(ru6Iu6)归巢(cháocǎo)霸王(bàpa)芦苇(w iwěi) 二、句子赏析。 1.下面对“双翅一翻，把斜阳掉在江上”理解正确的一项是 A.这句话描写了鸟儿展翅飞翔的情景，说明鸟儿倦了，不小心掉进了江里。 B.诗人承接第一小节来写，不直接写斜阳在江面上的倒影，而是将其想象成飞鸟翅 膀一翻，把斜阳掉在江上。 2.在“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”中，“霸 占”一词将白云拟人化，写出了白云 的样子。“ ”字表现了花牛在 草地里安闲的静态美。 三、关于两首现代诗，下面说法不正确的一项是 A.“还驮着斜阳回去”中的“驮”字用得好，让画面充满情意，给人想象的空间。 B.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”表现出诗人见到夕阳时的伤感之情。 C.《花牛歌》中的“压扁”“偷渡”这两个词明贬实褒，表达了作者对美景的赞美之情。 D.“小尾巴甩得滴溜溜”中“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意。 轻松升级。 M 四、读一读这两首诗，感受诗中描绘的画面。 1.《秋晚的江上》这首诗，题目中的“ ”点出了季节，“ ”点出了时间， ”点出了地点。诗中描绘的景物有归巢的鸟儿、 和 2.《花牛歌》中，花牛的主要活动地点是 。它在那里 ,在那里睡 觉，在那里走，在那里 。诗中展现了一头 的花牛。 素养养成 五、读写联动>从《花牛歌》中，我们感受到了花牛的悠闲自在。花牛在草地上还会做什 么事呢？请你发挥想象，仿照文中的句式写一写。 6 。四年级上册·语文·P 快乐优+作业本… 4*繁 星（答案见P2) 快乐通关 一、给下列加点的字注音。 眨眼( ) 半明半昧( 坠落( 模糊( ) 模样( ) 怀抱( ) 二、读了课文，你能想象出怎样的画面？下面描述不恰当的一项是 A.天空中繁星点点，丝丝的光亮照进了我的心里。 B.夜幕降临，一艘游轮在蔚蓝的大海上航行，一个青年躺在舱面上仰望夜空，心里 泛起淡淡乡愁。 C.一个小孩子在母亲的怀里睡熟了，脸上荡漾着甜甜的笑。 三、按课文内容完成下面表格。 时间 地点 看到的繁星 从前 家乡 密密麻麻的星星 轻松升级二 四、抓住关键句，理解画面。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！ 1.读到“半明半昧”时，我眼前浮现出这样的画面： ；读到“摇 摇欲坠”时，我仿佛看到了 2.语句描绘了一幅怎样的画面？ ( ) A.月明星稀图 B.繁星满天图 C.星沉大海图 D.风起云涌图 素养养成 五、读写联动生活中，相信你不止一次抬头仰望星空。选择其中一次，写写你的感受。 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P● 习作：推荐一个好地方（答案见P2) ·审题我能行· 1.审清题材：这次习作要求我们写的是 () A.一件事情 B.一次经历 C.一个处所 D.一件物品 2.审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.用一个故事讲清楚这里悠久的历史。 B.这里景色的奇异之处及自己推荐的理由。 C.详细写出自己推荐的理由，必要时要分条目来叙述。 D.写出自己在这儿的美好感受，字里行间流露出自己推荐的理由。 ·材料我会选· 3.合理选材：下列各项中与本次写作内容无关的是 A.课余时间的操场是我向往的地方，在那里可以尽情地做各种各样的游戏。 B.小区外面的小树林是小昆虫们生活的天地，每天我都会去观察它们，我从中感受 到观察的快乐。 C.周末的一天，爸爸要带我到日照旅行，我没有去过那儿，晚上我激动的心情久久难 以平静。 D.科技馆的操作室中有各种各样的模型，我在那儿能体验到动手带来的快乐。 ·导图引思路 4.梳理习作思路，把下面的导图补充完整。 推荐的地方 ② ③ ①《 推荐的理由 ④ 总结其特点 ⑤ 8 ●四年级上册.语文·P 快乐优+作业本。 ·妙笔写文章· 5.香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝间，溪水愉快地流淌着，阳光洒在水 面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水经过几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿你追我 赶地嬉戏。 (1)选段是围绕着哪句话来写的，用“ ”标出来。在我们的习作中，也要学习小作 者的这种写作方法： (2)选段运用的修辞手法是 ,在本次习作中我要运用的修辞手法有 等。 6.游览在湖面上，人们仿佛走进了连绵不断的画卷中，真是“舟行碧波上，人在画中游” 啊！希望你有机会也去看看。 (1)选段用在 (A.开头B.中间C.结尾)最合适。 (2)小作者推荐此地的理由是 在你的习作中，你 推荐的理由有哪些？请用简练的语句进行概括： 第一， 第二， 7.[要素巧表达]调动多种感官，或运用寓情于景、情景交融的抒情手法写月下的某一 个场景。 示例： 中秋节到了，爷爷、奶奶张罗着一家人晚上赏月。圆桌上摆满了丰盛的食物，有 各种口味的月饼，有甜甜的葡萄，还有大螃蟹…月光下、圆桌旁是我们一家人幸福 的笑脸，多么幸福的时刻！我想起了唐代诗人张九龄《望月怀远》中的诗句：海上生 明月，天涯共此时。 技法： 寓情于景，情景交融。作者选取了月下最令人难忘的场景来写，这样情与景自 然交融。诗人对月亮的描写大都寄予了自己的情感，将古诗融入场景描写中，也是 一种情感的升华。 (微写作)用一段话描写月下的某一个场景。 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P● 9 口语交际·语文园地（答案见P2) ○四(2)班同学正在举行“走走看看，我的发现”主题实践活动，同学们的交流讨论 非常热烈。 一、走进文章下面是丁丁对“根据文章中的描写想象画面”的理解，其中说法不恰当的 一项是 ( A.阅读文章时，我们所想象到的画面与现实有着极大的不同。 B.阅读文章时，我能从“闻”的味道中想象到画面。 C.阅读文章时，我能从“听”的声音中想象到画面。 D.阅读文章时，我们可以调动多种感官想象文章中描写的画面。 二、走进生适明明在生活中有所观察，有所发现。 1.先把下面词语补充完整，再完成练习。 ①( )( )鼎沸 ②低( )细() ③鸦雀( )( ④( )( )喧天 ⑤窃窃( )( ⑥响彻( )( (1)表示声音大的词语有 ,表示声音小的词语有 (填序号) (2)明明看到了大街上的情景，试着选择恰当的词语填空。（填序号） 当我穿过 的花园时，不小心惊动了觅食的小鸟。转过街角，看到的则 是另一番景色，开业的超市门口 (3)读写联动读词语②，你的眼前会浮现出怎样的画面？试着写一写。 2.选词填空，并完成练习。（填序号） ①霎时 ②顿时 ③忽然④过了一会儿⑤一会儿工夫 (1)空中传来一声巨响，( )夜空中出现了千万朵美丽的烟花。 (2)妈妈收拾房间特别快，( )家里就干干净净了。 (3)他正要出去，( )一阵大风吹起，鹅毛般的大雪纷纷飘落。 (4)新题型，从下面的图片中任选一幅，并用上两三个给出的词语，用几句话描绘图 片中的画面。 10 。四年级上册.语文·P 快乐优作业本。参考答案 四年级上册语文P 第一单元 2.高高的浪头一起涌来浪潮涌来的速 度越来越快 1观潮 3.稍快高昂 一、顿时期盼潮水宽阔大堤犹如 4.A解析：本题考查理解分析能力。 逐渐 “横贯江面”意思是汹涌而来的浪潮齐 1.A解析：本题考查多音字。“薄”是一 头并进般涌来，体现了浪潮到来时汹 个多音字，在表示“跟‘厚’相对”的意思 涌澎湃的动态美，因此A项理解不恰 时读bá0；在合成词中，表示“轻微，少” 当。答案为A。 “不庄重”或“看不起，轻视，慢待”意思 五、第三幅图(/)。 时读b6;在“薄荷”中读bò。因此“薄 2走月亮 雾”和“单薄”中“薄”读b6。答案为A。 一、鹅卵石成熟庄稼葡萄稻 2.B解析：本题考查词语理解。从“风 1.C解析：本题考查理解字义。根据题 号浪吼”中的“号”和“吼”可知“风号浪 目要求，阅读选项内容，再结合语境选 吼”是风浪发出很大的声音。答案为B。 择。从“皎”字的解释“白而亮”和组词 3.C解析：本题考查词语理解。“依旧” “皎洁”“皎月”中可知答案为C。 的意思是跟从前一样，选项中“依然” 2.C解析：本题考查字的书写。根据笔 “仍旧”和“仍然”都有跟从前一样的意 顺规则，可知“淘”字第5笔为“了”，为 思，而“陈旧”意思是破旧。答案为C。 “横折钩”。答案为C。 二、1.A解析：本题考查词语理解。这是一 二、1.A解析：本题考查词语理解。根据我 个比喻句，“犹如”是比喻词，表示“如 们所积累的词语可知“闪闪”用来形容 同，好像”的意思。选项中“宛如”“似 “星光”，不能形容“月光”。答案为A。 乎”和“仿佛”都有好像的意思。而“尤 2.(1)点苍山大青树大道小路 其”意思是更进一步。答案为A。 (2)示例：远处的青山茫茫的田野 2.白色战马A示例：涌起的浪潮宛如 宁静的小院 一座座小小的雪山。 三、C 3.C解析：本题考查词语的意思。“浩 四、1.C解析：本题考查理解分析能力。从 浩荡荡”意思是声势浩大，表现出浪潮 选文的描述“而我，用树叶做小船，运 声势大的特点。答案为C。 载许多新鲜的花瓣”可知这是作者想 三、①江面平静②白浪翻滚③江水涨高 象到白天发生的事情，不是作者当时 ④恢复平静 看到的。其他画面的内容都能从选文 四、1.A解析：本题考查理解分析能力。根 中体现出来。答案为C。 据选段中“从远处传来隆隆的响声” 2.(1)不好。因为“流”表示山草、野花、 “那条白线很快地向我们移来”和“浪 月亮倒映在溪水里，香味和月光随着 潮越来越近”，可知作者的观察顺序是 溪水流动。改成“飘”则改变了原文意 由远及近。答案为A。 思，也丧失了意境美。 (2)示例：月光下潺潺的溪水，穿过碎 因此可以用“繁星满天图”概括。 石，穿过草丛，山草和野花散发出悠悠 五、示例：宇宙是无穷大的，那些闪烁的星星 的清香，皎洁的月光洒落在水面上，波 上是否有生命存在，是否山清水秀，是否 光闪闪。 有四季交替…我真想到那些星星上去 3.C 看一看，瞧一瞧啊！ 4.啊哟哦示例：我感受到作者和 习作：推荐一个好地方 阿妈在月光下散步的温馨与快乐。 1.C解析：本题考查审题。从题目要求“推 五、1.BCD解析：本题考查知识积累。选项 荐一个好地方”可知本次习作要写的是一 A中“金乌”是太阳的别称，其他三项 个处所。答案为C。 均是月亮的别称。答案为BCD。 2.A解析：本题考查审题。根据题目要求， 2.C解析：本题考查知识积累。四个选 项都是神话故事，“牛郎织女”的故事 可知本次要写“推荐一个好地方”，而A项 与天河有关，其他三项都与月亮有关。 中所说的内容不是习作重点，答案为A。 答案为C。 3.C解析：本题考查选材。熟读选项内容， 可知A项写的是操场，B项写的是小树 3*现代诗二首 林，C项写的是激动的心情，D项写的是科 一、正确的读音：lu6 chao bà wěi 技馆。可知C项内容与本次习作内容无 二、1.B 关。答案为C。 2.多而浓厚眠 4.示例：①我们学校的图书室②图书室 三、B ③可以借阅许多有趣的书来读④安静 四、1.秋晚江上 美丽的夕阳头白的 的环境适合我们在那里阅读⑤安静，能 芦苇 帮助我们获得更多的知识 2.草地 坐做梦 可爱俏皮、悠闲 5.(1)香山公园里潺潺的流水也很动人。 自在 先总后分(2)拟人示例：比喻、拟人 五、示例：花牛在草地里跑，蹄上沾染了 花香。 6.(1)C(2)景色优美示例：得到快乐。 学到知识。 4* 繁星 7.示例：去年中秋节，我们一家人去草原旅 -、zha mei zhui mo múhuai 游。夜幕降临，我走出蒙古包，天上明月 二、C解析：本题考查课文内容理解。熟读 高悬。我躺在草地上，静静地听着虫鸣 课文，可知A项和B项的画面在课文中 声。月下的草原，笼罩着一种幽蓝色的光 都出现过，而“一个小孩子在母亲的怀里 彩，令人浮想联翩。 睡熟了”的画面没有在课文中出现。答 案为C。 口语交际·语文园地 三、三年前南京星群密布如今海上 一、A解析：本题考查理解分析。根据本单 半明半昧的星 元的学习，我们掌握了“边读边想象画 四、1.示例：星星在夜空中一闪一闪繁星 面，感受自然之美”的方法，阅读时，可以 低垂，好像快要掉下来似的 调动多种感官想象画面，所想象的画面 2.B解析：本题考查句子理解。这句话 与现实有一定联系，或与生活实际相关， 描写了天空中许多一闪一闪的星星， 或与文段叙述相符。因此，A项说法错误。 ·2· 二、1.①人声②声语③无声 ④锣鼓 2.A解析：本题考查标，点符号。“她说” ⑤私语⑥云霄 的前面和后面都是说话的内容，因此 (1)①④⑥②③⑤(2)③①④ 第一处用逗号，从“它是怎么钻进这个 (3)示例：墙角处，两人在低声交谈着。 缝隙里去的”可知这是一个问句，用问 2.(1)①(2)⑤(3)③ 号，整个句子是感叹句式，最后为感叹 （4)示例：选第一幅画。午后，天空忽 号。答案为A。 然乌云密布，一会儿工夫，电闪雷鸣， 3.用调整符号，把“小豌豆”和“一粒”调 狂风大作。过了一会儿，倾盆大雨哗 换位置。 哗地落下来。 4.示例：小女孩看到豌豆发芽后，为什么 3.提示：按照书写提示认真抄写即可 会有这些表现？ 4.(1)D解析：本题考查口语交际。根 四、C 据题目要求，我们可知选项ABC中都 五、1.第一次能够坐一个钟头快乐地坐在 与话题“我们与环境”有关，且符合本 太阳光里 次口语交际的要求。而D项中“马上 2.B解析：本题考查提问题的角度。选 打断其发言，并给予纠正”的做法是不 文写的是母亲看到孩子一天天好起来 恰当的，这是在口语交际中不文明的 了，所以问题是针对选文内容提出来 做法。答案为D。 的。答案为B。 (2)①√②√③/⑤√ 3.吻 三、1.C2.空山不见人返景人深林 4.C 3.B4.A 六、1.D解析：安徒生为丹麦作家。答案为D。 5.唐王维空山深林动静 局部 2.C解析：本题考查积累运用能力。根 整体 据我们对著名童话作家安徒生的了 第二单元 解，可知安徒生被称为“现代童话之 父”，因此答案为C。 5一个豆荚里的五粒豆 3.示例：海的女儿皇帝的新装丑 一、洋滋豌豆黑暗愉快虚弱强壮 小鸭 水沟舒适僵硬 6夜间飞行的秘密 1.⑤ 一、1.证明蝇驾驶显示研究 2.A解析：本题考查词语理解。四个选项 2.D解析：本题考查对字的理解。“科” 中的词语都有“热”“暖”的意思，而形容阳 读一声，而“刻”读四声，本题答案为D。 光时用“暖洋洋”最恰当。答案为A。 其他选项的说法都正确。 二、D解析：本题考查会认字。“囚犯”中的 3.B解析：本题考查近义词辨析。结合 “囚”应读qid。答案为D。 语境可知，横线上要填入的词语是形 三、1.A解析：本题考查句子理解。从这句 容飞机动作灵活的。因此为“灵巧”。 话中的“我的天”及后面的内容，可知 答案为B。 这是小女孩看到豌豆在缝隙里发芽后 二、正确的读音：biān ji zhàng rui 惊喜的心情，因此要读出惊叹的语气。 三、1.B解析：本题考查词语理解。“横七 答案为A。 竖八”意思是有的横着，有的竖着。形 ·3·