第一单元 任务群素养练-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

⑧文质⑨焕发 (1)②⑤(2)⑥④(3)①⑦ 4.A 5.提示：在掌握相应书写技巧的基础上 认真抄写。 三、1.D解析：本题考查理解运用能力。根 据要求，我们可知“可以把重要信息写 在小卡片上，帮助记忆”，在讲的时候 “想不起来的时候可以看看小卡片”， 因此D项说法错误。 2.示例：管仲等跟随齐桓公去攻打孤竹 国，春季出征冬季返回，迷失了道路。 管仲说：“可以利用老马的才智。”于是 放开老马跟随着它，最终顺利返回。 任务群素养练 第一单元任务群素养练 1.b6薄 2.潮水奇观鹅卵石坑坑洼洼成熟 庄稼犹如 3.C解析：本题考查词语理解。“若隐若 现”这个词语的特点是“ABAC”式，而且 “隐”和“现”是一对反义词。“出生入死” 含有一对反义词，“无边无际”是ABAC 式，“南征北战”含有反义词。而“一言不 发”没有这两方面中的任何一方面的特 点。答案为C。 4.示例：大年初一，大街上人山人海，鞭炮声 震耳欲聋，到处弥漫着浓浓的年味。 5.示例：忽然一阵风吹来，薄雾逐渐散去，一 会儿工夫，远处的小山、树林又清晰地显 现在我们面前。 6.(1)A解析：本题考查提取信息能力。熟 读选文，从第1自然段“一年一度的钱塘 潮，吸引了成千上万的游客涌向浙江海 宁”可知本题答案为A。 (2)D解析：本题考查理解分析能力。熟 读选文可知第2自然段讲的是真正能欣 赏钱塘潮壮观景象的人不多。从与漓江、 西湖的对比以及下文只有在农历八月十 八才能看到钱塘潮可知，钱塘潮只有在特 。 定的时间才有那壮观的景象。答案为D。 (3)A解析：本题考查提取信息能力。从 选文第4自然段的第1句话“钱塘潮的动 人之处，在于它的惊天动地，气魄雄伟”可 知本题答案为A。 7.漓江西湖 8.示例：巨大的浪头接二连三地拍向岸边， 发出震耳欲聋的声音，让人叹为观止。 9.既写出了钱塘潮自古以来就是天下奇观， 又写出了钱塘潮非常吸引人的特点。 10.月亮 11.示例：月光洒在溪岸上，小桥上，果园里 和庄稼地里时柔美的景象柔和的月光 洒在小院里时恬静的景象 12.C解析：本题考查提取信息的能力。两 篇文章中的母亲都在陪伴着孩子成长， 都有给孩子讲故事，她们这是爱孩子的 表现。而《走月亮》中的阿妈没有唱歌给 孩子听，因此C说法不恰当。 13.ABD解析：本题考查理解概括能力。 先熟知选项内容，可知《火神洛基》是北 欧神话故事，材料中的妈妈不可能知道， 且这个故事也与月亮无关。而ABD三 个选项都是内容与月亮有关的中国神话 故事。答案为ABD。 第二单元任务群素养练 1.A解析：本题考查多音字。“雀”是一个 多音字，在“家雀儿”等口语中读Qiǎ0；在 “雀子”中读qiā0；其他情况一般读que, 如麻雀、欢呼雀跃、鸦雀无声等。因此答 案为A。 2.正确读音：bian fúyan suǒjie 3.黑暗水沟僵硬蚊蝇奥秘 科学家研究 4.它们是自然界中渺小的生物，普通的生 物，也是不起眼的生物。 5.示例：是谁创造了美好的生活是千千万 万的普通劳动者 6.C解析：本题考查提取信息能力。从“世 界上第一台光脑已研制成功，这是一台全第一单元任务群素养练（答案见P19) 小这生题 自然之美 语这要素边读边想象画面，感受自然之美。 导读“江流天地外，山色有无中”，大自然中的高山、流水、星空、明月、树林 和飞鸟…无处不是美景。当我们融入其中时，会感受到大自然的奥秘。本 次活动，让我们“走进自然，欣赏美景”吧！ 任务一：语言文字积累与梳理 自然界中有不同的美，不同的美会带给我们不同的感受，走进大自 然，欣赏形态各异的美吧！ 8 涌起的chao shui( )发出震耳欲聋般的轰鸣，这样的qi guan ( )是大自然的美；在薄雾笼罩中，若隐若现的éIuǎnshi( )铺成 的keng kēng wawa( )的小路是大自然的美；秋风吹过cheng shú ( )的zhuang jia( ),送来阵阵迷人的芳香也是大自然的美…大 自然的美景y6urú( )一幅幅画，会深深镌刻在人们的心中。 1.根据“薄”字在字典中的解释，可知语段中的“薄”读 ,意思是 薄时商鹿室 被一片这种纸很一。②（感情）冷淡；不深： 薄 b6①薄(báo)①：~雾|如履~冰。 待他的情分不~。③（味道）不浓；淡：酒味很 一。④（土地）不肥沃：这儿地一，产量不高。 ②轻微；少：一技广种~收。 ⑤（家产）少；不富有：家底儿~。 2.读拼音，写词语。 3.下列哪个词语的构成方式与“若隐若现”完全不同？ ( A.出生入死 B.无边无际 C.一言不发 D.南征北战 4.读到“震耳欲聋”，你会想到什么画面？想一想，写下来。 5.想一想，当风吹来时，薄雾会发生怎样的变化？用上下面一两个词语写 一写。 。快系优种·： 四年级上册语文·P 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 任务二：文学阅读与创意表达 钱塘潮的壮观，皓月当空的诗意，会让我们浮想联翩，让我们沉浸 其中 四8会 选文一 古人盛赞钱塘潮 一年一度的钱塘潮，吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁，去看那千军万 马般的波涛扑向岸边，去听那金鼓雷霆似的潮声震惊天地，这实在是人生 一乐。 然而，真正能欣赏到这种壮观景象的人并不太多，因为钱塘江不像明媚的 漓江，一年四季都向游人敞开迷人的胸怀；也不像美丽的西湖，无论阴晴雷雨 都不乏动人之姿；再说偷闲前去，也未必恰巧能遇上最奇妙，最令人惊叹的涨 潮伟观。因此无缘见到涨潮伟观的游客，不妨领略一下古人笔下观潮、听潮的 兴味。 钱塘潮历来为人所神往，如宋之问就为之留下“楼观沧海日，门对浙江潮” 的名句，苏东坡对之也有“八月十八潮，壮观天下无”的赞叹。诗人读万卷书， 行万里路，名山胜水见得虽多，但哪一处潮可与钱塘潮媲美呢？于是，他们就 通过自己的生花妙笔，来描摹这天下奇观，从而留下许多脍炙人口的佳句。 钱塘潮的动人之处，在于它的惊天动地，气魄雄伟，唐诗有云：“一千里色 中秋月，十万军中半夜潮。”明诗有云：“惊涛直上海门西，欲卷青冥裂金稽。”清 代诗人施愚山在《钱塘观潮》中形容得更妙：“声驱千骑疾，气卷万山来。”可见 钱塘江潮有那春雷齐鸣，万浪攒动，潮水卷起浪花，浪花追着浪头，漫天铺地， 汹涌澎湃，横扫一切的气吞山河、包含日月之势。 6.根据问题选择正确的答案。 (1)成千上万的游客涌向浙江海宁的原因是 A.一年一度的钱塘潮 B.金鼓雷霆似的浪潮声 C.一年四季都明媚的漓江 D.不乏动人之姿的美丽西湖 2 四年级上册语文·P 。快乐优种： (2)真正能欣赏到钱塘潮壮观景象的人不多的原因是 () A.因为钱塘江位置偏远，游人不一定能够前往欣赏。 B.因为钱塘江气候特殊，由于天气不佳游人无法前往。 C.因为普通游客欣赏钱塘潮后无法领略它的独特魅力。 D.因为钱塘潮只有在特定的时间才有那壮观的景象。 (3)钱塘潮的动人之处在于 A.惊天动地，气魄雄伟 B.春雷齐鸣，万浪攒动 C.明媚迷人，柔情惬意 D.动人柔美，气象万千 7.选文第2自然段运用对比的手法，把 和钱塘潮作比较， 写出了钱塘潮的特点。 8语这要素读了第1自然段，你的眼前仿佛浮现出一幅怎样的画面？写 一写。 9.选文用“古人盛赞钱塘潮”为题，这样写有什么好处？ 选文二 (一)走月亮（节选） 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只 是静静地走着，走着。①走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地…啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着… (二)月光启蒙（节选）】 童年的夏夜永远是美妙的。②暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了， 柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙 完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起 。快系优*： 四年级上册语文·P 3 动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。母亲用歌谣把故乡的爱，伴 着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的 月色里，像一尊玉石雕像。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她在月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 10.这两则材料都与 有关。 11.语文要素月色是优美的，阅读材料中画线的句子，你会想象到怎样的画 面？试着把下面句子补充完整。 读句①，我仿佛看到了 读句②，我仿佛感受到 12.《走月亮》中的阿妈与《月光启蒙》中的母亲有哪些共同点？下列说法不恰 当的一项是 () A.都陪伴着孩子成长 B.都用心地爱着自己的孩子 C.都有着优美的歌喉 D.都给孩子讲动听的故事 13.请你猜测一下，材料中的母亲还会给孩子讲哪些故事呢？（多选）( A.《吴刚伐桂》 B.《玉兔捣药》 C.《火神洛基》 D.《天狗食月》 4 四年级上册语文·P 。快东优*。：