第三单元 任务群素养练-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

光数字计算机”可知光脑是计算机的一 种。答案为C。 7.C解析：本题考查理解分析能力。题目 考查的是光脑同电脑相比的优势，ABD三 项是光脑优势的体现，而C项描写的则是 工作原理。答案为C。 8.D解析：本题考查对说明方法的理解与 运用。从语句中的“593千米”“30万千 米”可知运用了列数字的说明方法；又将 电子和光子的速度进行比较，可知运用了 作比较的说明方法。答案为D。 9.C解析：本题考查提问题的方法。根据 题目要求，熟读选项，可知C项“光脑如果 代替电脑，将会给我们的生活带来什么变 化？”这个问题是联系生活实际来提出的。 答案为C。 10.不能。“基本”通常用来表示“大体上”和 “差不多”，而不是完全相同或确定。如 果在描述中去掉“基本”，就与客观事实 不符，从而影响说明文语言的准确。 11.示例：作者在介绍光脑的作用时，为什么 以分条目叙述的形式进行？ 12.A解析：本题考查语句的理解。先熟读 原句再读改后的句子，可知改后的句子并 没有改变原句意思，原句运用了排比的修 辞手法，起到了突出表达效果的作用。综 上所述，本题答案为A。 13.B解析：本题考查提问题的方法。从 “以对话开头”可知这个问题属于文章写 法方面的。答案为B。 14.关上舱门将舱门钥匙保险绳套在手腕 上用钥匙将舱门上锁 15.因为神舟飞船的关门是发射前的最后一 道工序，“关门人”的每一个操作都直接 关系到航天员的生命安全和任务的 成败。 16.示例：你们的默默奉献，是航天事业不可 。2 或缺的一部分。你们同出征太空的航天 员一样，是时代的英雄，是我们的骄傲。 第三单元任务群素养练 1.A 2.爬山虎均匀慎重选择住址 住宅厅卧室枯萎 3.C解析：本题考查字义的理解。“嫩”常 用的意思有两个：①淡，浅；②初生而柔 嫩，跟“老”相对。“嫩绿”意思是浅淡的绿 色，其中“嫩”的意思为①，其他词语中 “嫩”的意思为②。答案为C。 4.C解析：本题考查字义理解。据我们所 学的知识可知，每种动物的家都有不同的 称呼，而“猪”的家可称为“圈”或“窝”，因 此“猪洞”说法错误。答案为C。 5.示例：(1)八月里来雁门开，雁儿脚上带霜 来。(2)八月暖，九月温，十月还有小 阳春。 6.B解析：本题考查理解表达能力。《浪淘 沙》（其七）描写的是大潮到来时的壮观景 象，《题西林壁》描写的是庐山的壮观。因 此能形容大潮和庐山共同特点的词语是 “天下奇观”。答案为B。 7.大潮庐山 8.ABD解析：本题考查提取信息的能力。 从“吼地来”可知是诗人听到的，从“卷起 沙堆似雪堆”和“横看成岭侧成峰”可知是 诗人看到的，从“只缘身在此山中”可知是 诗人想到的。而“用鼻闻”在两首诗中都 没有体现，答案为ABD。 9.示例：巨大的浪潮涌起来，像一个个雪堆 庐山的山峰纵横交错，重重叠叠，让人 很难分辨 10.示例：(1)天门中断楚江开碧水东流至 此回(2)会当凌绝顶一览众山小 11.唱歌住宅 12.ABD解析：本题考查提取信息能力。 从语段中可知作者看到了蟋蟀并听到了 蟋蟀的声音，然后又想到了它们之所以 这样的原因。“用鼻子闻”的方式在片段 中没有出现。本题答案为ABD。 13.(1)连续(2)扒土搬掉土块踏地 推泥土观察仔细 14.C解析：本题考查信息提取能力。完成 本题时，先熟读选项内容，再逐项判断。 “从后腿上有排锯”可知“锯”是蟋蟀挖掘 住宅的工具，不是描写动作的词语，A项 错误。从文段1“生机勃勃的田野上”可 知“生机勃勃”赞美的是春天田野旺盛的 生命力，而不是赞美蟋蟀歌声的，B项错 误。从文段2描写蟋蟀挖掘住宅的过 程，可知C项说法正确。从文段1的描 述可知“这样朴实的歌唱家”中的“歌唱 家”指的是蟋蟀，D项错误。综上所述，答 案为C。 15.A解析：本题考查理解分析能力。熟读 两个文段，可知文段1写蟋蟀歌声单调， 突出草地的生机与活力，而不是让作者 回忆起自己寂寞的时光。A项叙述 错误。 16.它的数目不间断的音节 17.A解析：本题考查理解推测能力。根据 《昆虫记》这本书，可知蟋蟀在成长过程 中遇到的敌人。如果没有读过这本书， 可分析选项中动物的特点来推测。蝉在 树上生活，以树木的汁液为食，因此它不 可能成为蟋蟀的敌人。答案为A。 第四单元任务群素养练 1.C 2.斧头劈开支撑溺衔帝悲惨 竭力奔跑累倒违抗锁 3.C解析：本题考查多义字。“环”是一个 多义字，在“铁环”中“环”的意思是圆形的 。2 东西。再根据自己对词语的理解，理解各 选项中“环”的意思。“环球”中的“环”的 意思是围绕；其他选项中“环”的意思圆形 的东西，与“铁环”中的“环”意思相同，答 案为C。 4.A解析：本题考查词语理解。根据自己 所积累的成语，可知“腾云驾雾”“神通广 大”和“上天入地”都是形容神话人物中本 领高强的词语。而“通情达理”意思是指 设身处地地体会、感受对方的经历和情 感，不能用来形容神话人物高强的本领。 答案为A。 5.①盗食仙药②得仙③后羿得到仙药， 逢蒙想得到仙药④嫦娥飞到了月亮上 6.羿/请不死之药/于西王母 7.示例：嫦娥盗食之，得仙，奔于月中。嫦 娥吃了仙药后，飞上了月亮。 8.B解析：本题考查理解分析能力。文章 (一)中写了嫦娥盗食仙药，飞上月亮，并 没有体现出团圆和人性的善良；（二）写了 嫦娥不得已吞下仙药飞上了月亮，人们想 念嫦娥、企盼团圆等情节，表达了企盼团 圆和人性善良的主题。综上所述，二者的 相似之处是体现了人们对月亮的想象。 答案为B。 9.D解析：本题考查理解概括能力。完成 本题时，可从神话故事的起源和特，点来进 行。神话起源于人们对自然的认识和征 服自然的愿望，当时没有纸笔，是口口相 传的，因此在流传的过程中会根据个人喜 好不同而有所变化。如两则故事中对嫦 娥的说法截然不同。D项说法不符合神话 故事的特点。 10.示例：神农氏中了毒，已经说不出话来， 他用仅有的一点儿力气指了指不远处的 一棵灵芝草，臣民们连忙采来放进神农 氏嘴里。不一会儿，神农氏就恢复健 康了。第三单元任务群素养练（答案见P20) 小这生题 留心观察 语这要素 ,体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 导读“欲要看究竟，处处细留心”，观察是发现和收获的前提，只有细心观 察，才能发现自然界中存在的奥秘，才能找寻到生活中的细节和趣味，才能感 悟到蕴含在生活中的哲理。让我们走进“观察与发现”实践活动中，在观察中 有所感悟，有所收获。 任务一：语言文字积累与梳理 不同的人有不同的观察方法，不同的观察会带来不同的收获。观 察，是发现和研究的前提。 观察，让叶圣陶发现了pa shan hù( )的嫩叶排列junyún( 让法布尔发现了蟋蟀如何shen zhòng( )地xuǎnzé( )zhùzhi ( ),如何整修Zhùzhi( )的大ting( )和wòshi( )。在 我们身边有许多值得观察的事物，我观察了霜降前后大树上鸟巢的变化，植物 根茎的kUwěi( ),观察让我受益匪浅。 1.和“霜降”中的“降”字读音相同的一项是 ( A.降落 B.降服 C.投降 D.归降 2.读拼音，写字词。 3.和“嫩叶”中“嫩”字意思不同的一项是 A.娇嫩 B.柔嫩 C.嫩绿 D.嫩苗 4.“鸟巢”是鸟儿的家，下面动物的家说法不恰当的一项是 A.鼠洞鼠穴 B.牛棚牛圈 C.羊圈 猪洞 D.鱼塘马厩 5.霜降是秋天的一个节气。你能写出两句与秋天有关的俗语吗？ (1) (2) 。快系优*。 四年级上册语文·P 9 任务二：文学阅读与创意表达 观察美景，会发现诗情画意；观察昆虫，会找到蛛丝马迹：用心观 《察，感受其美好。 选文一 浪淘沙（其七） 题西林壁 [唐]刘禹锡 [宋]苏轼 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 6.能形容两首诗所描述景物共同特点的最恰当的词语是 () A.引人入胜 B.天下奇观 C.波涛汹涌 D.巍然屹立 7.《浪淘沙》（其七）描写的景物是 ,《题西林壁》描写的景物是 8.语文要素)两位诗人在欣赏、观察景物时，运用的方法有（多选） ( A.用眼看 B.用耳听 C.用鼻闻 D.用心想 9.读“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”我想象到的画面是 。读“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我想象到 的画面是 10.你还记住了哪些描写祖国壮丽河山的诗句？请写出两句。 (1) (2) 选文二 文段1：四月的月底，蟋蟀开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩的独唱。不 久，就合在一起形成美妙的乐曲。每块泥土都夸赞它们。在我们荒废了的土 地上，在欧薄荷繁盛的开花时节，百灵鸟打开喉咙纵情歌唱，将优美的歌声从 天空散布到地上。而待在下面的蟋蟀，也被这歌声所吸引，放声高歌一曲，以 求与相知者相应和。它们的歌声虽然单调，但它与生命复苏的单调喜悦相协 调。蟋蟀是为萌芽的种子而歌，也是为初生的叶片而歌。对于这种二人合奏 的乐曲，我们应该判定蟋蟀是优秀中的胜者。它的数目和不间断的音节足以 使它当之无愧。百灵鸟的歌声停止以后，在生机勃勃的田野上，所有的一切都 能够享受到这样朴实的歌唱家的赞美之歌，从而伴它们度过每一刻寂寞的 10 四年级上册语文·P …。快乐优中。： 时光。 文段2：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用 钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯， 用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 (选自课文《蟋蟀的住宅》) 11.读了材料，我想起课文中的一句话：它的出名不光由于它的 ,还由 于它的 12.语这要素两个文段中，作者运用了哪些观察方式？（多选） ( A.用眼睛看 B.用耳朵听 C.用鼻子闻 D.用心想 13.语这要素)体会作者的观察。 (1)从文段1中“四月的月底”到文段2中“蟋蟀盖房子大多是在十月”，我体 会到作者对蟋蟀进行了 的观察。 (2)“蟋蟀盖房子”的过程是这样的：它用前足 ,用大颚 用后足 ,用后腿上的锯 从这些描写中我们体会到 作者 14.下列说法正确的一项是 A.“扒土”“搬掉”“锯”“铺开”都是表示动作的词。 B.“美妙”“生机勃勃”“朴实”都是赞美蟋蟀歌声的词。 C.蟋蟀修建房子的工具有“前足、大颚、后足、后腿”。 D.“这样朴实的歌唱家”中的“歌唱家”是指“种子”和“叶片”。 15.下列说法与文段内容不相符的一项是 A.文段1写蟋蟀歌声单调，让作者回忆起自己寂寞的时光。 B.文段2写蟋蟀盖房子，让我们感受到它的吃苦耐劳。 C.两个文段都能体会到作者对蟋蟀的喜爱之情。 D.两个文段都运用了拟人的手法。 16.文段1中，作者认为蟋蟀是歌者中的胜者，原因是 和 17.0 跨学科法布尔在《昆虫记》中写了蟋蟀成长的过程中会遇到很多敌人，想 一想，下列哪一种不可能是蟋蟀所遇到的敌人？ () A.蝉 B.蚂蚁 C.黄蜂 D.灰蜥蜴 。快系优*： 四年级上册语文·P