第三单元 连续观察主题阅读（讲义）语文统编版四年级上册

第三单元 连续观察   主题解读 语文要素 ◎语文要素 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察；进行连续观察,学写观察日记。 ◎要素简析 “连续细致的观察”是一种有目的、有计划、比较持久的认知活动。连续细致观察可以准确感知事物(动物或植物)在一段时间内的一系列变化。细致观察是表达的基础,只有细致观察,文竟才能准确生动;只有连续观察,才能有条理地写出事物的变化。 我们从低学段就已经开始了“观察之旅”,只是那个时候对于发现什么、如何发现等没有明确的要求;三年级上册开始强化观察方法上的指导，要求我们运用多种感官仔细观察,注意观察出事物的变化;现在要求我们“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”对观察的感受程度逐渐加深了,观察的目的性更明确了。   知识梳理 单元概览 本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。 《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松、畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及对大自然的热爱之情。 《题西林壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寓有一定的哲理：如果对复杂的事物不做全面深入调查，就容易因为个人的局限被局部现象所迷惑，对事物就难有全面正确的认识。 《雪梅》通过梅、雪争春，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。 《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状、颜色和特点，以及它是如何用脚往上爬的，读后使我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 阅读要素 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 ◆学习了本单元的课文,体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 我是小蟋蟀,也是个“建筑大师”,但我太渺小了,本领并没有被大家熟知，直到法布尔的出现。法布尔可真是一个了不起的人!他每天都来观察我的建筑工作,写出了“它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开”这样的句子,经他一写,我的动作变得一气呵成,有条不紊。你看,“扒、搬、踏、推铺”等动词,把我建造住宅的情景写得多生动,他的观察真细致啊! 小蟋蟀,法布尔不仅细致地观察了你建造住宅时的动作,还听到了你美妙的“琴音”。法布尔不仅用眼睛观察,还用耳朵倾听,用心想象。 我是爬山虎,是个“攀岩大师”可是我不会说话,没办法把我的能力说给大家听。有一个人常常在墙下静静地看着我，哦，原来他是叶圣陶先生。我有什么好看的呢?我原以为他来看几次就不来了，可没想到,他天天来,来了好长时间,他把我爬墙时脚的细节全写了出来。“爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。”他把我的脚触着墙和没触着墙时的变化全写出来啦!这个小秘密也只有他这么长期观察才能发现。 美丽的爬山虎,叶圣陶先生不仅把你攀爬时脚的变化写了出来还写出了你叶子的颜色、姿态等,让我们感受到了无风时你均匀排列的静态美和有风时你“漾起波纹”的动态美。从不同的角度观察，让我们对你有了更多的了解。 ◆方法指引 “世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这启示我们要善于观察,善于发现。那么,怎样才能做到有效观察呢? 1.观察不能走马观花,而要细致。只有进行细致的观察,才能写得准确。事物的细节,或者说隐藏的“秘密”,绝不是粗略地一看就能发现的我们观察时,要集中注意力,努力发掘事物的特点,用准确的语言将其描述出来 2.观察不是一次性的行为,要有一定的连续性。事物的特点,往往不是观察一次就能明了的,因为事物不是固定不变的,很多事物是不断发展变化的。所以,我们要进行连续的观察,或一天之内上午、中午、下午各观察一次,或连续几天在固定时间进行观察…… 3.观察并非只用眼睛看,而要充分调动多种感官。事物在形状、颜色等方面的特点,一般是用眼睛来感知的,但若仅仅用眼睛,则不能全面地感知事物。我们要充分调动自己的听觉、觉、触觉等,来感受事物在声音、气味、质地等方面的特点。 拓展提升 从修辞手法角度赏析表达准确生动的语句 现代文阅读中经常会考查一些从修辞手法角度赏析句子的试题，作答此类试题需要注意以下两点： 一、了解现代文阅读中常考查的修辞手法的赏析思路，如： 1.比喻：这句话运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 2.拟人：这句话运用拟人的修辞手法，把××当做人来写，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 3.夸张：这句话运用夸张的修辞手法，突出了××的××特点，表达了作者的××之情。 4.排比：这句话运用排比的修辞手法，强调了××物的××特点，表达了作者的××之情，增强了文章的语言气势。 二、按照答题步骤进行答题。 准确指出句子所运用的修辞手法→结合文章，具体阐述该句是如何运用这种修辞手法的→分析运用这一修辞手法的作用。在分析作用时，可以从思想感情和词句特点两方面入手，还要注意结合全文。 如赏析《爬山虎的脚》一文中“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”这句话时，我们可以这样作答：作者运用了比喻的修辞手法(“细丝”为本体，“蜗牛的触角”为喻体），生动形象地写出了细丝纤细、柔嫩的特点。   主题阅读 一、现代文阅读 蛛网的建筑（节选） 蜘蛛是一种很常见的昆虫。我喜欢去观察那些小蜘蛛，它们会在下午接近黄昏的时候开始 工作。它们工作的时候互不打扰，都待在各自的地盘上。 我选择了一只正在打“地基”的小蜘蛛作为观察对象。它的丝是用后腿从身体上拉出来的。 这些丝的一端被固定住，然后蜘蛛一边拉丝，一边无规则地乱爬。在它不停地忙碌下，一个丝架 子被它织好了。这个丝架的结构很不规则，但非常牢固。这个垂直的、扁平状的丝架就是我们 所说的“地基”。最后，它将一根丝横穿过地基。 “地基”打好了，接下来它要开始做网。它从横穿“地基”的那根丝的中间开始往外爬，爬到丝架边缘之后再原路返回。就这样，一根根丝被它拉了出来。如果没有看过它的工作过程，谁 都以为它是按顺序织出的这些辐条。因为完工后的网非常整齐、非常规则。 辐条都织好了，下一步就是从圆心开始织出螺旋形的圆圈。这时原先辐条之间并没有连 接，它现在要用一种比较细的丝把相邻的辐条都连接起来，这些丝不断地在辐条上面绕着圆圈， 等绕完最外面一圈的时候，这张网就初具规模了。 它还要从外沿向圆心绕圈。这次它在绕圈时动作很快，根本看不清楚。如果想知道它具体 是如何工作的，就需要把动作放慢分解。它工作的过程是这样的：①一条腿负责抽丝，然后把抽 出的丝绞到另一条腿上，另一条腿就会把丝在辐条上轻轻一按。蜘蛛的丝是有黏性的，所以很 容易就粘在了上面。就这样，它的丝一直从外沿绕到圆心，一张网就被织出来了。 织成一个网需要的各种丝加起来得有几十米长，这些丝源源不断地从它弱小的躯体里面扯出来。②它每天都要修补自己的网，一直持续了两个月。这么多的丝并没有将小蜘蛛的身体抽垮，丝也一直那么有弹性。不得不说小小的蜘蛛太神奇了！（选自法布尔的《昆虫记》，选文有删改） 1．下面将小蜘蛛的织网流程按顺序排列正确的一项是（    ） ①从圆心开始织出螺旋形的圆圈 ②打“地基”③从外沿向圆心绕圈 ④织辐条 A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②④③① 2．下面关于短文内容的说法有误的一项是（     ） A．蜘蛛的丝是从嘴里拉出来的。 B．蜘蛛在打“地基”时，一边拉丝，一边无规则地乱爬。 C．蜘蛛的丝是有黏性的，所以丝与丝之间能够粘在一起。 D．蜘蛛每天都要修补自己的网，并且会一直持续两个月。 3．读文中画线句子，由句①可知作者进行了（   ），由句②可知作者进行了（   ）。 A．连续观察 B．非连续观察 C．细致观察 D．粗略观察 4．作者在短文结尾为什么说蜘蛛太神奇了？请用自己的话写一写。 5．请你再提出一个与短文有关的问题，并判断出提问的角度（填序号）提出的问题： 这个问题是针对 （①短文内容 ②短文的写法 ③从短文中得到的启示并联系生活 经验）提出的。 【答案】 1．C 2．A 3．CA 4．因为小小的蜘蛛能够从身体里扯出几十米长的丝，并且能够持续两个月修补自己的网，不仅没将身体抽垮，还能够保证丝的弹性，所以作者说蜘蛛太神奇了。 5． 蜘蛛的网为什么有黏性？ ① 【分析】 1．本题考查的是对顺序的排列和分析。 结合原文的内容：在文章的第三段：这个垂直的、扁平状的丝架就是我们  所说的“地基”。最后，它将一根丝横穿过地基。“地基”打好了，接下来它要开始做网。以及文章的第四段：辐条都织好了，下一步就是从圆心开始织出螺旋形的圆圈。文章的第五段：它还要从外沿向圆心绕圈。这次它在绕圈时动作很快，根本看不清楚。以及文章的第六段：织成一个网需要的各种丝加起来得有几十米长，这些丝源源不断地从它弱小的躯体里面扯出来。可以得出小蜘蛛的织网流程按顺序排列应该是先打“地基”；然后是织辐条；接着是从圆心开始织出螺旋形的圆圈；最后是从外沿向圆心绕圈。 2．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 本题中说法有误的是A项，根据原文的内容“它的丝是用后腿从身体上拉出来的。”可以得出本句话中蜘蛛的丝是从嘴里拉出来的是错误的。 3．本题考查的是对句子的理解和分析。 结合原文的内容“一条腿负责抽丝，然后把抽出的丝绞到另一条腿上，另一条腿就会把丝在辐条上轻轻一按。”可以得出这句话中具体描写了不同的腿的不同功能，是如何操作的。所以作者进行的细致观察。根据文章的划线句“它每天都要修补自己的网，一直持续了两个月。”可以得出作者观察了两个月的时间，所以是连续观察。 4．本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容以及自己的想象进行分析，根据原文的内容“织成一个网需要的各种丝加起来得有几十米长，这些丝源源不断地从它弱小的躯体里面扯出来。它每天都要修补自己的网，一直持续了两个月。这么多的丝并没有将小蜘蛛的身体抽垮，丝也一直那么有弹性。不得不说小小的蜘蛛太神奇了！”可以得出作者在短文结尾说蜘蛛太神奇了的原因。 5．本题考查的是开放性题目，结合原文的内容进行。 根据文段的内容，写出和短文有关的问题并且写出提出问题的角度，结合自己对文章的理解。例如问蜘蛛的网为什么有黏性？结合文章内容可以得出这是从文章的写作内容角度入手来描写的。 二、阅读下文，回答问题。 蝉出地洞 ①将近夏至的时候，第一批蝉出现了。在人来人往、被阳光暴晒、被踩得很结实的一条条小径的地面上，出现了一个个小圆孔。那是地洞的出口，蝉的幼虫就是通过它们爬上地面并完成蜕（tuì）变的。洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。 ②这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小穴，四壁平坦。从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？这真是个谜。另外，地洞和小穴是在干燥易碎的泥土中挖成的，如果在施工过程中除了打洞没有其他工序，那么墙壁应该满是粉尘，极易坍（tān）塌（tā）。可恰恰相反，我发现洞壁被粉刷过了，上面涂了黏稠的泥浆，既能使洞壁不那么粗糙，又能使蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道。这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？ ③蝉的幼虫在地下一待就是四年。在出来前的几个星期或者几个月的时间里，它仔细地挖掘清扫，加固通道，并反反复复地来到地面附近了解天气情况——但它始终在地面留下一层一指来厚的土层，以便和外界隔开。直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。如果观察到天气还不理想，或者出来时会遇到危险，它就会回到洞底。所以，小穴是它休息的小窝，是它出去蜕变前的等候室，也是它的避难所。 ——本文节选自法布尔的《昆虫记》，有改动。 6．短文题目为“蝉出地洞”，要想了解蝉是怎样“出”地洞的，我们可以重点阅读哪一自然段？（    ） A．第①自然段 B．第②自然段 C．第③自然段 7．关于“蝉出地洞”，第①自然段主要向我们介绍了什么？选出概括得最准确的一项。（    ） A．第一批蝉出洞的时间是在将近夏至的时候 B．这段主要介绍的是蝉出地洞的时间和地点 C．蝉出地洞的时间、地点和洞口的外部特征 D．夏季人来人往，一条条小径被踩得很结实 8．读第②自然段，完成下列题目。 （1）如果让你根据短文描述为蝉洞画一幅“内部形态示意图”，下列哪一幅图最接近你的想法？（    ） （2）法布尔一边观察一边思考。他在观察时产生了哪些疑问？请你在文中用“ ”画出来。 9．经过长时间连续细致地观察，法布尔都发现了什么？在正确选项后画“√”错误的选项后画“×”。 （1）蝉的地洞出口总会有堆出的一个小土丘。（      ） （2）蝉的地洞宽是两厘米半，深为四十厘米。（      ） （3）蝉的洞壁被粉刷，上面涂了黏稠的泥浆。（      ） （4）蝉出地洞前，可以得知外界温度与湿度。（      ） （5）蝉在出地洞之前，已经在地下待了四年。（      ） （6）地洞功能有：休息室、等候室、避难所。（      ） 10．学贵有疑。读了这篇短文，你产生了哪些疑问想课下进一步探索？请你利用下面的表格将问题记录下来，并做好问题的归类与梳理。 【答案】 6．C 7．C 8． C 从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？ 这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？ 9． × × √ √ √ √ 10．蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道的原因是什么？ 内容角度 【解析】 6．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“在出来前的几个星期或者几个月的时间里，它仔细地挖掘清扫，加固通道，并反反复复地来到地面附近了解天气情况——但它始终在地面留下一层一指来厚的土层，以便和外界隔开。直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。如果观察到天气还不理想，或者出来时会遇到危险，它就会回到洞底。”可知描写了蝉是如何出地洞的，因此要想了解蝉是怎样“出”地洞的，我们可以重点阅读第③自然段；故选C。 7．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“在人来人往、被阳光暴晒、被踩得很结实的一条条小径的地面上，出现了一个个小圆孔。那是地洞的出口，蝉的幼虫就是通过它们爬上地面并完成蜕变的。洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。”可知介绍了地洞的出口，洞口外部的特点，结合文章第①自然段句子“将近夏至的时候，第一批蝉出现了。”可知介绍了蝉出洞的时间；故选C。 8．本题考查文章内容理解，寻找关键句子。 （1）本题考查文章内容理解。 结合文章第②段句子“这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小穴，四壁平坦。”可知是对蝉洞的具体描写，可概括出蝉洞的特点是基本垂直，洞底有一个比上面略显宽敞的小穴，以此来想象画面。 A．洞底比洞口狭窄；不符合； B．地洞歪斜，不符合； C．基本垂直，洞底有一个比上面略显宽敞的小穴，符合； D．四壁不平坦，不符合；故选C。 （2）本题考查寻找关键句子。 结合文章第②自然段句子“从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？这真是个谜。”“这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？”可知是作者边观察边产生的疑问。 9．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第 ①自然段句子“洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。”可知此项说法错误； （2）结合文章第②自然段句子“这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。”可知此项说法错误； （3）结合文章第②自然段句子“可恰恰相反，我发现洞壁被粉刷过了，上面涂了黏稠的泥浆，既能使洞壁不那么粗糙，又能使蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道。”可知此项说法正确； （4）结合文章第③自然段句子“直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。”可知此项说法正确； （5）结合文章第③自然段句子“蝉的幼虫在地下一待就是四年。”可知此项说法正确； （6）结合文章第③自然段句子“所以，小穴是它休息的小窝，是它出去蜕变前的等候室，也是它的避难所。”可知此项说法正确； 10．本题考查阅读方法和策略。 结合文章内容，提出自己的疑问，并说一说自己的提问角度。 如：蝉是如何感知了解外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变的呢？提问的角度是内容角度。 三、阅读下文，回答问题。 金秋的桂花 ①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。 ②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给人一种神秘的感觉。 ③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的香气，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，桂花香飘十里，我觉得那是秋天里最迷人的味道。 ④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道，但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。 ⑤桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将浓郁的香气洒向人问，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！ 11．联系上下文，第④自然段中“弥漫”的意思是 12．短文围绕桂花分别介绍了 、 、 这一方面的内容。 13．认真阅读短文，从哪些地方可以看出作者不但观察细致，还连续观察了一段时间？用“ ”画出一处相关语句。 14．“九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道，”这句话中加点词语能否去掉，为什么？ 15．“这小小的桂花，平凡却不渺小！”联系短文内容，这句话中的“平凡”指桂花 ，“不渺小”指桂花 。 16．看到这“平凡却不渺小”的桂花你想到了谁？为什么？写在下面横线上。 【答案】 11．空气中充满桂花的香味。 12． 桂花的样子 味道香 花期短 13．椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。 14．不能去掉。“相继”的意思是一个跟着一个，文中指桂花并不是一起盛开的，而是陆陆续续盛开的，去掉的话句子的意思就改变了。 15． 没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅 默默无闻，毫不张扬。 16．清洁工人。 【解析】 11．本题考查词语理解。 结合文章第④自然段句子“九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道，”可知九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中到处都是着香甜的桂花的味道。 12．本题考查文章内容理解。 从第②自然段开头的第一句话“桂花的样子十分好看”，第③自然段句子“桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻”，第④自然段句子“桂花的花期很短”中，可知描写了桂花的样子、味道和花期。 13．本题考查寻找关键句子。 结合文章第④自然段句子“九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道，但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。”，抓住关键词“九月”“仅仅十几天过后”可知作者连续观察了一段时间。 14．本题考查分析字词的含义和作用。 结合所给句子，分析相继一词的含义和作用，组织语言表达，如，相继表示一个跟着一个；连续不断；结合句子语境，指的是桂花一个一个地开放，不能删去，删去后表示桂花是一下子开放的，和现实生活不符。 15．本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第⑤自然段句子“桂花，虽然没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将浓郁的香气洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！”可知“平凡”指桂花没有玫瑰的艳丽动人，也没有百合的高贵淡雅；“不渺小”指桂花以弱小的身姿，在有限的生命里将浓郁的香气洒向人间，默默无闻，毫不张扬。 16．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说自己由“平凡却不渺小”的桂花想到了谁，组织语言表达，如：我想到了边防战士，他们默默地奉献，保持国家的平安稳定。 四、阅读下文，回答问题。 蝉的地穴 ①每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 ④能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。它通常会工作好几个星期甚至一个月的时间来建造一圈坚固的墙壁。它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。 直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”,爬到地面上来。 17．作者经过观察，发现了蝉的哪些秘密呢？结合短文内容补充导图。 18．夏天，人们常到树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为（   ） A．夏天天气炎热，树林里或大树下凉爽。 B．这里人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 C．蝉的地穴通常会建在植物根须上。 D．蝉能够在穴道内方便地爬上爬下。 19．读第四自然段中画横线的句子，你从哪里能感受到作者连续细致的观察？把你的理解写一写。 20．画“﹏﹏﹏”句中，“天花板”指 ，这句话形象地写出了 的情景。 21．读下面的句子，注意加点的词语，完成练习。 蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。句中加点词语可以去掉吗？为什么？ 22．一位同学读了这篇小短文后，提出了三个问题。请你对这些问题进行梳理分类，将序号填写在括号中。 A．蝉的地穴是怎样建造的？ B．还有哪些动物也是居住在地穴中？它们的地穴有什么特点？ C．短文第一自然段为什么不直接写这圆孔就是蝉的地穴？ （1）针对写法提出的问题。( ) （2）能帮助我们理解短文内容的问题。( ) （3）这个问题能激发我们探究发现，课外继续阅读。( ) 【答案】 17．①夏至  ②道路上的小圆孔 18．C 19．“好几个星期甚至一个月的时间”说明作者观察了很长时间。 20． 蝉的隧道顶端的泥土 天气温暖时蝉的幼虫破洞而出。 21．不能，因为“最多”说明蝉的隧道最深能达到十五六英寸，起到了强调的作用，若删去则意思变为：蝉的隧道深度都是十五六英寸，与事实不符。加上这个词语体现语言的准确性与严谨性。 22． C A B 【导语】本文通过细致的观察，揭示了蝉幼虫建造坚固隧道的秘密。作者描述了蝉如何像矿工或工程师一样巧妙地使用自身的黏液，使隧道墙壁稳固，避免塌陷。文中详细讲述了蝉幼虫如何感知外界气候，通过开设“天花板”来适时登上地表。文章结构清晰，语言生动形象，使读者能够直观地感受到蝉的生存智慧和自然工程的巧妙。这样的描绘不仅增加了科学知识的趣味性，也让人领略到自然界生命的奥秘。 17．本题考查关键信息提取。 结合文章第①段句子“每年蝉的初次出现是在夏至。”可知蝉初次出现的时间是夏至。 结合文章第①段句子“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。”可知幼虫爬出的位置是道路上的小圆孔。 18．本题考查文章内容的掌握。 结合文章第③段句子“蝉的地穴常常建在含有汁液的植物根须上，它可以从这些根须取得汁液。”可知答案。故选C。 19．本题考查句子赏析。 结合文章第④段句子“它通常会工作好几个星期甚至一个月的时间来建造一圈坚固的墙壁。”中“好几个星期甚至一个月的时间”生动形象地说明作者观察了很长时间。 20．本题考查词语解释。 结合文章第④段句子“它会在隧道的顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎天花板，爬到地面上来。”可知“天花板”是指隧道的顶端厚的泥土；这样写运用了拟人的修辞，使语言更加的形象、生动、有感染力，形象描述幼虫最终突破的情景。 结合上述分析“天花板”指蝉的隧道顶端的泥土，这句话形象地写出了天气温暖时蝉的幼虫破洞而出的情景。 21．本题考查说明文语言。 句子“蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来”中“最多”的意思在数学中表示至多的意思，意味着一个范围的上限。相当于小于等于。“最多”强调了隧道深度的极限，去掉后不能准确表达隧道深度的上限，即不够准确，不能体现说明语言的准确性、科学性、严谨性。 22．本题考查阅读策略和方法。 （1）C选项中“短文第一自然段为什么不直接写这圆孔就是蝉的地穴？”这个问题询问的是短文第①自然段为什么不直接写这圆孔就是蝉的地穴，涉及到作者的写作手法和表达技巧，作者想要引起读者的注意和思考，为下文埋下伏笔，因此是针对写法提出的问题。故选C。 （2）A选项中“蝉的地穴是怎样建造的？”这个问题的答案能够在文中找到，同时也能帮助我们理解短文内容。故选A。 （3）B选项中“还有哪些动物也是居住在地穴中？它们的地穴有什么特点？”这个问题，短文中并没有体现，需要通过课外的阅读与探索去发现，去寻找答案，所以B选项的问题能激发我们探究发现，课外继续阅读。故选B。 五、阅读下文，回答问题。 “飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ 带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。 后来,细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘（     ）起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头,高度差（      ）不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。 收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。 以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。尽管结网的过程很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似（      ）的。 蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫。它的网制得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 于是,我记住了： 蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执着（       ）者造成的。 23．给文中加点字注音，填在字后的括号里。 24．联系上下文或生活实际，写出下列词语的意思。 沉默寡言： 深藏不露： 25．“为学患无疑，疑则有进”，读完这篇文章，你能提出什么样的问题？请你把它们写在下面，并简单介绍自己是从哪个角度来提问的。 第一个问题： 。 这个问题我是针对 来提问的。 第二个问题： 。 这个问题我是针对 来提问的。 26．你认为文中的蜘蛛具有怎样的品质？ 27．请你用横线画出文中能体现作者连续细致观察的语句。 【答案】 23．qiào chà shì  zhuó 24． 指人不声不响，很少说话。 比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。 25． 蜘蛛是怎样把网结在空中的？ 蜘蛛织网过程 蜘蛛是如何结成第一根线的？ 蜘蛛织网过程 26．勤奋、敏感、沉默、坚韧 27．后来,细细地观察，我才发现它走了许多弯路──从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘（ ）起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头,高度差（ ）不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。 收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。 【分析】 23．本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 似[sì]1．相类，像：相（xiāng）～。类～。～是而非。2．好像，表示不确定：～乎。～应如此。3．表示比较，有超过的意思：一个高～一个。 似[shì]〔～的〕跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么～～”。 24．此题考查词语的理解能力。解答时，我们可以联系上下文或生活实际，对词语进行分解来理解整个词语。 沉默寡言：指人不声不响，很少说话。 深藏不露：比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。 25．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的问题即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。可以针对蜘蛛织网的过程提出：蜘蛛是怎样把网结在空中的？或者：蜘蛛是怎样织第一根线的？ 26．此题考查学生对文本的感悟理解能力。联系文中语句“它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。”和生活实际对蜘蛛的了解可以得知“是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫。” 27．此题考查文本的理解分析能力。文中“后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。”“收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。”能体现作者连续细致观察。 六、阅读下文，回答问题。 蜗牛的秘密 ①我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。 ②这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。 ③我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我 地看着它们，期待它们毫不客气、 地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头移开了。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。不一会儿，我忍不住又回来看它们。咦，这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！ ④不久，菜叶全被蜗牛吃光了。包餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被粘住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛的爬行。 ⑤为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。 ⑥真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！ 28．读第②段，文中的“屋子”是指 。 29．填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．狼吞虎咽  目不转睛 B．目不转睛  狼吞虎咽 C．津津有味  狼吞虎咽 D．狼吞虎咽  聚精会神 30．文章第②③④段分别从 、 、 方面介绍蜗牛。 31．读第④段，蜗牛爬行时留下的黏糊糊的银带子是 ，它的作用是 。 32．读了这篇文章，我从 、 、 这些表示时间的词语中，看出作者对蜗牛进行了连续细致地观察，才发现了蜗牛的秘密。 【答案】 28．蜗牛的壳 29．B 30． 外形 性格 生活习性 31． 蜗牛的分泌物 有助于蜗牛的爬行 32． 不一会儿 不久 过了一段时间 【解析】 28．本题考查理解词语含义。 蜗牛，身上有壳，身体很软，一旦发现“敌人”，他们就会钻进壳里。蜗牛的壳也是蜗牛的家，因此，“屋子”是指“蜗牛的壳”。 29．本题考查选词填空。 从四个答案中可以知道，只有“目不转睛”和“津津有味”可以用来形容看的。因此排除A和D，而“津津有味”是指兴趣浓厚的样子，“目不转睛”是指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。分析文章，作者想要发现蜗牛的秘密就得仔细观察，集中注意力观看，所以应填入“目不转睛”，故选B。 30．本题考查理清文章脉络。 第②段中主要写了蜗牛的壳、蜗牛的身体、蜗牛的触角。共同构成了蜗牛的外形特征。 第③段中主要写了蜗牛吃东西时很害羞，很胆小。属于蜗牛的性格特点。 第④段中主要写了蜗牛饭后散步的样子。属于蜗牛的生活习性。 因此文章第②③④段分别从外形、性格、生活习性方面介绍蜗牛。 31．本题考查提取关键信息。 从第4段中“这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛的爬行。”可以得知，黏糊糊的银带子是蜗牛的分泌物，它的作用是有助于蜗牛的爬行。 32．本题考查提取关键信息。 文中出现的三个表示时间的词分别是第③段中的“不一会儿，我忍不住又回来看它们。”第④段中“不久，菜叶全被蜗牛吃光了。”第⑤段中的“为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。” 七、阅读下文，回答问题。 动物们的房子（节选） ①我们的通讯员想找出一所最棒的房子。不过，要确定哪一所房子最好，可不是一件容易的事！ ②田鼠的窝建得最有心机，有许多备用的入口、出口。你别想在它的窝里捉住它。 ③卷叶象鼻虫的房子最精致，它是一种有长吻的甲虫。它先将白桦树叶的叶脉咬下来，等叶子变得枯黄的时候，它就把叶子卷成筒儿，再用唾液粘上。雌虫就在这圆筒状的小房子里面产卵。 ④花脖子的勾嘴鹬（yù）和昼伏夜出的欧夜鹰的窝是最简单的。勾嘴鹬直接把它的4个蛋下在小河边的沙地上了，欧夜鹰则把蛋下在树下那些坑坑洼洼的枯叶堆里了。这两种鸟都不肯花费力气去盖房子。 ⑤反舌鸟的窝是最漂亮的。它把自己的窝搭在白桦树枝上，用苔藓和轻巧的白桦树皮来装饰。为了美观，它还在一所别墅的花园里，捡一些人们丢在那里的彩色纸的碎片，也把它们编在窝上当作装饰品了。 ⑥长尾巴山雀的小窝是最舒服的。这种鸟还有个外号叫作“汤勺子”，因为它的身子极像一个舀汤用的汤勺儿。它的窝内层垫着绒毛、羽毛和兽毛，外层包着苔藓和地衣。窝的形状圆圆的，像个小南瓜。在窝顶正中间，有个小小的圆圆的入口。 33．选文第二自然段介绍了田鼠窝的特点是 ，据此我们想到了一个成语 。 A．龙潭虎穴 B．狡兔三窟 C．蛇鼠一窝 D．亡羊补牢 34．选文中的小动物凭借自己的房子获得了动物界的吉尼斯纪录，请你把它们的证书填完整。 A．反舌鸟  B．勾嘴鹬  C．长尾巴山雀  D．卷叶象鼻虫  E．欧夜鹰 房子最精致—— 房子最简单—— 房子最舒服—— 房子最漂亮—— 35．选文画“____”的句子描写了卷叶象鼻虫房子的 （建造过程 外形特点）。从“先”“等”“再”这几个词语，我们可以感受到作者进行了 （细致 连续）的观察。 36．用“ ”在文中画出一处能体现作者观察细致的句子，并在下面写出你的体会。 【答案】 33．最有心机 B 34． D BE C A 35． 建造过程 连续 36．它的窝内层垫着绒毛、羽毛和兽毛，外层包着苔藓和地衣。窝的形状圆圆的，像个小南瓜。在窝顶正中间，有个小小的圆圆的入口。 体会：作者对长尾巴山雀的窝进行了全方位的细致观察，包括窝内的布置、窝外包裹的材料、窝的整体形状、窝入口的位置和形状。 【解析】 33．本题考查词语解释。 龙潭虎穴意思是龙潜居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。例如：那里地形复杂，敌人众多，简直就是龙潭虎穴。 狡兔三窟狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。比如：在复杂的局势下，他狡兔三窟，为自己准备了多个退路。 蛇鼠一窝形容坏人互相勾结，或者形容环境十分恶劣，坏人聚集在一起。例如：他们狼狈为奸，真是蛇鼠一窝。 亡羊补牢羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。例如：发现错误后及时改正，亡羊补牢，为时未晚。 结合第②自然段“ 田鼠的窝建得最有心机，有许多备用的入口、出口。你别想在它的窝里捉住它。”，可知，田鼠很狡猾准备好几个藏身的窝，说明田鼠的窝最有心机，故选狡兔三窟。 34．本题考查提取关键信息。 结合文章第③自然段“ 卷叶象鼻虫的房子最精致”可知，卷叶象鼻虫——房子最精致。 结合文章第④自然段“花脖子的勾嘴鹬和昼伏夜出的欧夜鹰的窝是最简单的。”可知，勾嘴鹬、欧夜鹰——房子最简单； 结合文章第⑤自然段“ 反舌鸟的窝是最漂亮的。”可知，反舌鸟——房子最漂亮； 结合文章第⑥自然段“长尾巴山雀的小窝是最舒服的。”可知，长尾巴山雀——房子最舒服。 35．本题考查句子分析。 本题考查句子的赏析。结合第③段中“它先将白桦树叶的叶脉咬下来，等叶子变得枯黄的时候，它就把叶子卷成筒儿，再用唾液粘上。雌虫就在圆筒状的小房子里面产卵”可知，这句话描写了卷叶象鼻虫是怎样建造房子的；“先”“等”“再”表示一种连续的顺序关系，通常是按照一定的时间或逻辑顺序来排列的，文中运用这几个词语介绍了卷叶象鼻虫建造房子的过程，从“等叶子变得枯黄的时候”可以看出作者是对卷叶象鼻虫建造房子连续的观察。 36．本题考查文章内容理解。 结合第⑥段中“它的窝内层垫着绒毛、羽毛和兽毛，外层包着苔藓和地衣。窝的形状圆圆的，像个小南瓜。在窝顶正中间，有个小小的圆圆的入口”可知，这段详细介绍了讲了长尾巴山雀的小窝的内部构造与装饰，从中体现出作者观察的细致。 主要从建造的过程及观察的重要性等方面来描写体会。如：这句话详细地描写了长尾巴山雀小窝的内部构造和外部形态以及入口的位置，通过对不同层次的材料以及形状、位置的具体描述，充分体现了作者观察的细致入微，让读者能够清晰地想象出长尾巴山雀小窝的样子。 八、阅读下文，回答问题。 【欣赏经典美文】名家的作品令人仿佛身临其境。阅读短文，感受文字间的自然气息。 梧桐树（节选） ①公寓的窗前有好几株梧桐树，自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些叶片长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及芭蕉叶大，可是数目繁多，那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿与窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿与窗纱”了。 ④一个月以后，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，变回了春初的面目。 （作者：丰子恺。选文有删改） (1)短文中，作者运用的观察方式是（   ） A．用鼻子闻 B．用嘴品尝 C．用耳朵听 D．用眼睛看 (2)想一想，梧桐长叶的方式属于哪一种（   ） A．新陈代谢 B．微乎其微 C．显而易见 D．悄无声息 (3)品读短文第3自然段，完成练习。 ①作者用 和 与梧桐叶作比较，写出了梧桐叶 、 和 的特点。 ②作者运用比喻的修辞手法，把梧桐叶比作 和 ，从中我们可以体会到作者的 （细致   连续）观察。 (4)读文中画线的句子，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ (5)“处处留心皆学问”，准确生动的介绍离不开连续、细致的观察。试举例说明作者观察的连续与细致。 【答案】 (1)D (2)C (3) ①芭蕉 丁香 数目繁多 形状大 重重叠叠 猪耳朵 图案画中的一座青山 细致 (4)树叶在风中飘落，一片片黄叶像被丢弃的物品一样从树上飘落下来，枝头逐渐变得稀疏，露出树后的房屋，最终只剩下几根枝条，恢复到春天的样子。 (5)作者从初夏到秋天，连续观察了梧桐树的生长变化，细致地描述了梧桐树叶从嫩黄到墨绿，再到焦黄，最后落叶的过程。 【导语】这篇节选的文章通过生动的观察和描写，将梧桐树的丰姿在四季中展现无遗。作者丰子恺通过细腻且集中于细节的观察方式，先描绘梧桐树叶从嫩黄到翠绿的生长过程，再写绿叶成荫的景象，最后以秋风吹落叶的画面收尾。运用比喻、拟人的手法，给读者以身临其境的感受，显现出梧桐树生命的轮回。文章文字清新自然，具有人文气息，展示了生命的坦诚和自然的壮美。 【详解】 （1）本题考查观察方式。 结合文章第①自然段“公寓的窗前有好几株梧桐树，自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌”可以看出作者是通过用眼睛看来观察梧桐树的。故选D。 （2）本题考查文章内容的理解。 A．新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。在这里可以理解为植物以一种不易被察觉的、不断更新的方式生长叶子，旧叶子脱落新叶子长出的过程很隐蔽； B．微乎其微：形容非常小或非常少。在这里表示植物长叶子的变化很微小，让人难以察觉其从秃枝变成绿叶的过程； C．显而易见：事情或道理很明显，极容易看清。对于梧桐树来说，其长叶子的时候枝头疏而粗，叶子平而大，叶子一生长全树就明显变容，很容易被看到变化； D．悄无声息：形容没有声音或声音很轻。这里如果说植物长叶悄无声息，是指植物长叶子的过程没有任何动静，让人难以察觉其生长的迹象； 结合文章第②自然段“有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。”可知，叶子一生全树显然变容。这就表明梧桐树长叶没有任何掩饰，是一下子就能让人看到明显变化的，所以属于显而易见的方式。故选C。 （3）本题考查对短文内容的理解和修辞手法。 （1）结合文章第③自然段“在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及芭蕉叶大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶”可以看出作者用芭蕉叶和丁香叶与梧桐叶作比较，写出了梧桐叶大、多、密的特点。 （2）结合文章第③自然段“那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶”可以看出作者把梧桐叶比作图案画中的一座青山和猪耳朵，从中我们可以体会到作者的细致观察。 （4）本题为开放性题目。 根据第④段划线句子“北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。”描述，脑海中会浮现出这样的画面：梧桐叶的颜色从深绿慢慢变成墨绿，再到焦黄，随着北风的吹动，叶子开始掉落，先是一两片突然落下，接着很多叶子从枝头飘落，就像从高楼上被丢下的东西一样，在空中飞舞。 （5）本题考查文章内容的理解。 结合文章第②自然段对新桐初乳时“那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气”，第③自然段，绿叶成荫时“望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶”，第④自然段，梧桐叶落时“最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西”等描写，可以看出作者观察的细致和l连续，细致入微地展现了梧桐树不同阶段的具体形态。 示例：作者观察的连续和细致体现在对梧桐树不同阶段的持续关注。从春尽夏初新桐初乳，看到嫩黄的小叶子顶在秃枝头上，如树灯和小学生剪贴图案；到夏天绿叶成荫，团扇大的叶片密密层层像青山，猪耳朵般重重叠叠挂着；再到一个月后梧桐叶落，叶子由绿转墨绿再转焦黄，成群飞下。整个过程跨越了不同时间节点，完整呈现了梧桐树在一段时间内的变化，体现了观察的连续和细致。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$