第七单元-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

要素 里 里 1 ! 内容 第七 单元 任务 70 。四年级上册.语文·P 第七单元 ·大单元构建 人文要素：天下兴亡，匹夫有责。 语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主 要内容。 古诗三首~-为中华之崛起而读书~梅兰芳蓄须 延安，我把你追寻--习作-·语文园地 熟记及运用本单元的重点字词 字词关 理解描写人物优秀品质的成语 句段关 能根据提示及具体语境，改写能加强 语气的反问句 背诵关 《出塞》《凉州词》 《夏日绝句》 《别董大》 《古诗三首》通过对不同人物描写，抒 发真实的情感。 《为中华之崛起而读书》梳理出课文中 的每件事情，概括出课文的主要内容。 要素关 《梅兰芳蓄须》了解人物的不同做 法，练习概括课文的主要内容。 《延安，我把你追寻》熟读诗歌，了 解作者在追寻什么。 快乐优作业本。 21 古诗三首（答案见P14) 快乐通关 一、新情境读下面语段，完成练习。 在唐诗中，我读出了bian sài( )风光的苍茫，在sòngci1( )中，我领略 了ying xiong hao jie( )的报国志，那cui ren( )泪下的qin( )腔， 更让醉酒的将士思念家乡。中国古文化，带你步入一个全新的境界。 1.和“将士”中的“将”读音相同的一项是 A.点将 B.将军 C.即将 D.将来 2.读拼音，写字词。 3.根据“醉”字在字典中的解释，可知语段中“醉酒”的“醉”意思是 (填序号) ①动饮酒过量，神志不清；②沉迷；过分爱好；③用酒泡制（食品）。 二、给加点的字选择正确的读音及意思。 1.万里长征人未还。（A.hui;回来 B.hun;归来) 2.不教胡马度阴山。（A.jiāo;传授 B.jiào;令，使) 3.死亦为鬼雄。 (A.yi;也是 B.yi;不过) 三、下列句子停顿错误的一项是 ( A.秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 B.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催。 C.至今/思/项羽，不肯/过江/东。 D.醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？ 四、句子练习。 1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (1)“龙城飞将”指的是 A.岳飞 B.卫青 C.李广 D.霍去病 (2)这句诗包含的情感有哪些？（多选） A.希望朝廷启用良将 B.讽刺戍边将帅的无能 C.对戍边将士的同情 D.对家乡的思念 2.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 (1)琵琶弹奏声是 A.喝酒助兴的曲调 B.即将战斗的号角 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P。 C.得胜回朝的声响 D.战场生活的歌颂 (2)这两句诗展现在我们面前的是一幅怎样的画面？ 轻松升级 五、古诗对比阅读。 夏日绝句 题乌江亭 [宋]李清照 [唐]杜牧 生当作人杰，死亦为鬼雄。 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 至今思项羽，不肯过江东。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 1.两首诗中，都赞美了英雄 2.这两首诗中对英雄的定义是不同的，李清照心目中的英雄是( )的，杜牧心目中 的英雄是( )的。 A.英勇善战 B.不屈不挠 C.败而不屈 D.忍辱负重 3.这两首诗中，都围绕着“ ”这一事情来写的。 4.对这两首诗理解不恰当的一项是 A.《夏日绝句》中“人杰”的意思是“人中豪杰”。 B.《夏日绝句》中体现作者人生价值取向的诗句是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。 C.《题乌江亭》中“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事不能预料。 D.《题乌江亭》中“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭遇挫折不灰心，是真正的男儿。 5.“卷土重来未可知”中包含着一个成语 。下列哪些诗句中不包含有成 语？ () A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 素养养成 六、新素材四(1)班要举行一次“古诗中的家国情怀”朗读比赛。丁丁搜集了下面的诗 句，不符合要求的一项是 () A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ·。四年级上册.语文·P 快乐优中作业本●· 22 为中华之崛起而读书（答案见P15) ○某学习小组正在进行主题为“立壮志，效少年周恩来”读书活动，你也快来参 加吧！ 快乐通关 一、新情境读下面语段，根据拼音写词语，并完成练习。 当东关模范(fanfàn)学校的魏(wei wei)校长提出这个yansù( )的问 题时，深知国家苦难的周恩来先是mòmò( )不语，然后用ging xT( )而 xiang liang( )的话语道出了“为中华之崛起而读书”的伟大bà0fù( )和 高尚xiong huai( )。“有志者当效(xid0xiào)此生”是老师对他由衷的zàn tàn( ）。 1.用“/”标出加点字的正确读音。 2.和“有志者当效此生”中的“效”字意思相同的一项是 A.仿效 B.功效 C.效果 D.效劳 二、新情境同学们的讨论仍在进行中。根据要求，完成下列练习。 1.下列加点词语运用有误的一项是 A.王老师刚一进门，教室里顿时安静下来，呈现出一派热闹非凡的景象。 B.听到王老师的问题，同学们若有所思地低下了头。 C.丁丁疑惑不解地问：“王老师，如何才能树立远大的志向呢？” D.同学们左顾右盼，谁也不想回答王老师的这个问题。 2.读下面句子，完成练习。 ①你再说一遍，为什么而读书？②但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么 样呢？ ③这位同学是谁呢？他就是周恩来。 (1)这三句话中， 是设问句， 是反问句， 是疑问句。 能表达强烈语气的问句是 (2)把下面句子改为加强语气的问句。 伟大的祖国是我们的骄傲。 三、根据课文内容填空。 1.概括课文讲的三件事。 第一件事： 为中华之崛 第二件事： 起而读书 第三件事： 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P● 73 2.把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作(A.倒叙B.插叙) 轻松升级。 四、让我们重温少年周恩来立下雄心壮志的原因。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过 去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的 汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处 肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的 地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 1.巡警的做法能说明什么？不恰当的一项是 ( A.中华不振 B.中国人没有地方说理 C.做事要有证据 D.外国人在中国胡作非为 2.从“围观的中国人都紧握着拳头”可以看出 3.对选文内容概括最恰当的一项是 A.巡警局门前的事情 B.周恩来目睹妇女受欺辱 C.巡警处理纠纷 D.众人目睹女人不幸 4.这个女人的“不幸”体现在哪两个方面？ (1) (2) 5.创新设回想一想：大家是怎样劝慰这个女人的？试着写一写。 老大爷说： 几位妇女说： 素养养成 五、新角度活动结束了，大林小组要完成一份以“缅怀革命前辈”为主题的手抄报。有 下列任务需要完成。 1.手抄报上需要有人物事迹，不恰当的人选是 A.邱少云 B.杨靖宇 C.林则徐 D.刘胡兰 2.为了突出手抄报的主题，报纸的中间最好画上 A.南京长江大桥B.辉煌的宫殿C.五彩缤纷的花园D.人民英雄纪念碑 3.大林在手抄报上写了一句话“缅怀革命先列，争做少年先峰”。里面有两个错别字分 别是“ ”,这两个字应为“ ”和“ 99 ●四年级上册·语文·P 快乐优中作业本。· 23*梅兰芳蓄须（答案见P15) 快乐通关 一、加点字读音全部正确的一项是 A.蓄须(xù) 香港(gang) B.邀请(yao) 纠缠(jiao) C.拒绝(jù) 要求(yào) D.租借(zū) 宁可(ning) 二、作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！ 1.新角度请将下列批注补充完整。 批注：作者从两个方面来攒扬梅兰芳：① ;② 2.这句话在全文的结尾，有什么作用？ 三、默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些 危险和困难。试着把下面的导图补充完整。 做法 藏身租界 远避香港 危险和困难 3 卖房度日 险丢性命 轻松升级 四、关于《梅兰芳蓄须》一文，下列说法有误的一项是 A.梅兰芳是著名的话剧艺术家，是中国四大花旦之首。 B.文章的最后一个自然段起总结全文的作用。 C.梅兰芳蓄须是在表示对日本侵略者的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 素养养成 五、新素材丁丁查阅了解了京剧大师梅兰芳的一些资料，但粗心的他在记录时可能出 现了小错误。你认为他出现错误的一项是 A.梅兰芳为京剧“梅派”的创始人，四大名旦之首。 B.梅兰芳的代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》等。 C.梅兰芳在舞台上表演的角色主要有李逵、张飞等勇猛好斗之人。 ·。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P。 75 24*3 延安，我把你追寻（答案见P16) 快乐通关 一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。 延安(yan ran) 昔日(xijiē) 茅屋(miao mao) 土炕(kēng kang) 一旦(dan dan) 明媚(mei mei) 二、照样子，写句子。 例：我们追寻延安，就像翩翩归来的燕子在追寻昔日的春光。 我们追寻延安，就像 在追寻 三、本文中，作者多次提到“追寻”，作者在追寻什么？ A.延安美好的环境 B.延安的现代化 C.延安富裕的生活 D.延安精神 轻松升级 wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 四、理解难懂的词句，懂得诗歌表达的意思。 1.对“延安精神”理解不恰当的一项是 A.实事求是的精神。 B.追求科技进步的精神。 C.自力更生、艰苦奋斗的精神。 D.全心全意为人民服务的精神。 2.“老牛破车”代表了什么？ A.落后的生产条件 B.延安精神 C.古朴的生活习惯 D.质朴的劳动精神 素养养成 五、新素材，下面是习近平主席在陕西考察工作结束时的部分讲话内容。读一读并 填空。 我们党是靠自力更生、艰苦奋斗起家的。…虽然我国已经成为世界第二大经济 体，各方面实力大大增强，生活条件大大改善，但我们决不能丢掉自力更生、艰苦奋斗 的传家宝。 从中可以知道，延安精神包括 ,继承和发扬延安精神能够 76 ·。四年级上册.语文·P 快乐优+作业本。· 习作：写信（答案见P16) ·审题我能行 1.审清内容：下列各项中不能作为写信内容的一项是 () A.告诉远方的姑姑自己在本学期的学习中成绩进步很大，爸爸妈妈很高兴。 B.告诉转到外市上学的同桌学校面貌发生了较大的变化。 C.邀请远方的朋友到自己的家乡来游玩、做客。 D.自己读了《青铜葵花》后的感受。 ·材料我会选 2.选择重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.要告诉对方自己这儿发生的有趣的或有意义的事情。 B.询问对方的情况。 C.如果要告诉对方的事情很多，可以选择一两件重点来写，其他的可以略写。 D.如果要介绍自己这儿的变化，要通过对比来写出今天的变化巨大。 3.掌握格式：对书信的格式，下列讲述错误的一项是 A.称呼要顶格写。 B.正确顺序是：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。 C.给同学写信时的祝福语可以写工作顺利、身体健康。 D.祝福语在左侧，署名和日期在右侧。 ·导图引思路· 4.梳理习作思路，把下面导图补充完整。 开头 ② 重点叙述一：③ 给① 的一封信 正文 重点叙述二：④ 简略叙述：⑤ 结尾 6 。快乐优+作业本 四年级上册·语文·P● 77 妙笔写文章 5.读下面段落，体会写法。 奶奶，告诉您一个好消息：我们“竹岭新苗”文学社举办了首届“百家杯”征文竞 赛，参加夏令营活动的照片和我的作文《参加夏令营真过瘾》被选中，并发表在《百家 作文指导》上面啦！ (1)语段中告诉奶奶的一个好消息是 。在本次习作中，你要告诉远方 亲人或朋友的一个好消息是 (2)这个语段表现了小作者 的心情。在给远方亲朋的信中，我要流露出自 己 的心情。 6.写好信封。 (收) 寄) 7.我能借鉴。 读下面的片段，看看以下同学是怎样向父母坦白自已的感受的，让父母更了解 自己。 王同学：爸爸，当我偶尔考试失利时，请不要总是批评我。要知道，鼓励才会给 孩子信心。 林同学：妈妈，当我作业做完了偶尔玩玩电脑时，请不要老催促我去看看书，背 背单词了。要知道，我也需要劳逸结合。 朱同学：妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。 但有一点我非常不满意。您为什么总是拿我的短处跟别人的长处比，总是只看到我 的缺点而忽视了我的优点，总是在我的面前说谁谁谁多棒。我承认我有很多不足， 但是，您有没有想过每次您这样说时我的心情？我表面上不动声色，但您不知道，我 每次回到房间都悄悄流泪。 我要这样向父母坦白： 78 。四年级上册·语文·P 快乐优+作业本… 语文园地（答案见P16) ○某学习小组正在进行“我的读书收获”讨论活动，你从他们各自讨论的话题中能 学到什么呢？ 一、话题一：慨括内客读完一篇文章后把握其主要内容十分重要，下列说法不准确 的一项是 () A.通过文章的题目，就可以把握文章的主要内容。 B.可以通过文章的关键句来了解文章的主要内容。 C.把各个部分的主要意思连起来能把握文章的主要内容。 D.叙事文章可以通过理清事件的六要素来把握文章的主要内容。 二、话题二：词句知识一根据要求，完成练习。 1.把下列词语补充完整，并完成后面的练习。 ①精忠( )() ②( )( )无私 ③视( )如( ④刚正( )( ⑤( )( )凛然 ⑥志( )高( ) (1)最能体现词语①的人物是 ,最能体现词语②的人物是 A.项羽 B.岳飞 C.包拯 D.戚继光 (2)从少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向中，我体会到少年周恩来具有 的品质。（填序号） 2.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ (1)这句话用了 的语气，作用是 (2)将上面的句子换一种说法，并保留原意。 3.想一想，在下面的情境中，该用怎样的语气说话，然后写出来。 妈妈想让我学钢琴，但我想学画画。我会跟妈妈说：“ 三、话题三：古诗积累>根据提示，填写诗句。 诗人高适在送别友人董大时，他看到了广阔的黄云，昏暗的日光，北风扬雪，大 雁南飞，于是吟出了“ 。”在离别之际，他没有 抒发绵绵情怀，而是道出了“ ”的劝导和赞誉。 。快乐优+作业本 四年级上册·语文，P● 79口语交际·语文园地 一、正确读音：jiǔqin suan jiao 二、C解析：本题考查词语理解。完成本题 时，先理解选项中三字词语的意思，再结 合具体的语境进行判断。指事物第一次 出现时，可以用“破天荒”这个词语。因 此由“学习委员的习作经常在县级刊物 上发表”可知下文中“破天荒”的运用有 错误。答案为C。 三、示例：生气—一她铁青着脸，咬牙切齿， 怒发冲冠，浑身发抖。 四、一言既出寸有所长比下有余时不 再来 五、B A D E C解析：①批注，指阅读 时在文中空白处对文章进行批评和注 解，作用是帮助自己掌握书中的内容。 一边阅读一边作批注是很好的阅读方 法，更有利于了解课文的内容，也会更好 地记住。②批注的方法多种多样。如， 可以标画出相应的词句，比如用线画出 文章精辟和重要的语句，可以在旁边的 空白处简单写写自己的批语，也就是或 深或浅的感想。③读完文章，作完批注， 再重新读一下文章和批注，帮助自己深 入理解文本，把握文章主旨，可以加深对 文章的理解。④了解别人对文章的想 法，真正地走入文本，与文本、与作者进 行对话，丰富自己对文章的理解。 六、1.A解析：本题考查语言的表达运用。 根据我们所掌握的知识，可知安慰别 人时态度要真诚，话语要得体，可以借 助适当的动作、表情等表达自己的情 感，还可以主动给予力所能及的帮助。 而选项A的做法不符合安慰别人的做 法。答案为A。 2.示例：林林，不要把这件事放在心上， 常胜将军也有马失前蹄的时候呢！只 要你努力，还会有很多机会的。 。1 七、示例：当偌大的教室只剩下我一个人时， 我蜷缩在墙角抽泣着。窗外电闪雷鸣， 树木在风雨中摇曳着，孤单、恐惧占据了 我幼小的心灵。正当我近乎绝望时，是 您—一张老师，紧紧地握住了我那双小 手，将温暖传递给我。“别怕，老师带你 回家。”您轻柔的话语在我的耳边响起。 风雨中您微笑着，拉着我的小手，将自己 宽大的风衣披在我瘦小的肩上。当您将 我送回家时，您的衣裳已经被雨水打湿， 而我还没来得及说一声谢谢，您就又钻 进了风雨中。 第七单元 21古诗三首 一、1.A解析：本题考查多音字。“将”是一 个多音字，表示“快要”“带领，扶助”或 “拿，持”等意思读jiāng,在“军衔的一 级”或“统率”等意思中读jiàng。因此 在“将士”和“，点将”中“将”读jiàng。答 案为A。 2.边塞宋词英雄豪杰催人秦 3.① 二、1.B2.B3.A 三、C 四、1.(1)C解析：本题考查对诗句意思的 理解。根据诗句中词语的解释，可知 “飞将”指的是汉朝名将李广。答案 为C。 (2)AB解析：本题考查句意的理解。 诗人运用汉朝名将李广的典故，一方 面表现诗人希望朝廷启用良将；另一 方面也委婉地讽刺了戍边将帅的无 能。答案为AB。 2.（1)B解析：本题考查诗意的理解。 结合诗句可知，当将士们刚要喝酒时， 就响起了琵琶声，从中可知这是战斗 的号角，在催促战士们喝完酒后马上 上战场。答案为B。 (2)示例：将士们端起盛满葡萄酒的华 贵酒杯刚要喝，耳边就响起琵琶声，催 促将士们举杯畅饮，征战沙场。 五、1.项羽 2.CD解析：本题考查理解分析。“死 亦为鬼雄”意思是就是死了，也要成为 鬼中的豪杰，从中可以看出项羽在李 清照心目中是败而不屈的。从“包羞 忍耻是男儿”可以看出杜牧心中的英 雄是能屈能伸的，可用“忍辱负重”来 概括。 3.项羽宁死不肯过江东 4.D解析：本题考查理解分析能力。 D项中“是说项羽遭遇挫折不灰心，是 真正的男儿”这句实则是暗讽项羽不 懂得忍辱负重，遭到挫折便灰心丧气， 含羞自刎，算不上是真正的男儿。 5.卷土重来D解析：本题考查积累运 用能力。从“卷土重来未可知”可概括 出成语“卷土重来”，A项包含着成语 “无可奈何”，B项包含着成语“春风得 意”，C项包含的成语是“不拘一格”。 D项没有成语。 六、A解析：本题考查诗句的积累与理解。 根据题目要求，在理解诗意的基础上判 断。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀”意思是不知道这细细的柳叶是谁裁 剪出来的？是那二月的春风，它就像一 把神奇的剪刀。这句诗不能体现爱国情 怀。答案为A。 22为中华之崛起而读书 一、严肃默默清晰响亮抱负胸怀 赞叹 1.正确读音：fàn wei xiào 2.A解析：本题考查字义理解。“效”是 一个多义字，“有志者当效此生”意思 是有志气的人可以模仿这位学生。因 ·15 此“效”的意思是模仿，与“仿效”中的 “效”意思相同。答案为A。 二、1.A解析：本题考查词语理解。完成本 题时，先理解加点词语意思，再结合具 体的语境判断。“热闹非凡”意思是非 常热闹，用在“安静的教室里”不恰当。 答案为A。 2.(1)③②①②（2)示例：伟大 的祖国难道不是我们的骄傲吗？ 三、1.修身课上，说出“为中华之崛起而读 书”的志向。初到奉天，为“中华不 振”感到费解。警局门前，见国人受 辱而立下志向。 2.A 四、1.C解析：本题考查理解分析能力。从 选文的描写中可知中国人没有地方说 理和外国人在中国胡作非为，再结合 课文内容可知还有一项重要原因是中 华不振。而“做事要有证据”说法不恰 当。答案为C。 2.他们很生气 3.B解析：本题考查概括表达。熟读选 文，可知写的是周恩来所看到的情景， 通过对妇女的描写，可概括为“周恩来 目睹妇女受欺辱”。答案为B。 4.(1)亲人死亡。(2)有理无处说，被 巡警训斥。 5.示例：先回家，这儿不是我们能讲理的 地方，还需从长计议。请节哀顺变， 不要伤心了。 五、1.C解析：本题考查知识积累与运用。 根据我们所积累的知识可知林则徐不 属于革命前辈。 2.D解析：本题考查综合运用能力。 “人民英雄纪念碑”是缅怀革命先烈的 地方。答案为D。 3.列峰烈锋 23*梅兰芳蓄须 、A解析：本题考查会认的字。“纠缠”中 “纠”读jiū，“要求”中“要”读yā0，“宁可” 中“宁”读ning。答案为A。 二、1.①高超的表演艺术②民族气节 2.总结全文，点明中心。 三、①回到上海②装病拒演③深居简出 ④蓄须明志 四、A 五、C解析：本题考查综合理解能力。梅兰 芳是著名的旦角，旦角是指在戏曲中扮 演女性的角色类型，因此不会饰演“李 逵、张飞等勇猛好斗之人”。答案为C。 24*延安，我把你追寻 一、正确读音：yan xT máokàngdàn mei 二、示例：奔腾不息的河流大海的怀抱 三、D解析：本题考查对诗歌的理解。根据 所学知识可知，本文是一首诗，通过对延 河、枣园、南泥湾等具体事物的歌颂，抒 发了诗人追寻延安精神的迫切心情。因 此作者“追寻”的是延安精神。答案为D。 四、1.B2.A 五、自力更生艰苦奋斗让我们的生活更 加美好 习作：写信 1.D解析：本题考查审题。根据习作要求 中“书信曾经是人们和远方的亲人朋友互 通消息、交流感情的主要方式”的描述，可 知D项不属于和亲人朋友互通消息或交 流感情的方式。答案为D。 2.B解析：熟读选项内容，B项“询问对方 的情况”不属于习作的重点，可以略写，其 他选项的内容是习作的重点。答案为B。 3.C解析：在写信时，祝福语要根据收信人 来确定，若收信人为长辈，可以写工作顺 利、身体健康等，如果收信人为同学，可以 写学习进步等。本题答案为C。 4.示例：①叔叔②询问叔叔工作情况 ③告诉叔叔奶奶恢复了健康④告诉叔 叔我参加了兴趣活动⑤日常生活中的 琐碎小事⑥希望叔叔春节时回家 5.(1)我的作文发表了示例：我们搬进了 新房子(2)高兴示例：高兴 6.左上是收信人的邮政编码中间（收）写 的是收信人的地址和收信人的姓名中 间（寄）是寄信人的地址和姓名右下是 寄信人的邮政编码 7.示例：爸爸，当我要和同学们一起玩时，请 您不要阻拦我，您知道吗？多结交朋友会 让我更快乐，会让我学到更多课本上所学 不到的知识。 语文园地 一、A 二、1.①报国②铁面③死归④不阿 ⑤大义⑥存远(1)BC (2)⑥ 2.(1)反问加强语气，使感情色彩更为 鲜明。 (2)您不必卖房子，只要您把胡子一 剃，一登台，就不愁没钱花。 3.示例：妈妈，我真的很喜欢画画，每当 我画画的时候就很开心，我相信您会 支持我的，对吗？ 三、千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫 愁前路无知己天下谁人不识君 第八单元 25王戎不取道旁李 一、戎诸竞唯 二、1.B2.C3.B 三、1.因为所以2.如果就（或：既然 就)3.之所以是因为 四、C 五、1.(1)B(2)竞走小孩子们当时摘李 子心切，生怕自己落在人后少摘了 李子 2.(1)王我李子(2)他认为这些李子 是苦的信然 六、1.A解析：本题考查朗读节奏划分。古 文的朗读节奏划分要在理解句意的基 6