第七单元 任务群素养练-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

13.B解析：本题考查综合理解能力。结合 课文及本文的内容，知道成长的经历有 甜蜜、自豪也有苦涩、尴尬，成长需要大 人的帮助，但不能只依靠大人，成长中善 意的谎言和举动会让我们感受到快乐和 幸福，如本文中小男孩的遭遇。综上所 述，B说法错误。 14.不小心尿了裤子故意打翻了鱼缸，弄 湿了小男孩的裤子重新换上了一条干 净的裤子羞愧难过感激 15.示例：批注一：“一不小心”是老师真的不 小心还是别有用意？ 批注二：老师维护小男孩自尊的做法太 令人敬佩了。 第七单元任务群素养练 1.B 2.振奋词边塞英雄豪杰胸怀 严肃默默凡 3.C解析：本题考查词语的理解运用。根 据我们的学习积累，可知刘胡兰面对敌人 的铡刀时，誓死不说出共产党员的下落， 最后壮烈牺牲，因此她的表现可以用“大 义凛然”“英勇无畏”和“视死如归”来形 容。“秉公执法”不能形容刘胡兰的表现。 答案为C。 4.爱国，难道不是人类最高尚的一种行为， 一种情操吗？ 5.A解析：本题考查诗句理解。根据我们 所积累的诗句，可知BCD三项中的古诗句 都蕴含着诗人浓浓的爱国情怀。而“儿童 相见不相识，笑问客从何处来”意思是上 了年纪的诗人回乡后，村子里孩子们的表 现，不能体现爱国情怀。答案为A。 6.洋人霸道，深感愤怒面对悲剧，赋诗抒 怀疾恶如仇，热爱祖国 7.示例：革命烈士夏明翰就义前赋诗一首， 表现了他对革命的坚定信念。小时候的 夏明翰看到洋人在中国的土地上横行霸 2 道时，心中气愤，与母亲赋诗一首，并把这 首诗一直保存到就义前。 8.C解析：本题考查对短文内容的理解。 可根据短文内容逐项分析。第①自然段 写的是夏明翰就义，环境描写渲染出悲壮 的氛围，A项正确。短文的第二、三、四件 事情写的是夏明翰小时候遇到的事情，从 中看出他对洋人的憎恨之情，由此埋下了 革命的种子，B项正确。当他看到外国轮 船撞碎了中国渔民的小木船时，与母亲一 起做了一首诗，C项错误。第③自然段是 对夏明翰的动作和语言描写，D项正确。 9.示例：洋人在中国的大地上横行霸道是国 家的一种耻辱，对敌人的仇恨难以消除。 10.C解析：本题考查理解分析能力。从延 安时期军民的表现中可知自力更生、艰苦 奋斗是延安精神的体现，从毛主席等领导 人的做法中可知一心为民也能体现延安 精神。而“悠闲舒适”与延安精神不符。 答案为C。 11.共产党人优秀而伟大的品质。 12.C解析：本题考查理解分析能力。先熟 读选项中的内容，再进行概括，看了看哪 一项的做法与“廉洁奉公、无私奉献的事 业观”最相符。A项中毛泽东的做法可 概括为不徇私情，B项中刘少奇对女儿的 叮嘱是为国家着想，C项中毛泽东让儿子 吃大灶可理解为“廉洁奉公、无私奉献”， D项中说明了毛泽东和夫人生活俭朴。 答案为C。 13.毛主席帮青年娶媳妇 14.ABD解析：本题考查理解概括能力。 从毛主席为青年解决找媳妇的问题看出 他的平易近人和为民着想，从他对青年 所说的话，和“大家听了，不由得哈哈大 笑”可知毛主席风趣幽默的特点。而“严 肃认真”没有在材料三中体现。答案为 ABD。 15.示例：温和的春风美丽的花园高尚 的目标 第八单元任务群素养练 1.A解析：本题考查多音字。“扎”有三个 读音，表示“刺”“驻、扎”时读zhā；表示 “捆，缠束”或“把儿，捆儿”时读Zā；在“挣 扎”中读zhá。因此“扎针”和“扎营”中 “扎”，都读Zhā。答案为A。 2.C 3.娶媳妇灌溉豹诸多 4.正确读音：wu shen 5.B解析：本题考查词语理解。选项中的 成语都是形容人物外貌的，“鹤发童颜” “慈眉善目”和“老态龙钟”都可以用来形 容老年人；而“亭亭玉立”形容女子身材细 长，不能用来形容老年人。答案为B。 6.示例：西门豹为民造福后，执意罢官。 7.B解析：本题考查提取信息的能力。根 据题目熟读短文，从第5自然段的第二句 话“他整天愁眉苦脸地听阿斗在那死记硬 背，这爷俩儿都头大得一个顶三个”可知 本题答案为B。 8.B解析：本题考查复述故事。复述故事 时，主要内容需要详细复述。在本故事 中，两个孩子为比赛所做的准备是主要内 容，需要详细复述。答案为B。 9.D解析：本题考查延伸理解能力。完成 本题时，可从诸葛亮告诉刘备的话“教子 有如带兵打仗，需讲方法”可知做事情要 先掌握方法。这与《纪昌学射》中飞卫先 让纪昌练眼力，再教他射箭方法相似。答 案为D。 10.D解析：本题考查知识积累。根据阅读 “四大名著”所知，关羽、曹操、张飞是《三 国演义》中的人物，宋江、武松是《水浒 传》中的人物，贾宝玉和林黛玉是《红楼 梦》中的人物，孙悟空是《西游记》中的人 物。答案为D。 11.拼音标注让阿斗死记硬背 12.示例：刘备与诸葛亮商量以读兵书中的 一篇文章比一比谁家的儿子聪明。诸葛 亮让儿子用拼音法读书，刘备让阿斗死 记硬背，最后诸葛亮的儿子胜出。 13.贾岛认为自己诗中的“推”字用得不妥 帖，一边想一边骑驴行路贾岛撞到了韩 愈的仪仗队，把想法告诉了韩愈 14.D解析：本题考查复述故事。根据我们 所掌握的复述故事的方法，可知复述前 先把故事多读几遍，熟知故事内容，再就 是要抓住重点部分详细复述。而选项 D中提到的《题李凝幽居》不属于故事的 主要内容，因此不能重点复述。答案为D。 15.贾岛骑着毛驴，一边吟诵，一边做着敲 门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 贾岛在斟酌文字时非常入迷的情态 16.一是敲门表示贾岛是一个懂礼貌的人； 二是“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读 起来也响亮些 17.B解析：本题考查内容的理解。结合故 事内容可知贾岛为了诗中的“推”与“敲” 与韩愈展开了讨论，并确定了要用哪个 字。因此“推敲”可理解为在写诗和作文 时斟酌用字。答案为B。 素养评估卷 第一单元素养评估卷 -、1.(1)D (2)逐渐鹅卵石宽阔大堤 庄稼水稻滚圆葡萄犹如 (3)C解析：本题考查汉字书写。根 据从左到右、先外后内的书写规则，可 知“淘”字第5笔是“了”，叫横折钩。 答案为C。 (4)C解析：本题考查多义词。“成 熟”是一个多义词，意思有①泛指生物 体发育到完备阶段；②事物或行为发第七单元任务群素养练（答案见P24) 小这生题 家国情怀 语这要素关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 ◆导读“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，爱国，是一个亘古不变的主 题，是一个人优秀品质的体现。在家国情怀的召唤下，一代又一代中华儿女前 赴后继，用自己的血汗筑就了伟大的祖国。在“家国情怀”主题实践中让我们 感受爱国的巨大力量吧！ 任务一：语言文字积累与梳理 缨 什么是爱国情怀？不同的人有不同的回答，不同的人有不同的做 爱法。我们需要牢记的就是一爱国，是一种无上光荣的事情。 爱国情怀在zhènfèn( )人心的唐诗宋ci( )中，在bian sài ( )的刀光剑影中，在ying xic6 ng hao jie( )博大的xiong huai )中，在刘胡兰面对铡刀时刚毅的面容中，在面对灾难时，救援部队战 士们yansù( )的表情中，更mòmò( )地根植在平fn( )人民 的心灵中。爱国，是人类最高尚的一种行为，一种情操。 1.下列词语中的加点字和“灾难”中“难”字读音相同的一项是 A.困难 B.苦难 C.难题 D.为难 2.读拼音，写字词。 3.刘胡兰的表现可以用哪些词语来形容？不恰当的一项是 A.大义凛然 B.英勇无畏 C.秉公执法 D.视死如归 4.把画线句子改为加强语气的反问句。 5.下列哪一句诗不能体现爱国情怀？ A.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 B.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 C.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 。快系优*： 四年级上册语文·P 25 任务二：文学阅读与创意表达 在革命先烈的呐喊中，在延安朴实的生活中，我们找寻到的是炽热 的爱国心，报国情。 选文一 国耻恨难消 ①1928年3月，武汉市上空彤云密布，阴风凄凄。在国民党反动派的刑场 上，共产党员夏明翰大义凛然，慷慨赋诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏 明翰，还有后来人。” ②夏明翰，1900年生于湖北秭归。他少年时代，就疾恶如仇，立志报国。 有一次，明翰跟着母亲乘船到九江。船上，耀武扬威的洋人动不动就对中国乘 客强行无理。有个乘客因为没把行李放到床铺底下，洋人便气势汹汹地破口 大骂，并一脚把行李踢出去老远。 ③“这是咱们中国的土地，怎么能容忍洋人横行霸道！”明翰攥起小拳头， 愤愤地望着母亲清瘦的面孔。 ④母亲的心情又何尝不是这样呢！她鄙夷地瞥了身旁的洋人一眼，当即 吟诵了一首抒发忧国之情的诗歌。吟完，又对明翰说：“怒气憋在肚子里会生 病的，你也来作一首吧！” ⑤明翰伏在船栏杆上，默默地眺望着，沉思着。此时，滚滚的长江上，一幕 悲剧正在发生：一艘横冲直撞的外国轮船撞碎了中国渔民的小木船，负伤落水 的渔民发出了凄厉的喊声… ⑥明翰触景感怀，一首充满愤怒的小诗脱口而出：“洋船水上漂，洋旗空中 飘，洋人逞淫威，…”第四句还没说出来，母亲已经接上了：“国耻恨难消。” ⑦后来，夏明翰把这首诗工整地抄在了本子上，一直保存到就义前。 6.语文要素)短文写了夏明翰的四件事，请用简洁的语言概括其他两件事。 所在段落 事件 品质 ① 慷慨赋诗，英勇就义 ②—③ ④—⑥ ⑦ 抄写诗歌，保存身边 26 四年级上册语文·P 。快乐优*·· 7.根据短文中写到的几件事，用简洁的语言概括文章的内容。 8.结合短文内容，下列说法错误的一项是 () A.第①自然段中的环境描写，渲染出一种悲壮的氛围。 B.夏明翰少年时代遇到的事情，在他心里埋下了革命的种子。 C.看到外国轮船撞碎了中国渔民的小木船，夏明翰触景感怀，赋诗一首。 D.短文中对夏明翰的描写手法有动作描写、语言描写。 9.你对题目“国耻恨难消”有怎样的理解？ 选文二 【材料一】 延安，你的精神灿烂辉煌！ 啊！延安，我把你追寻， 一旦失去了你啊， 追寻信念，追寻金色的理想； 那就仿佛没有了灵魂， 追寻温暖，追寻明媚的春光； 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 追寻光明，追寻火红的太阳！ 【材料二】延安时期，以毛泽东、周恩来、朱德等为代表的老一辈无产阶级 革命家不仅是卓越的革命者和政治家，也是红色家风建设的实践主体。这些 老一辈无产阶级革命家从中华民族优秀家风家训中汲取养分，结合马克思主 义家庭观，在残酷的革命斗争环境中，以身作则，教育子女，为世人留下了宝贵 的精神财富。他们有着“爱党爱国、革命为先的信念观”“勤勉好学、心系人民 的奋斗观”“艰苦朴素、勤俭节约的生活观”“廉洁奉公、无私奉献的事业观”“严 管家人、不搞特殊的亲情观”。 (摘自人民网《延安时期的红色家风》) 【材料三】沿着延河，我们来到杨家岭、王家坪和枣园。我们来的时间真 好，枣园的桃花、梨花和丁香花全开了。园里是这么幽静、闲适，一派乡里风 味。这儿曾居住过世界上最强大、最忠实、最勇敢、最富有理想也是最高尚的 灵魂。我们脚步轻轻地走着，就仿佛他们仍然在工作，不愿惊扰他们。我们沿 着小径一面走，一面听那位陕北姑娘如数家珍地说着他们的故事。她说，毛主 。快系优*： 四年级上册语文·P 席有一次发现，住地的一位农村青年有些懊丧，问起他来才知道他还没有找着 媳妇。毛主席帮了忙，找到了一个姑娘。青年很高兴。可是过了很长很长时 间还不见结婚。“为什么不结婚呢？”毛主席问起来，青年才说：“她非要坐花轿 不可，我到哪里找呢？”毛主席笑着说：“这个好办。”就找人把八仙桌子倒过来。 上面扎了个花花绿绿的棚子，还缠上彩绸，插上鲜花，就嘀嘀嗒嗒地把新人娶 过来了。大家听了，不由得哈哈大笑。 (摘自巍巍《您好，延安！》) 10.上述材料中的“延安精神”有哪些？说法不恰当的一项是 () A.自力更生 B.艰苦奋斗 C.悠闲舒适 D.一心为民 11.画线句子中“最强大、最忠实、最勇敢、最富有理想也是最高尚的灵魂”指的 是什么？ 12.下列哪一条事例符合无产阶级革命家“廉洁奉公、无私奉献的事业观”的做 法？ ) A.1937年11月，毛泽东婉拒了表兄文运昌到延安谋职的清求。 B.1939年，刘少奇叮嘱远赴苏联学习的女儿刘爱琴，让她学到更多的本领， 回来建设好国家。 C.1946年1月，毛岸英从苏联回到延安时，毛泽东要求他到机关食堂吃 大灶。 D.美国记者埃德加·斯诺曾在《西行漫记》中写道：“毛泽东和他的夫人住 在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。” 13.请你简单概括出“材料三”中陕北姑娘讲的故事： 14.从“材料三”毛主席的做法中看出他伟大的品质下有着一颗( )的心 灵。（多选） A.平易近人 B.为民着想 C.严肃认真 D.风趣幽默 15.读一读，试着把下面句子补充完整。 延安精神，能追寻金色的理想，能追寻明媚的春光，能追寻火红的太 阳，能追寻 ,能追寻 ,能追寻 28 四年级上册语文·P 。快乐优*·：