第六单元素养评估卷-【快乐优+】2025-2026学年四年级上册语文作业本（统编版）

3.我想对老麻雀说：“老麻雀，你真的太 勇敢了，你为了保护自己的孩子不怕 牺牲，勇于斗争，你真是太伟大了。” (二)1.D 2.老太太的葡萄园只要付五法郎就可以 摘一篮子葡萄上路的做法使格罗培斯 深受启发，久缠心头的难题终于迎刃 而解。格罗培斯让施工部在乐园内 撒上草种，提前开放乐园。在乐园提 前开放的半年里，草地被踩出许多小 道，他让人按这些踩出的痕迹铺设了 人行道，这一路径设计被评为世界最 佳设计。 3.格罗培斯是一个聪明、善于思考的人。 面对迪斯尼乐园路径设计的难题，他 能够从卖葡萄的老太太那里得到启 发一给人自由、任其选择，最终迪斯 尼乐园的路径设计被评为世界最佳 设计。 九、写作提示：选择一件印象深刻的事，要按 一定的顺序来写，重点把事情的经过写 清楚。 第六单元素养评估卷 一、1.大概椅捶打脖殷切将帅 逃兵撤退溃败 2.正确的读音：qinlàjiāojiǔshǔ jiao yùxian 二、B 三、情理顾思得应破挑 打栽 1.顾名思义2.通情达理 3.打头阵挑大梁破天荒栽跟头 四、1.用删去符号删去“莲藕、” 2.示例：(1)一把扯掉我的被子，把我从 床上揪了起来(2)一会儿跺跺脚，一 会儿朝远处张望，急得眼泪都快流出 来了 五、1.尺有所短2.一言既出 3.比下有余4.祸从口出 ·30 六、示例：元元，不要伤心，老师不知道你的 情况，相信在你的照顾下，奶奶的病会很 快好起来的！ 七、（一）1.目中无人害怕 2.A D B D 3.示例：我神色慌张，不敢发出一点儿 声响。 4.示例：运用具体细致的神态、动作描写 把鹅神气十足的形象写得活灵活现。 (二)1.(1)D(2)示例：这复仇者不顾一 切而拼死的气势使我惊呆了。作者为什 么把马蜂称为“复仇者”？ 2.比喻闯祸或敢于得罪厉害的人 3.捅马蜂窝 4.逃跑、被蜇害怕地把门在里边插上 拼死复仇 5.比喻。将马蜂比作战斗机，生动地 写出了马蜂的强悍和勇猛。 八、写作提示：要注意选材，详略得当，重点 写出自己的感受。 第七单元素养评估卷 -、正确的读音：sai ning yao jiang jue gian 二、赞扬长征训斥严肃 三、1.D解析：本题考查字义的理解。根据 我们对形声字的理解，可知偏旁是 “王”字的字义大多与宝玉有关。答案 为D。 2.C解析：本题考查词语理解。“赞叹” 意思是称赞、叹赏，与语境中的“连声” 搭配合理。答案为C。 3.D解析：本题考查词语理解。完成本 题时，先理解加点词语的意思，再结合 语境判断。“若有所思”意思是好像在 思考着什么。而D项中“他连题都没 看”就“若有所思”前后矛盾。答案 为D。 4.D解析：本题考查词语理解。先熟知 选项中词语的意思，再结合语句意思·快乐优计作业牵· 四年级上厨语文·P 第六单元素养评估卷 ☆等级： ©用时：60分钟 ★满分：100分 班级： 姓名： 题号 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、琳琳和丁丁在讲述童年。(12分) 1.童年的甜味在读书中。读拼音，写字词。（8分) dàgai( )读书太久了，琳琳站起身，把书放在y( )子上，用手 chui da( )着后背，转了转b6( )子，那yin gie( )的眼神还 没有离开书。嘴里念叨着：“jiàng shuai( )无能，只能做tao bing )了，无谓的che tui( )会导致kuibài( )的。” 2.童年的甜味在劳动中。读一读，用“√”标出加点字的正确读音。(4分) 丁丁一边帮爷爷千活，一边看着菜园里长势旺盛的芹(qin qing)菜、辣 (IaIà)椒(jiāoji6o)、韭(jiújiǔ)菜、红薯(sUsh心)、豆角(jué jiǎo)和 芋(xuyù)头，脸上露出美(xiànxàn)慕的神色。 二、下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是(3分) () 这时你看吧，两只旋转的陀螺 搏斗，旋风般 对手，刚 一接触，又各自 一边，然后重整旗鼓再战—一 直到其中一方被撞 翻才告一段落。 A.勇猛撞向撞到 B.奋勇撞向闪向 C.奋勇冲向躲到 D.勇敢跑向闪向 三、将下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(11分) 通( )达() )名( )义 )心( )手 ( )天荒 ( )大梁( )头阵 )跟头 1.龙船， ,就是像龙一样的船。 2.形容懂得道理，说话做事合情合理的词语是 3.他不仅是团队中负责 的，更是团队的核心，是 的。但 ·25· 在这次比赛中他却 地 了，大家纷纷安慰他不要自责。 四、句子练习。（6分) 1.菜地里种着韭菜、芹菜、莲藕、青蒜等蔬菜。（用修改符号修改） 2.照样子，用动作描写来表现人物的心情。 例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（害怕） (1)看到我赖在床上不起来，妈妈 (生气) (2)放学了，其他同学都被接走了，可小明的爸爸还没来，小明 。(着急) 五、根据所学内容完成练习。(4分) 1.朋友之间交往要记住“ ,寸有所长”，要取长补短，互相 学习。 2.爸爸常说人要讲诚信，要牢记“ ,驷马难追”的道理。 3.我们应该过怎样的生活呢？爷爷的观点是：比上不足， ,就行。 4.爷爷一再告诫我们，不要逞一时口舌之快，因为“病从口入， 六、口语交际。(5分) 元元因为照顾生病的奶奶导致作业没做完，被老师批评，这时，我会这 样安慰她：“ 七、阅读天地。(29分) (一)课内阅读。(12分) 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水 里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕 它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩 地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆 地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它 们眼里根本没有我们这些人似的。 1.选文写出了鹅的 和“我”内心的 。(2分) 2.作者写人的表现侧重于( )描写和( )描写，写鹅侧重于( )描写 ·26· 和( )描写。(4分) A.心理 B.神态 C.外貌 D.动作 3.请你发挥想象，补充一句“我”看到鹅朝我们走过来时的神态描写。(3分) 4.画“”的句子写得好，好在哪里？请为这句话做一个批注，写在下面的横 线上。(3分) (二)课外阅读。(17分) 捅马蜂窝（节选） ①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是 我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只 大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十 只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真是的，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶 奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我 给这个淘气的愿望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄 悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前 襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武 器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我 进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门后，偷眼瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最 后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋 内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶 住蜂窝使劲摇撼两下，只听“通”，一个沉甸旬的东西掉下来，跟着一团黄色的 ·27· “飞虫”腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁知妹妹害怕，把门在里边插上， 她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好 像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我 惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂 着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。 ⑧当夜，我发了高烧。眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。 家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾帕儿，也没能使我那肿包迅速消 下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。这一下不轻呢！我生 病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上 去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 1.试着给短文作批注。(4分) (1)丁丁给短文作的批注是“不听老人言，吃亏在眼前”。这个批注的角度是 ( A.对内容的质疑 B.对内容的体会 C.对写法的点评 D.获得的启示 (2)用自己喜欢的方式圈画出你体会深的地方，并随文作批注。 2.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是 。(2分) 3.第⑥自然段中，“那多有趣”中的“那”指的是 。(2分) 4.第⑦自然段对捅马蜂窝的描写紧张而惊险，这从“我” 、妹妹 以及马蜂 等描写中可以形象地感觉到。(6分) 5.文中画横线的句子运用了哪种修辞手法？结合文意说说它的妙处。(3分) 八、习作乐园。(30分) “童年的梦，七彩的梦，童年的歌，欢乐的歌。童年的脚印一串串，童年的 故事一摞摞…”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活呢？在那五彩缤 纷的岁月中发生过许多事情，请你选出一件难忘的事与大家分享一下吧！不 少于400字。 ·28·