第3课《我爱这土地》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

九上2《我爱这土地》教学设计 教学目标 1.诵读诗歌,读出诗歌的节奏,把握感情基调,学习朗读技巧。(对应评价任务1)。 2.把握诗歌中的意象,学习解读意象分析诗人情感的基本方法。(对应评价任务2、3)。 3.结合写作背景,深入体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。(对应评价任务4)。 教学重难点 把握诗歌中的意象,深入体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 评价任务 1.以自己喜欢的方式朗读诗歌,并尝试划分诗歌节奏、标出重读字词。根据语言情感色彩及标点符号读出情感。 2.说说诗歌有几节,试着概括每小节的主要内容。 3.鸟儿歌唱的事物有哪些?这些意象有什么象征意义? 4.找出能揭示全诗主旨的诗句,体会作者表达的情感。 5.从不同角度思考:《我爱这土地》与《雪落在中国的土地》的异同。 教学过程 一、导入新课 自古以来,赞美山水者有之;赞美花草者有之,但赞美土地的诗词却鲜有所闻。土地,是万物生灵的根基。在它的身上,演绎着多少可歌可泣的故事,烙印着中华儿女无限的眷恋情思。1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对大地母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。 今天,让我们走进我国现当代著名诗人艾青的《我爱这土地》,去看看他是用怎样的方式来抒发对大地母亲最真挚的情感。 二、朗读明基调 朗读指导: 把握好诗歌的节奏、停顿,轻重缓急,抑扬顿挫,在反复朗读的基础上理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法,更准确地领悟诗人所表达的思想感情,以读会意,以会意