元宵节里挂彩灯（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

课题：元宵节里挂彩灯 教学目标： （1）审美感知：引导学生通过欣赏元宵节彩灯，感受其艺术美感，培养对传统节日文化的审美感知能力。 （2）艺术表现：指导学生学习彩灯的设计与制作，提升艺术表现力，能够通过作品表达对元宵节的理解与情感。 （3）创意实践：鼓励学生在彩灯制作过程中发挥创意，探索不同的制作方法与材料，培养创新思维与实践能力。 （4）文化理解：通过了解元宵节的习俗与传说，加深学生对中华民族传统文化的理解与认同，增强文化自信。 教学重难点： （1）引导学生通过观察和分析彩灯的结构与制作方法，培养其艺术感知与创意实践能力，理解元宵节的文化内涵与审美价值。 （2）指导学生在真实情境中运用综合材料进行彩灯设计与制作，提升其动手实践能力与问题解决能力，体现学科实践与综合学习的素养导向。 （3）激发学生对传统节日文化的兴趣与热爱，通过合作探究与展示交流，培养其文化理解与传承意识，落实育人价值。 教学准备： （1）多媒体设备：用于展示各种花灯图片和视频，帮助学生直观感受元宵节的氛围。 （2）《元宵节的传说与习俗》资料集：包含元宵节的历史背景、传统习俗以及各地特色的花灯介绍，供学生课前预习和课堂分享使用。 （3）手工制作材料包：包括彩纸、剪刀、胶水、细绳等，用于学生在课堂上亲手制作彩灯，实践学习彩灯的基本制作方法。 教学过程 一、组织教学 教师进入教室，与学生亲切问候，并请学生准备好本节课所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。（学生拿出所需材料并做好听课准备） 二、激趣导入 1、引导学生欣赏各种花灯图片，并分享感受 （1）展示各种精美的花灯图片。（老师在投影上展示不同的花灯图片） 老师提问：同学们，这些花灯美吗？为什么你觉得它们美呢？（生：这些花灯的颜色非常鲜艳，形状也很独特，有的像动物，还有的像花朵。） 老师追问：你们发现这些花灯有哪些共同的特点？（生：它们的色彩都很丰富，形状各异，还有一些漂亮的装饰和图案。） （2）进一步引导学生探讨不同类型的花灯： 老师提问：你们见过哪些不同种类的花灯？能不能分享一下？（生：我还见过走马灯、宫灯，还有一些用竹子编成的花灯。） 2、介绍元宵节的来历及有关传说 （1）讲述元宵节的历史背景。 老师：元宵节是中国的传统节日之一，它有哪些有趣的故事和习俗呢？谁能先给我们讲一讲元宵节是怎么来的？（生：元宵节起源于汉朝，古时候正月十五这天人们要点灯庆祝。） 老师补充：非常好！正月是农历的元月，古人称夜为 “宵”，所以称正月十五为元宵节。这一天是一年中第一个月圆之夜，也是新的一年开始的日子，因此人们对此加以庆祝。元宵节又称为 “上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰火、猜灯谜、吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 3、让学生展示自己带来的花灯并观察 老师：大家都带来了自己喜欢的花灯，请你拿出来给大家介绍一下吧！ （1）花灯的制作材料 老师提问：你们带来的花灯都是用什么材料做的呢？（生：我的花灯是用纸做的，还有同学的是用布料和塑料做的。） （2）花灯的基本结构 老师提问：请大家仔细观察，看看这些花灯都是由哪些部分组成的？（生：花灯一般有骨架、外层的罩子和底座三部分组成。） 老师引导：说得很好！这些花灯的主要结构包括框架、罩子和底座。不同的设计会有不同的结构变化，但基本原理是相似的。 （3）花灯的几种制作方法 老师提问：通过刚才的观察，大家发现这些花灯是如何制作的呢？（生：有的是先做骨架再贴纸，有的是用现成的小物件组装起来的。） 老师演示：接下来，我来给大家演示一个简单的花灯制作过程，大家可以跟着一起学。 三、示范讲解与实践操作 1、演示制作方法与过程 老师：我们今天要学习如何制作一个简单的彩灯。首先我们需要一个圆形的骨架，可以用铁丝或者硬纸板来做。然后我们在外面包一层彩色的纸，最后在底部装上一个小灯泡。（老师一边示范一边详细讲解每一个步骤，例如如何弯曲铁丝来形成骨架、如何均匀地将彩色纸粘贴在骨架上等） 老师提问：你们觉得还可以怎样使花灯更加美观或简便？（生：可以在纸上画些图案，或者用彩色透明纸，这样灯光可以透出来更漂亮。） 2、分组讨论与合作 老师：现在请大家分成小组，每组讨论一下你们想设计的花灯样式，并开始动手制作。注意分工协作，互相帮助。（学生分成 4-5 人一组，每个小组成员轮流发言，大家分享各自的想法并达成一致） 学生动手制作花灯（学生在老师的指导下进行制作，遇到问题时向老师求助） 教师巡视各组，提供指导与帮助，并鼓励学生大胆尝试，发挥创意。同时，对学生的疑问给予及时解答，确保每个学生都能顺利进行制作。 四、课堂小结 老师总结：今天我们学习了元宵节的风俗习惯，了解了花灯的制作方法，并且亲手制作了彩灯。希望大家能够将今天学到的知识应用到今后的生活中，用自己的双手创造更多的美好事物。 老师鼓励：哪位同学愿意上来展示一下你们小组的作品，并简单说说你们的设计理念？（学生依次上台展示作品，并分享制作过程中的心得体会） 老师点评：每个小组的作品都非常棒！从创意到工艺，都表现得非常出色。希望大家以后还能继续保持这种创新精神，创作出更多优秀的作品。 布置作业： （1）请根据课堂上学到的彩灯制作方法，设计并制作一个属于自己的彩灯，要求体现元宵节的氛围。 （2）调查了解家人或亲友的元宵节习俗，记录下来，并尝试解释这些习俗背后的文化意义。 学科网（北京）股份有限公司 $