第1课《沁园春·雪》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

1.《沁园春·雪》教学设计

  毛泽东

 

【教学目标】

1.诵读诗词，感受诗词的韵律美，理清思路，把握感情基调。

2.品味诗词中的意象，体会诗词的意境，分析本词将写景、议论、抒情相结合的写作手法。

3.体会诗人豪迈的情怀，及对祖国大好河山和无产阶级英雄的热爱、赞颂之情。

 

【教学重难点】

1.品味诗词中的意象，体会诗词的意境，分析诗词的艺术手法。

2.体会诗人对祖国大好河山和无产阶级英雄的热爱、赞颂之情。

 

【课时安排】

2课时

 

【教学过程】

第一课时

一、课前导入

同学们，雪，自古以来就是文人墨客所钟情的对象。猜一猜下列图片对应的带有“雪”的诗句，体会：在不同诗人笔下，“雪”有着怎样不同的特点？

                     

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。           柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（孤寂脱俗）                       （清冷温馨）

                   

 

 

 

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。        欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

（苍凉壮阔）                       （雄浑豪放）

雪在诗篇里，往往是诗人情趣的寄托、人格的化身，被寄予了各种各样的情感。而在伟大领袖毛泽东主席的眼中，雪又是怎样一番景致呢？今天，就让我们一起去感受这一场气势恢宏的——《沁园春·雪》。

 

二、基础知识

1.作者名片

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。

毛主席的诗词艺术成就非凡，充满革命豪情，感染着一代又一代中国人。近代诗人柳亚子评价其“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词”；一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。”

代表作有《七律·长征》《卜算子·咏梅》《西江月·井冈山》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》等。

 

2.文体知识

 

3.创作背景

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全

党的领导地位。毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

 

4.发表背景

而这首词真正发表的时间，是在1945年8月。抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，爱国诗人、民主人士柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就把这首《沁园春·雪》誊抄给他。柳亚子给予了极高的评价（“润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”），随后这首词在《新民晚报》公开发表，一时轰动山城。

本词的发表，在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。

 

5.标题解读

观察标题——《沁园春·雪》，它由几部分组成？

明确：“沁园春”是词牌名，规定了词的格式；“雪”是这首词的题目，揭示了词所写的内容。

 

四、诗词诵读

（听录音，字词正音、划分朗读节奏，齐读本词）

诵读指导：读准重音，读清节奏，读明韵脚，读出语气。

沁园春·雪

毛泽东

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城/内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。