第15课《梅岭三章》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

梅岭三章 陈毅 陈毅 观线索，辨诗人 线索一 他是中国人民解放军创建人和领导人之一。 线索二 他是开国十大元帅之一。 线索一 他是中国人民解放军创建人和领导人之一。 线索二 他是开国十大元帅之一。 线索三 他没有参与红军长征。 陈毅 学习目标 1.了解《梅岭三章》的创作背景，精准诵读并背诵诗歌，理解诗中重点字词、典故及诗意，把握诗歌内容。 2.通过系列任务，学习诗歌的意象运用和情感表达技巧，提升诗歌鉴赏能力，理解诗歌内在逻辑。 3.感受陈毅元帅的革命精神，培养爱国主义情感，将革命精神融入成长中。 陈毅（1901年8月26日—1972年1月6日），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职。 走近作者 1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 陈毅 写作背景 字词积累 阎罗（ ） 捷报（ ） 血雨腥风（ ） 取义成仁 丛莽（ ） 旌旗（ ） 当纸钱（ ） yán jié xuè mǎnɡ jīnɡ dànɡ 字词积累 旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。 捷报：胜利的消息。 血雨腥风：形容残酷屠杀的景象，诗中喻指战争。 取义成仁: 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全，实现。 组诗 组诗，是指由表现同一主题和采用相关题材的若干首诗所组成的一组诗篇。每首诗相对完整和独立，但是每首诗与其他诗之间又有内在的感情联系，每首诗和组诗内的其他诗都成排比列式，格式相同或相近。 文体知识 组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和诗人的情感。 组诗以独特的文体特征折射出诗人复杂的内心世界，并影响着其他文体，在文学发展史中有着特殊的意义。 听音频，初步感受节奏和韵律。 梅岭三章 陈 毅 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 （一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 （二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 （三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 初读感知 1.疏通诗意。 今天要被砍头了心里想些什么呢？身经百战，创业艰难。这次到阴间去招集牺牲的同志，用十万大军杀死凶恶残暴的人。 南方已经打了十年仗，我死后头颅要挂在城门上。（我）死后活着的同志要多多努力，用胜利的消息来祭奠和安慰我。 参加革命后就以革命队伍为家，含有血腥味的风雨应当有停止的时候。今天为人民的解放事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。 初读感知 2.层次梳理。 第一章： 以生死绝境发想，追怀往昔，表达了作者创业未成、死而不已的豪情壮志。 第二章： 叮咛后死者，奋勇杀敌，频传捷报，在忆征程之余激励战友，表达了作者对革命必胜的坚定信念。 第三章： 展望未来，宣言革命必将胜利，为自由献身死得其所。抒写了革命者以解放全人类为己任、为实现共产主义奋斗终生的崇高理想。 初读感知 回首征程——过去 勉励战友——现在 展望未来——将来 3、小序主要写了什么内容？有什么作用？ 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 1936年冬天，梅山被围困。当时我受伤又生病，潜伏在丛生的草木中二十多天，估计不能脱险，就写了三首诗留藏在衣服最里面。不久围困解除了。 这段小序简明扼要地交代了写诗的时间、地点，点明了诗人当时的处境和作诗的缘由。有助于我们更好地理解作者以诗明志的行为及其大义凛然的革命情怀。 初读感知 4、梳理意象，结合具体意象和诗句，说说你从中读出作者怎样的情感或形象? 我读出一个至死不渝、血战到底的革命者形象。 我读出一个坚定乐观的战士形象。 我读出一个视死如归的革命家形象。 我读出一个献身革命、不怕牺牲的共产党人形象。 我读出一个叱咤风云、气魄非凡的红军统帅形象。 初读感知 泉台 旧部 旌旗 烽烟 捷报 血雨腥风 自由花 1.“断头今日意如何？创业艰难百战多。”两句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 设问。 本章首句以问句开头，有总领全章的作用。而首句中“断头今日”即“今日断头”的倒装，强调“断头”，写出了诗人处境的险恶，表现出诗人大义凛然的气概，给整组诗营造了一种苍茫悲壮的基调。 深入探究 第一章 2.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句有什么效果？ 运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。至死不渝的革命斗争精神。 深入探究 3.“此头须向国门悬。” 此句用了什么修辞？ 运用了用典的手法，引用了春秋吴将伍子胥“眼悬国门”的典故，意为死不瞑目，忠诚可鉴。写出诗人即使死后仍然关心革命，要看到同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败的。表现出诗人视死如归，为革命英勇殉难的精神。 深入探究 悬昭东门 春秋时期，吴越争雄。伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘着打败越国之机灭掉越，后又劝吴王攻越，要吴王警惕越王勾践复仇，但吴王听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越国灭了。 第二章 4.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？ 不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 深入探究 5.第二章的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？ 这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。 深入探究 6.“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。”“投身”“应有涯”有什么含义？ “投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。 深入探究 第三章 7.“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。”这句诗有什么作用？ 诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，并且坚信人民终究得到解放。 深入探究 8.“取义成仁今日事” 此句用了什么修辞？ 用典 深入探究 引用《论语》《孟子》“杀身以成仁”、“舍生而取义”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。 9.分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。 深入探究 “血雨腥风”运用借喻，借喻战争，表现出战争的残酷。 “取义成仁”，用典，表明诗人决心为共产主义事业献身。 “自由花”，运用借喻，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。 10. 比较三首诗的内容？ 深入探究 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及革命乐观主义精神。 第三首：望未来。展望未来，表现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 11. 这三首诗歌内在联系在哪里？ 深入探究 这三首诗共用同一诗题，形式上相对完整独立；内容上相互关联，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，三首诗组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。 表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业,誓与敌人血战到底的大无畏精神和甘为革命英勇献身的崇高思想境界。 主旨归纳 板书设计 粟裕、黄克诚、谭政、肖劲光、王树声 陈赓、罗瑞卿、许光达、徐海东、张云逸 中国十大元帅 拓展延伸 2019 Blues 82129.18 $