Unit2 Home-Sweet home. Section B (3a-3c)教学设计2025-2026学年人教版（2024）英语八年级上册

Unit2 Home-Sweet home. Section B (3a-3c)教学设计

一、新课标主题分析

在新课标中，“人与自我”是重要主题范畴，涵盖生活与学习等内容。本课时围绕“装饰房间”展开，属于“人与自我”里的“生活与学习”范畴。学生通过学习，能运用英语交流房间装饰相关事宜，提升生活场景中的语言运用能力，同时感受通过协作打造舒适居住空间的乐趣，增强对生活品质的追求与热爱。

二、核心素养目标

（一）语言能力

学生能够掌握与房间装饰相关的词汇，如“decorate”“paint”“brushes”“photos”等；能运用正确的英语句子描述房间现状、提出装饰请求与计划，如“We want to cover the animals and paint the walls light green.”“Can you help choose some photos to hang on the walls?”等。

（二）文化意识

了解用个性化方式装饰居住空间这一生活文化现象，体会不同人对居住环境的审美与需求，增强对生活文化多样性的认识与包容。

（三）思维品质

通过分析邮件内容、梳理装饰步骤、撰写请求邮件等活动，培养学生的逻辑思维能力，如理清装饰流程的先后顺序；激发创新思维，鼓励学生在装饰房间时提出独特想法。

（四）学习能力

学生能够通过自主阅读、小组讨论等方式，提高自主学习和合作学习的能力；学会运用阅读策略，如寻读获取关键信息，提升英语学习效率。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 学生能够准确理解邮件内容，掌握重点词汇和句型。
2. 学生能够用英语表达房间装饰的请求、计划与想法。

（二）教学难点

1. 引导学生清晰、有条理地组织语言，撰写请求朋友帮忙装饰房间的邮件。
2. 组织有效的小组讨论，让学生充分交流装饰想法并能清晰阐述。

四、教法学法

（一）教法

1. 任务型教学法：设计一系列任务，如阅读找信息、排序理思路、撰写邮件等，让学生在完成任务中学习语言知识，提升语言运用能力。
2. 情境教学法：通过展示不同装饰风格的房间图片、视频等，创设真实的房间装饰情境，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用语言。
3. 讲授法：在学生自主学习和合作学习基础上，对重点词汇、句型进行讲解，确保学生准确掌握。

（二）学法

1. 自主学习法：学生通过自主阅读邮件，运用阅读策略获取信息，培养独立学习能力。
2. 合作学习法：通过小组合作完成任务、讨论装饰想法，学生互相交流、启发，提高合作能力和语言表达能力。
3. 探究学习法：引导学生探究不同装饰方案的优缺点，培养思维能力和创新精神。

五、教学过程