贵州省铜仁市万山区2024-2025学年四年级上学期期中学情诊断语文试题

万山区 2024—2025学年度第一学期阶段性学情诊断试卷 四年级 语文（参考答案） 板块 大题题目 小题号 分值 参考答案 题目出处 对应课标 第一部分 积累运用 有意识 一、卷面书写 1 3分 整卷书写质量优秀3分、良好2.5分、一般2分，较差1分、0.5分。 【识字与写字】2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯，能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 二、读拼音，写词语。 1 共8分。每一个字0.5分。 驾驶、葡萄、空隙、成熟、犹如、霎时、愉快、选择 1-4单元写字表里要求会写的部分字。 【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 三、选择题。 2 共10分。每一空2分 D 1-4单元要求会写会认的部分字。 【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3 C 4 C 1-4单元精读课文内容理解 【阅读与鉴赏】3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5 C 语文园地三中的“写观察日记”。 发展型学习任务群(2)学习写用日记、观察手记等展示自己观察自然、探索科学世界的收获。 6 B 第四单元“快乐读书吧” 【阅读与鉴赏】4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受…… 四、补充词语，按要求完成句子。 7 共3分，一个词语0.5分，写错一个字整个词语不给分。 ①（欲）（聋） ②( 神 )( 妙 ) ③( 三 )( 六 ) ④( 呼 )( 唤 ） ⑤( 云)(雾 ) ⑥( 力 )( 尽 ) 语文园地一、语文园地四中“字词句运用”部分出自精读课文。 【阅读与鉴赏】6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 学业质量描述：注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的汉字进行分类，能分类梳理在日常生活中学到的词句。 8 共2.5分，填序号0.5，写句子2分。 ①，写句子答案不唯一，符合题意即可。 9 共计1.5分（填序号）0.5分，写人物名字1分。 答案不唯一，根据词语特征填相应人物名字即可。 五、积累展示 10 4分，一句一分。 ①嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 ②不识庐山真面目，只缘身在此山中 ①第四单元日记月累《嫦娥》。②第9课《古诗三首》。 基础型学习任务群【语言文字积累与梳理】（3）诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词等……在语言积累和运用过程中，发现感受语言的表现力和创造力。 11 2分，一句一分。 ①不问不知。 ②自用则小。 第二单元日积月累。 12 1分。 十场秋雨要穿棉。 第三单元日积月累 阅读短文，完成练习。 13 共4分。每空1分 ①法国 ②法布尔③外形或样子④建造巢穴特点（意思相同即可，如如何筑巢、巢穴特点等都对） 课外阅读：节选自《昆虫记》，有改动。（试题依托第二单元“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”第三单元“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”等语文要素支撑。） 阅读与鉴赏： 3. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，学习圈点、批注等阅读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。 5阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。 梳理与探究：能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。 阅读短文，完成练习。 14 共6分。每一处连线2分 美洲狼蛛 靠树液作为食物来源 螳螂 小型昆虫蚜虫、果蝇、菜虫 蝉 以大型昆虫为食 阅读短文，完成练习。 15 共3分。 C 第二部分 阅读理解 阅读短文，完成练习。 16 共2分。 比喻 动作迅速（意思相近即对） 阅读短文，完成练习。 17 共4分。 设问 自问自答 仿写设问句，有设问句的特点，语句通顺即可。 阅读短文，完成练习。 18 共3分。 “螳螂在捕食时……让猎物无法逃脱”摘抄不完整或者有2个以上错别字的酌情扣分。 阅读短文，完成练习。 19 共4分。前一问1分，后一问3分。 围绕题目要求回答，言之有理即可。 阅读短文，完成练习。 20 共4分，前一问1分，后一问3分。 围绕题目要求回答，言之有理即可。 第三部分表达与交流 口语交际 21 共5分，一空1分。 此题答案不唯一，如①坚持做眼保健操 ②正确的读书、写字姿势③定时休息，避免过度劳累。（多看绿色植物；多吃保护眼睛的食物，少喝高糖饮料等言之有理即可。）④佩戴合适的眼镜⑤保证充足睡眠（增加户外活动时间、正确的坐姿和用眼习惯、定期视力筛查等等言之有理即可。） 第三单元“口语交际” 学段要求【表达与交流】乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自心。 学业质量：乐于在班级活动中交流展示，能尝试根据语文学习经验和生活经验解决日常生活中的问题。 习作 共30分 一类文（27分及以上）： 主题明确，内容丰富，选材恰当有深度。结构清晰，开头结尾精彩。语言生动，善用修辞有文采。 二类文（24分及以上）： 主题较明确，地方有一定特色。 内容较丰富，选材基本合适。 结构较清晰，开头结尾尚可。 语言较通顺，有一定表现力。 三类文（18分及以上）： 主题不够明确，地方特点不突出。 内容较单薄，选材不够精准。 结构较混乱，开头结尾平淡。 语言有瑕疵，文采不足。 四类文（10分及以上）： 主题不清晰，地方缺乏特色。 内容空洞，选材不当。结构混乱，开头结尾不完整。语言较差，语病错别字多。 五类文（10分以下）： 严重偏离主题。内容极少，不成文章。结构无章，混乱不堪。语言极差，无法表意。 第一单元“推荐一个好地方” 【表达与交流】观察周围世界。能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 学业质量：乐于书面表达，观察周围世界，能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚，能根据表达需要正确使用句号。感叹号、问号、冒号、引号等标点符号，能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程。并向他人展示学习成果。 学科网（北京）股份有限公司 $铜仁市万山区2024一2025学年度第一学期阶段性学情诊断试卷 四年级 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规 定的位置上。 2.答题时，选题题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其它答案标号：非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在 试卷上答题无效。 3.本试卷共4页，满分100分，考试时间为120分钟。 第一部分积累运用(35分) 一、试卷书写。要求卷面整洁，书写工整。(3分) 二、读拼音，写词语。(8分) 金秋十月，我们全家人jiàshi① 汽车来到pútao② 沟，阳光透过树 叶的kong xi③ 洒下来，一串串chéng shu④ 的果实在阳光的照射下yourú ⑤ 一颗颗漂亮的水晶球，漫山遍野的“水晶”shàshi⑥ 让人忘记乘车的疲 劳，心情变得yu kudic⑦ 兴奋起来，纷纷xuǎnzé⑧ 奔向果林。 1.结合语境，根据文段中的拼音，请在横线上写出词语。(8分) 三、选择题。（共10分） 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.玫瑰(gui) 溺(ruo)水 花蕊(1ěi) B.花卉(hdi) 培(péi)养 庄稼(ià) C.花蕾(1ěi) 嫩(1en)绿 狡猾(hu) D.花圃(pǔ) 违(wéi)抗 海棠(tng) 3.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.宽扩逐渐满意齐头并进 B.虚弱赌住研究人声鼎沸 C.僵硬逊色奥秘锣鼓喧天 D.洞穴悲残敬佩窃窃私语 4.下列选项中对课文内容理解不正确的一项是( )(2分) A.《观潮》一文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的。 B.学习了《夜间飞行的秘密》一课，我知道蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 五年级语文第1页共6页 C.学习了《蟋蟀的住宅》一课，我知道蟋蟀有英勇善战、随遇而安的特点。 D.自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 5.下列关于写观察日记的说法，错误的一项是()(2分) A.要写好观察日记，必须仔细地观察要写的事物才能写得准确。 B.观察日记，主要是记录观察对象的变化，可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情。 C.观察日记不需要进行细致地观察，仅凭大致的了解再加上凭空想象就能把事物写清楚。 D.观察日记中如果能附上观察对象前后变化的图片或照片就更好了。 6.通过阅读，我知道世界各地流传着许多神话故事，有许多鲜明的人物形象，下列说法有误的一 项是（)(2分) A.《中国古代神话》包含了众多中国传统神话，如盘古开天、医药之神神农等。 B.《印度神话》描绘了印度神话中的众神，如敢捉弄北风的美洲辛格比、创造之神梵天等。 C.《北欧神话》介绍了北欧地区的神话体系，如爱笑的光明之神巴德尔、火神洛基的故事。 D.《古希腊神话故事》讲述了古希腊众神的传说，如众神领袖宙斯、大力士赫拉克勒斯等。 四、补充词语，按要求完成句子。（共7分） ①震耳()() ②()机( )算 ③( )头()臂 ④()风()雨 ⑤腾()驾( ） ⑥精疲(）( 7.请把上面的四字词语补充完整。(3分) 8.以上词语中，形容声音巨大的是 (填序号)由这个词语，我能想到的画面：一 (2.5分) 9.当我读到词语 的时候（填序号），我想到了 (填人物)。(1.5分) 五、积累展示。（7分，一空1分) 10.古诗中有经典的神话：李商隐在《嫦娥》一诗的后二句中写到①“ 。”描绘出“嫦娥奔月”后可能会有的孤独与悔恨，写出了嫦娥在广寒宫 的寂寞之愁；古诗中有深刻的道理：《题西林壁》中的②“ 。”告诉我们只有从整体观察，才能认清事物的真相与全貌。 11.问是开启知识大门的钥匙。王充曾说，智能之事，不学不成， 《尚书》 中则言，好问则欲， 12.立秋之后，每下一场秋雨，天气就要凉快一点儿，真是“一场秋雨一场寒， 五年级语文第2页共6页 第二部分 阅读理解(30分) 一、阅读短文，完成练习。(30分) 文本一；《狼蛛》 美洲狼蛛颜色多为黑色或灰褐色，全身灰色，腹部长着褐色条纹，腿部有一圈圈灰色和白色 的斑纹。体型较大，体长可达2.5厘米左右。 美洲狼蛛有强大的捕食能力。它们可以长时间非常有耐心的在洞穴门口等待猎物经过。它们 主要以大型昆虫为食，一旦时机合适，便会迅速发动攻击。狼蛛拥有两颗毒牙，能够迅速将毒液 注入猎物体内，使猎物麻痹(b)或死亡。它的毒液对于昆虫等小型猎物效果显著，即使是麻雀、 鼹(yàn)鼠这样稍大的动物，被狼蛛咬到后也会有生命危险。 美洲狼蛛有高超的认家本。不管被带到离家多远的地方，它都能很快地找到最短的线路回 家。狼蛛可能通过多种方式认家。一方面，它们或许能够记住周围环境的独特特征，比如地形、 气味等。凭借对这些特征的敏锐感知，即使身处陌生之地，也能辨别出回家的方向。另一方面， 狼蛛可能具有某种内在的定位系统，就像一些动物能够利用地球磁场来导航一样，它们这种神奇 的认家本领确实令人惊叹。 美洲狼蛛是精致伟大的建筑师。它们的洞穴比欧洲狼蛛的洞穴要完备精细得多。欧洲狼蛛的 洞口只有一圈矮墙，是用小石子、丝和废料堆成的，而美洲狼蛛它们会用自己的毒牙在沙地上挖 出约30厘米深，3厘米宽的洞穴来居住。洞口上还有一扇活动门，是由一块圆板、一个槽和一 个栓子做成的。当一只美洲狼蛛回家的时候，门便会落进槽里，自动把门关了。如果有谁在门外 想把它掀起来的话，狼蛛只要用两只爪把柱子抵住，门就紧紧关闭住，不会受外面的影响。 (节选自法国法布尔的《昆虫记》，有改动) 文本二：《螳螂》 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位优雅的修女，却有着残忍的习性。它的身体呈现出优美的 流线型，淡绿色的体色，轻薄如纱的长翼，颈部柔软，头可以向任何方向自由转动。它的前足像 是两把大镰刀，上面布满了锋利的锯齿，这是它捕食的利器。 螳螂休息的时候，只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别的平和，不至于有那么大的攻 击性，甚至会让你觉得它简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是只要有其它的昆虫从它身边 经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意侵袭，螳螂的那副祈祷和平的相 貌便会一下子烟消云散了。 五年级语文第3页共6页 螳螂主要以小型昆虫蚜虫、果蝇、菜虫等为食。螳螂在捕食时，会静静地等待猎物靠近，然 后以极快的速度出击。它的眼睛紧紧地盯着猎物，一旦时机成熟，它的前足就会迅速地抓住猎物， 用锋利的锯齿将猎物紧紧地夹住，让猎物无法逃脱。它的捕食动作非常迅速，仿佛是一位训练有 素的刺客。 螳螂能够建造十分精美的巢穴。螳螂建造的窠(kē)巢，在有太阳光照耀的地方随处都可以 找得到，比如石头堆里、木头块下、树枝上、枯草丛里、一块砖头底下、一条破布下，或者是旧 皮鞋的破皮子上面等等。螳螂的巢一般约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色很美，是金黄色的， 样子很像一粒麦子。螳螂巢的形状各不相同，因为巢所附着的地点不同，因而建巢时会随着地形 的变化而变化。 (节选自法国法布尔的《昆虫记》，有改动) 文本三；《蝉》 蝉体型通常在几厘米左右，体态扁平。头部较小呈三角形，有突出的复眼和短触角，口器为 刺吸式。胸部宽阔，生有三对带钩爪的足。腹部细长，雄性腹部有发声器官，雌(c1)性有产卵 器。蝉有两对透明或半透明的翅膀，上面有清晰的翅脉，休息时翅膀折叠在身体上方。颜色多为 褐色、绿色或黑色，部分带有彩色斑纹。 蝉通常选择根系发达、土质疏松且干燥的地方作为洞穴的位置。这样的土壤便于挖掘，并且 靠近植物根系可以获取充足的树液作为食物来源。蝉用自己的前足作为挖掘工具。前足非常锋利， 像铲子一样可以轻松插入土中。蝉将液体注入土壤，使粉状泥土变成糊状泥浆，这样能使挖掘工 作更加顺利。蝉洞约深4分米，也就是大约40厘米深。洞是圆柱形，洞底是个死胡同，根据 洞的长度和直径来看，挖出的土有将近200立方厘米。蝉洞里并没有单独的储藏空间，蝉的幼 虫也不可能把土吃掉，那么问题来了，蝉挖出的士都跑哪儿去了呢？原来都被蝉自己解决掉了。 蝉的幼虫比成熟状态时体型要大，它身体内充满了液体，幼虫在向前挖掘时，也随时把粉状泥土 浇湿，使之成为糊状，形成泥浆，渗进粗糙的泥土缝隙中去。拌得最稀的泥浆渗透到最里层，剩 下的则被幼虫再次挤压、堆积，涂在空余的间隙中。这样一来，坑道便畅通无阻了，一点浮土都 不见。 蝉是非常喜欢唱歌的。它们翼后的空腔里带有一种像钱(bá)一样的乐器。它还不满足，还 要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。蝉在树上唱歌，坐在树下可以清楚地听到它那像锯 子般尖锐而不愉快的歌声，我们不应该厌恶它不停地唱歌，有种蝉为了满足音乐的嗜好，牺牲了 五年级语文第4页共6页 很多。因为胸部巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。 而且它们在阳光下歌唱的时间很短暂，只有一个月左右，四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐， 这就是蝉的生活。它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖 的日光中沐浴着。那种俄(bá)的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。 (节选自法国法布尔的《昆虫记》，有改动) 13.这组选文中，三篇文本都选自法国作家 的 分别从动物 0 、生活习性、等方面介绍了美洲狼蛛、螳螂和蝉的特点。(4分) 14.通读文本，请将美洲狼蛛、螳螂和蝉三种动物都以什么为食连线。(6分) 美洲狼蛛 靠树液作为食物来源 螳螂 小型昆虫蚜虫、果蝇、菜虫 蝉 以大型昆虫为食 15.这组文章都介绍了动物们的巢穴，以下说法正确的是()(3分) A.蝉的洞穴是用它的后足一点点挖出来的。 B.美洲狼蛛的洞穴和欧洲狼蛛的洞穴一样，都只有一圈矮墙。 C.螳螂的巢在有太阳光照耀的地方随处可见，任何凸凹不平的表面都能成为它巢穴的地基。 D.以上说法都不对。 16.《螳螂》一文中画横线的句子采用了 的修辞手法，形象地写出了螳螂捕食 时 的特点。(2分) 17.《蝉》一文中画波浪线的句子采用了 的修辞手法。这种修辞手法的特点 是 请你用这种修辞手法仿写一个句子： (4分) 18.这几篇短文都体现了作者对动物的细致观察，请你从文本《螳螂》第三自然段中，找出作者 细致观察螳螂捕食时的句子，抄写下来。(3分) 19.比较分析，对比美洲狼蛛、螳螂和蝉在建造巢穴方面的行为，你最喜欢哪种动物建造巢穴的 方法？你觉得它建造巢穴的聪明之处有哪些？（至少写出两点）(4分) 五年级语文第5页共6页 20.请你阅读选文，从下面的提问角度中任选一个（填序号），尝试提出自己的问题。(4分) A针对选文内容 B针对选文写法 C联系生活经验 角度： 问题： 第三部分表达与交流(35分) 一、口语交际。(5分，一空1分) 21.小刚和小美在教室里讨论保护视力的问题，他们对此展开了讨论，请你补充他们的对话。 小刚：小美，我最近感觉看东西有点模糊，是不是我的视力下降了呀？ 小美：有可能哦，你是不是最近用眼过度了呀？比如长时间看手机、电脑或者看书的时候姿 势不正确。 小刚：那怎么办呢？我可不想戴眼镜。 小美：这样做可以预防近视：① ②】 ③ 小刚：如果眼睛己经近视了，我们应该怎么办？ 小美：眼睛已经近视我们也不要害怕，④可以 ⑤可以 ，这样做也可以有效防止近视加深加重哦。 小刚：知道了，以后我一定会注意保护视力的。 小美：对呀，我们都要好好爱护自己的眼睛，这样才能看到更美好的世界。 二、习作。(30分) 梵净山奇峰异石让我们惊叹不已，朱砂古镇让我们重温了那个年代，中南门古城让我们赏心 悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园…每个人都 有自己喜欢的地方，请你推荐一个好地方给大家吧！把这个地方介绍清楚，把推荐理由写充分。 要求：1.题目自拟，内容具体，详略得当，字数350字左右。 2.文中出现的人名、校名一律使用化名，不得出现真实的学校、姓名等信息。 五年级语文第6页共6页