4.3 氧气的实验室制取教学课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“氧气的实验室制取”展开，从反应物选择、反应原理分析到装置设计与实验操作层层递进，通过任务驱动式学习构建知识支架，引导学生由浅入深理解制氧过程中的物质变化规律和实验逻辑。 其亮点在于融合化学观念、科学思维与科学探究三大核心素养，以过氧化氢制氧为例，突出“结构决定性质”的化学观念，借助对比实验培养证据推理能力，通过动手组装装置强化实践意识。例如，在任务三中利用带火星木条检验氧气，让学生在真实情境中体验微观粒子行为与宏观现象的关联，既提升实验技能又深化概念理解。此设计有助于学生建立系统化认知体系，也为教师提供可复制、易操作的教学范式，显著增强课堂实效性。

第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气的实验室制取 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 新知导学： 实验室能用这两种方法制取氧气吗？ 任务一 根据提供的物质选取反应物 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 (1)你认为下列哪些物质可作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？ ①水(H2O) ②二氧化碳（CO2) ③食盐（主要成分为NaCl) ④高锰酸钾（KMnO4） ⑤过氧化氢（H2O2） ⑥甲烷（CH4） ⑦氯酸钾（KClO3） √ √ √ 水要消耗大量的电能，氯化钠、甲烷组成中不含氧，二氧化碳中的氧不易转变成氧气。 实验室制取气体的化学反应，应考虑以下几方面的因素。 A.反应物是否容易获得 B.实验条件是否容易控制 C.实验装置是否容易装配 D.实验操作是否安全可靠 你是否同意他的观点? _______。 你还考虑了哪些因素？ 是否对环境造成污染、节约能源等。 同意 任务二 根据提供的化学反应确定化学反应原理 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 1.KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高。 2.H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。 3.KClO3制取氧气时需要加热的时间较长。 背景资料 √ 几乎不冒气泡 迅速冒出气泡 木条不复燃 木条复燃 有了二氧化锰的“帮助”，过氧化氢分解产生氧气的速率明显加快。 任务三 探究利用过氧化氢制取氧气合适的反应条件 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 1.将反应后的混合物过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变。 2.将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现又有大量气泡冒出。 根据提示，你认为二氧化锰是否是产生氧气的来源？它在过氧化氢分解时扮演了什么角色？ 小资料，大作用 能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质。 催化剂 食用油里加入催化剂可以减慢油脂与氧气的化学反应速率，有效的防止酸败。 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O + O2 MnO2 归纳总结：实验室制取氧气的原理 固固加热型 固液常温型 依据反应物状态和反应条件 若反应物为固体且反应需要加热，则选用固固加热型； 发生装置的选择： 若反应物为固体(或液体)与液体，反应在常温下进行，则选用固液常温型。 任务四 探究利用过氧化氢制取氧气的装置 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 收集装置的选择： 依据气体的溶解性和密度 实验装置 分解过氧化氢制取氧气时，因过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为固体，反应条件为常温，所以选择固液常温型发生装置。 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 ①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯 ⑥长颈漏斗 ⑧双孔 橡皮塞 ⑨导管 你能利用实验桌上的仪器组装一套制取氧气的装置吗？ ⑦单孔 橡皮塞 a a ⑤分液漏斗 任务五 动手操作制取并收集一瓶氧气 实验步骤 连接仪器 检查气密性 装药品（先固后液） 收集气体 验满 放置 或 或 或 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 在实验中发现了哪些问题？ 1.锥形瓶中的导管稍露出橡皮塞 2.当气泡连续而均匀地冒出时，开始收集 3.向上排空气法收集氧气时，导管应伸到集气瓶底部 4.收集满氧气的集气瓶应正放在实验台上 使发生装置的气体全部排出 使收集的氧气更加纯净 将集气瓶内的空气全部排出 实验室也可以用加热高锰酸钾，或加热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法制取氧气。 氯化钾 + 氧气 氯酸钾 二氧化锰 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 加 热 拓展延伸： 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 拓展延伸：高锰酸钾制取氧气 实验室制取氧气的一般思路： 课堂小结 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 1.下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A.二氧化锰是催化剂 B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量 C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气 D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用 D 课堂练习 2.证明某集气瓶中的气体是否是氧气，最简单的方法是（ ） A.插入镁条 B.插入带火星的木条 C.倒入澄清石灰水 D.在瓶口闻一闻 B 课堂练习 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 3.用过氧化氢溶液制取氧气时，加入二氧化锰的目的是（ ） A.产生更多的氧气 B.使过氧化氢受热均匀 C.防止试管炸裂 D.改变过氧化氢的分解速率 D 课堂练习 4.如图是实验室用H2O2溶液和MnO2制取O2的装置图，请回答下列问题。 ⑴写出带标号仪器的名称 ① ；② ；③ ；④ 。 ⑵指出图中的错误并改正。 错误 改正 长颈漏斗 锥形瓶 集气瓶 水槽 发生装置中导管伸入锥形瓶内太长 伸入锥形内的导管刚露出橡皮 塞即可 长颈漏斗下端未插入液面以下 长颈漏斗下端应插入液面以下 课堂练习 学习同位素概念时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。 （1）在实验室中，用_______________________制取O2，可选用的发生装置是____（填字母，下同），可选用的收集装置是_____。若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是_____。 D、E B 过氧化氢溶液和二氧化锰 （2）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是_________ ___________________。 防止氧气 从长颈漏斗末端逸出 E 课堂练习 5.如图是实验室制取气体时,供选择的实验装置图,请回答下列问题。 谢 谢 观 看 Lavf58.20.100 $