河南师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期9月考试语文试题

河南师大附中 高中部高三年级9月份语文开学考试卷参考答案 考试时长：150分钟 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 1．C（3分） 2． A（3分） 3． 3．①充分浸泡在水中 ②祭祀句芒祈丰收 ③适宜的温度和氧气（3分） 4． 4．答案一：保留。理由：这部分内容解释了浸种相关的农俗文化，如祭祀春神句芒的由来、仪式及意义，与《耕织图》“促进农耕文明传承”的核心相符；补充了画面和诗句中“只鸡祭句芒”的文化背景，让读者理解古代农业活动中精神信仰与生产实践的关联，丰富了文本对农耕文明的呈现。（4分） 答案二：不保留。 理由：文本核心是介绍“浸种”的农业技术环节，包括农时、农具、科学原理等；“祭春神”属于民俗文化范畴，与浸种的技术操作关联较弱，删除后可使文本更聚焦于农业科技内容，避免偏离主题，让信息更简洁集中。 5．①两者均强调遵循自然规律对生产生活的重要性。②文中“浸种选在立春前后，依赖夜雨昼晴”，体现农耕需顺应季节、气候等自然时序；《齐桓晋文之事》中“无失其时”“勿夺其时”，主张养殖与耕种需遵循生物生长规律与农时。③二者都反映了古代先民“天人合一”的生产智慧，认为顺应自然节奏是保障生计、实现丰收的前提。（6分） （二）阅读II（本题共4小题，16分） 6．C（3分） 7．B（3分） 8．（1）平常对话体现人物真实性格，如当有人问王淡人：“你干嘛为他治病？”王淡人回答：“我不给他治，他会死的呀”。（2）简洁语言传递深厚情感，如王淡人的妻子问起药材花费时，他只是笑一笑说：“没有多少钱。——我还有。” （3）对话服务于人物关系与情节推进，如王淡人回答女儿喊他看病时，没有任何铺垫，只是“把火盖上，把鱼竿插在湿泥里”。 （4分，任答出两点即可） 9．（1）小说开头精炼且具有引导性，体现“慎始”原则。小说开头以一个极具画面感的场景切入：王淡人在河边钓鱼，自烹自食，悠然自得。（2）结尾意境深远，体现“善终”的艺术追求。小说结尾写道：“一庭春雨，满架秋风。”这句并非直接收束人物命运，而是以环境描写营造出一种诗意的氛围。（3）首尾照应，结构完整，体现整体构思的严谨。从开头王淡人钓鱼的画面，到结尾“春雨秋风”的意象，小说前后呼应，形成闭环。（4）小说整体走向清晰，结尾有余韵。全文围绕王淡人这一人物展开，通过钓鱼、救人、助友三件事层层递进，最终以一句诗意的环境描写收尾。（6分，任答出三点即可） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10.BDF（3分） 11.D（3分） 12.B（3分） 13.(1)如今鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。 (2)鲁国监门人的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她：“为什么哭泣？”（8分） 14.观点：对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑。 认识：①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析；②对于“借物喻意”的故事，重在理解故事所阐述的道理，不必强求其真实性。（5分，观点2分，认识答出一点2分、两点3分。） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 15．D （3分） 16.（1）同：二者都写出梦境与现实的巨大反差，表达出诗人梦醒后的失落。（2）异：①本诗表现了陆游想要战场杀敌的壮志豪情及报国不得的忧愤；②《梦游天姥吟留别》的两句表达了李白对自由美好生活的向往和对权贵的蔑视。（6分，相同点2分，不同点每点2分。） （五）V名句名篇默写（本题共1小题，6分）17． （1）则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也‌ （2）舳舻千里 旌旗蔽空 （3）小学而大遗，吾未见其明也。（每空1分，共6分） 二、语言文字运用（18分） 18.C （3分） 19.D （3分） 20.“一名惊人”的“名”改为“鸣”；“模版”的“版”改为“板”；“反到”的“到”改为“倒”。（2分，找出两处即可全分。） 21.③,修改为：不是靠打造人设、炒作话题。④,修改为：而是靠修炼“内功”。（4分，一处2分，共4分） 22.(示例)甲：网红城市不是“造”出来的 乙：都是值得借鉴推广的样本 丙：非但没有给城市声誉加分（6分，每处两分。） 三、写作（60分） 23．【审题指导】 1.核心内涵把握： 两则材料均围绕 “窄门” 与 “宽门” 展开。西方谚语（实际上是《圣经·马太福音》）指出 “宽门” 通往灭亡，路径宽阔、入者众多；“窄门” 引向永生，道路狭窄、寻者稀少。余华则将这一理念延伸到写作与人生，强调正确的出发是走进 “窄门”，警示人们勿被 “宽门” 的表象迷惑，因其内里的路实则不长。 “宽门”与“窄门”： 核心隐喻，象征两种截然不同的选择路径、生活方式或价值取向。 “宽门”： 特征为“宽”、“大”、“人多”。象征：易行、舒适、从众、短期利益、表象繁华、诱惑力强但内涵浅薄、终点指向“灭亡”（精神的平庸、意义的丧失、价值的幻灭）。余华点出其“路没有多长”，暗示其短暂、不可持续、缺乏深度与真正的生命力。 “窄门”： 特征为“窄”、“小”、“人少”。象征：难行、艰辛、孤独、需要勇气与智慧、追求长远价值/内在成长/精神高度、需要“找”（主动探索与选择）、终点指向“永生”（精神的丰盈、意义的实现、价值的永恒）。余华强调这是“正确的出发”，是“写作与人生”的根基。 2.立意方向与角度： ①拥抱“窄门”：在艰难选择中淬炼真价值与真成长。 可论述“窄门”的内涵（挑战、深度、独特、长期主义、精神追求）。 可分析选择“窄门”的意义（实现个人潜能、获得深层满足、成就独特价值、贡献社会）。 可探讨如何在高三及未来人生中识别并坚定走进“窄门”（独立思考、抵御诱惑、专注深耕、持之以恒）。 ②侧重批判“宽门”之惑： 剖析“宽门”（如即时满足、随波逐流、肤浅娱乐）的虚假繁荣与潜在危害（精神空虚、能力退化、梦想湮灭）。立意如：《警惕“宽门”迷障，守护心灵航向》《浮华易逝，“宽门”无深》。 【误区提醒】 1.简单二元对立，忽视辩证性：避免绝对化地将“宽门”等同于“坏”，“窄门”等同于“好”。需认识到：某些看似“宽”的选择（如广泛涉猎、多元尝试）在特定阶段有其价值。“窄门”之路也需智慧导航，避免陷入偏执或无效努力。其重点在于：警惕被“宽门”的 表象舒适和群体压力所迷惑，丧失对真正价值和长远目标的追求；同时强调主动选择艰难但有深度、有意义路径的重要性。 2.脱离材料，空谈“选择”或“坚持”： 文章核心必须紧扣“宽门”与“窄门”这一对核心隐喻及其象征意义展开论述，不能脱离材料泛泛而谈“人生选择”或“坚持就是胜利”。 3.曲解“窄门”含义：避免将“窄门”等同于封闭、保守、排斥合作或拒绝新事物。它的“窄”在于专注、精深、不随波逐流、甘于寂寞攻坚。避免将“窄门”等同于必然成功或结果导向。材料强调的是道路的性质和价值取向（引向永生/意义），而非结果的保证。过程本身就是淬炼。 4.忽略“高三学子”身份： 感悟和思考应结合高三复习迎考的具体情境和青年成长的特点（如面临诱惑、压力、选择困惑、梦想确立），体现身份代入感。避免写成纯哲学思辨或与自身无关的议论。 【范文示例】 于窄门处，见人生坦途 西方谚语中 “窄门” 与 “宽门” 的隐喻，余华笔下对 “窄门” 的深刻体悟，都在诉说着一个道理：真正有价值的人生之路，往往藏于那看似狭窄、艰难的 “窄门” 之后。身为高三学子，我们正站在人生的重要路口，面对复习迎考的重重挑战，更应懂得选择 “窄门” 的意义，于艰难处深耕，向远方前行。​ “窄门” 之路，是积淀厚度的必经之途。它或许布满荆棘，充满挑战，却能让我们在磨砺中成长，在坚守中沉淀。李时珍为《本草纲目》遍历山河，尝遍百草，二十七载的艰辛是他选择的 “窄门”，而正是这漫长的积累，让这部著作拥有了穿越时空的力量。我们的备考之路亦是如此，每天与公式、单词、文段为伴，一次次订正错题，一遍遍背诵知识点，看似枯燥乏味，实则是在为知识的大厦添砖加瓦。那些在深夜里亮起的台灯，那些在草稿纸上写下的演算过程，都是我们在 “窄门” 中前行的印记，它们将汇聚成我们面对高考的底气。 “宽门” 之诱，是消磨意志的温柔陷阱。它看似平坦宽阔，入口便捷，却往往通向短暂的安逸与长远的空芜。若在备考中选择 “宽门”，便是选择了敷衍了事、逃避困难 —— 上课走神，作业抄袭，面对难题便退缩。这样的 “宽门” 或许能带来一时的轻松，但当高考的钟声敲响，我们终将发现，这宽阔的道路早已走到尽头，留下的只有无尽的悔恨。就像那些在求学路上半途而废的人，看似享受了一时的自由，却错失了人生更广阔的可能。​ 选择 “窄门”，需要坚定的信念与执着的付出。谷爱凌在训练与学业之间找到了平衡，她放弃了同龄人悠闲的假期，在滑雪场与书桌前切换，用汗水与坚持走过了属于自己的 “窄门”。作为高三学子，我们更要明确自己的目标，不因一时的困难而动摇，不因外界的诱惑而迷失。当我们想要放弃时，想想那些为了梦想而拼搏的身影；当我们感到疲惫时，想想成功后的喜悦与自豪。每一次咬牙坚持，都是在向 “窄门” 的尽头靠近。​ “进去的人也多” 的宽门，终究是通向平庸的捷径；“找着的人也少” 的窄门，才是抵达理想的坦途。在复习迎考的日子里，让我们毅然走进 “窄门”，以坚韧为杖，以信念为灯，在这条看似狭窄的道路上，走出属于自己的广阔人生。相信当我们穿过 “窄门”，迎来的必将是繁花似锦的未来。 在“窄门”中磨砺，赴梦想之约​ 西方谚语警醒世人，“宽门”喧嚣引向幻灭，“窄门”幽径方通永生；余华先生亦断言，人生与事业的正确起点，在于勇敢踏入那扇“窄门”。作为身负行囊、跋涉于高三山径的学子，凝望前方迷雾中的岔路，我深以为然：真正的梦想彼岸，唯有穿越那逼仄却坚实的“窄门”方能抵达；而抗拒“宽门”迷障的诱惑，正是我们此阶段最深刻的成长命题。 “宽门”之阔，惑人至深。它许诺坦途捷径，簇拥着熙攘人群，闪烁着诱人浮光。于高三学子，它或许是“临时抱佛脚”的侥幸，是沉溺碎片娱乐的逃避，是盲从他人节奏的惰性，是面对难题便绕道而行的怯懦。它用即时的轻松麻痹神经，却如余华所言，“里面的路没有多长”——短暂的欢愉终将耗尽，留下的只有知识的空洞、能力的荒芜与梦想的褪色。王安石笔下的方仲永，幼时天赋异禀，本可叩响才学精进的“窄门”，却终被其父携入展示才艺、博取眼前名声的“宽门”，泯然众人矣。这“宽门”，正是精神与潜能的温柔乡，亦是无声的“灭亡”之地。 “窄门”之隘，却是淬炼真金的熔炉。它意味着摈弃浮华喧嚣，以孤勇之姿，择一条人迹罕至的崎岖小径，向深处坚定掘进。于我们，这便是沉潜书海的专注，是迎战难题的执着，是遵循科学规律的反复锤炼，是抵御诱惑、守护内心秩序的定力，更是将个人梦想融入时代洪流的清醒选择。 这条路注定充满荆棘：是钱七虎院士数十年如一日在国防地下工程领域的默默耕耘，是袁隆平院士在田间地头无数次俯身的执着求索。他们走进的“窄门”，隔绝了世俗的繁华与喧嚣，却最终铸就了护卫国疆、滋养苍生的不朽功勋，抵达了精神的“永生”。高考本身，何尝不是一扇“窄门”？它要求我们摈弃浮躁，以“板凳要坐十年冷”的静气，在知识的矿脉中深钻细研。 身为高三学子，站在人生的关键隘口，当有清醒的自觉：真正的荣耀与成长，不在于挤过那看似热闹的“宽门”，而在于有勇气、有智慧地“找着”并坚定踏入那扇属于自己的“窄门”。 不必惧怕其间的孤独与艰辛，那是梦想拔节生长的必然回响。当我们以专注为犁，以坚韧为杖，在这条“窄路”上深耕不辍，每一步的跋涉都在锻造我们应对未来更大风浪的筋骨，每一滴汗水都在浇灌着通向精神“永生”与梦想花开的不朽之途。选择“窄门”，即是选择远方；穿越“窄门”，方见天地广阔。愿你我皆能于万千诱惑中识得此径，在高三的淬火中，锻造成一把能劈开未来迷雾的利剑——窄门如剑，其锋自砺。 学科网（北京）股份有限公司 $河南师大附中高中部高三年级 9月份语文开学考试答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 正确填涂 考号 [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] 缺考标记 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] ] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5 [5] [5] [6 [6] [6] [6] [6 [6] [6] [6] [6] [ [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] 8] [8] [8] [8] [8 [8] [8] [8] 8 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 单选题 1[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 18[A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 12[A][B][C][D]19[A][B][C][D] 填空题 10.(3分) 解答题 I 3.(3分)① ② ⊙ 4.(4分) 囚囚■ 5.(6分) 解答题 8.(4分) 9.(6分) 解答题 13.(1)(4分) 13.(2)(4分) 囚囚■ 0 解答题 14.(5分) 解答题 16.(6分) 解答题 17.(6分)(1) (2) (3) 解答题 20.(2分) 21.(4分) 22.(6分)[甲] [乙] [丙] ■ ■ 语文作文题 四、作文23.(60分) Ⅱ 300 囚■囚 25600 囚■囚 ■ 口 ■河南师大附中高中部高三年级9月份语文开学考试卷 考试时长：150分钟 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5题。 浸种：一夜春雨涨堂前，万木生芽迎句芒 南宋楼璹的《耕织图》是“中国最早完整记录男耕女织的画卷”，被誉为“世界首部农业 科普画册”。相传元代程棨临摹时，给每幅图加留了空白，并在空白处用小篆题写了楼璹的五 言八句律诗，通过图形说明与文字描述的结合示范，促进了农业科技的传播和农耕文明的传 承。 “耕图二十一”画面中一座简明整洁的农舍，门外草木生发，屋前溪水潺潺，一派生机盎 然的景象。三名男子看年纪似祖孙三代，正相互配合为这一年的耕作准备谷种：左侧的男子 挽起裤腿立于溪水中，伸出双手正欲接过装满谷种的竹篮；中间的男子立于岸边，将手中的 竹篮递出；右侧的老者拄着拐杖，好似在叮嘱浸种的注意事项。溪水中已有两篮浸泡着的种 子，并排着，竹篮上面还放着增重的石块，以便让种子充分地浸泡在溪水中。 耕图二十一首。浸种 【宋】楼璹 溪头夜雨足，门外春水生。筠篮浸浅碧，嘉谷抽新萌。 西畴将有事，耒耜随晨兴。只鸡祭句芒，再拜祈秋成。 画面的右侧是楼璹的诗，诗的首联与领联是对画面内容的陈述：一夜春雨过后，溪流上 游水量充沛，门外的溪水也涨了起来；农户们把装有种子的竹篮浸入清浅的溪水中，浸泡后 的种子就会萌发出新芽。诗的颈联和尾联则结合农时要求、农具选用、农俗文化等对画面进 行了补充说明：立春意味着今年的农事即将开始，农户们清晨就要早起带着犁等农具到田里 整地，出发前还要杀一只鸡祭祀春神，以祈祷秋日的丰收。 浸种（乾隆和诗） 谷种如人心，其中含生生。韶月开初律，向阳草欲萌。 三之日于耜，东作农将兴。筠筐浸春水，次第宛列成。 画面左上方是乾隆题写的和诗，前三联都是陈述和解释“浸种”的背景和意义：谷种如同 人们内心的美好愿望，寄寓着一年的收成和生计：韶月（立春)开始进入新的一轮二十四节 气，朝阳的草将要发茅；农历正月一过就要拿耜（即“犁)开始准备今年的农事了。尾联则 以白描的方式强调了画面重点：装满种子的竹筐浸入溪水，一个挨着一个整齐地排列着。 祭“春神”祈秋收 “只鸡祭句芒”中的“句芒”是中国古代神话体系中主管草木生发的“春神”。《礼记·月令》 中记载：“孟春之月…其帝大嗥，其神句芒..”表明句芒为孟春之神。又据《吕氏春秋通 诠》记载，孟春即春季的首月，具体指立春至惊蛰期间。其间冷空气开始减弱，气温逐渐回 暖，有利于种子的萌发。 人们在立春祭祀句芒，举行迎春仪式。对“春神”的祭祀，远在周朝时就有，这种风俗一 直延续至清末民初。而杀鸡祭祀的由来也可以追溯到中国古代的祭祀活动。在古代社会，人 们认为鸡是一种神兽，具有驱邪祛病、祈福祝祷的作用。因此，在祭祀活动中，鸡常被当作 祭品。 楼璹的诗由民间采风而成，其中记录的农俗皆是民间认可和采用的活动形式。古代农业 受自然条件影响很大，农户们在立春之际杀鸡祭祀句芒，以求风调雨顺、秋日丰收。 农时不候浸种有讲究 1.把握农时。宋代浸种的时间是在二月立春前后。陆游就曾写下诗句“浸种二月初，插秧 1 四月中”。这段时间如果是夜雨昼晴的天气，就能保证种子发芽所需的湿度和温度，因此画中 题诗首句即言“溪头夜雨足”。 2.巧用农具。浸种使用的农具是特制的竹篮，是一种用竹子紧密编织而成的篮筐，侧面 看几乎没有孔洞，种子不会漏出，但水能够进入篮中，又有较好的透气性。使用时，以竹篮 盛放种子浸于清浅的水中，并在竹篮上压一块大小、质量合适的石块，从而确保种子在浸泡 过程中，既能与水充分接触，又有充足的氧气。 3.科学原理。禾本科植物的种子会休眠。干燥的种子含水率通常在15%以下，生理活动 非常微弱，处于休眠状态。浸种是让种子从休眠状态复苏的一种有效方法。通过浸种，待种 子吸收水分后，种皮膨胀软化，溶解在水中的氧气也会随着水分进入细胞，促进种子中的酶 活化，增强胚的呼吸作用。胚乳贮藏的不溶性物质逐渐转变为可溶性物质，并随着水分输送 到胚部。当胚获得水分、能量和营养物质后，在适宜的温度和氧气条件下，细胞就开始分裂、 生长，胚根首先突破颖壳（谷粒外包的干燥鳞状的保护壳）发芽。 可见，要使种子萌发，首先必须使它吸足水分，至少要吸收相当于自身质量15%~18% 的水分才能开始发芽，吸水量达到自身质量40%时才能正常发芽。浸种所需要的时间与种子 的谷壳厚薄、透水性强弱、浸种前种子的含水量以及浸种时的水温等相关。籼稻吸水较快， 粳稻吸水较慢；种子含水量低的吸水较快，含水量高的吸水较慢；温度高时吸水较快，温度 低时吸水较慢。 目前，随着我国现代农业机械化的发展，传统浸种催芽的法子逐渐被取代，但《耕织图》 中对浸种这一环节的农时把握、农具巧用以及技术细节的描述，依然充分展现了中国古代水 稻种植技术的先进性。 （摘编自《基于“中国历代绘画大系”的农耕文化研究》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.元代程棨临摹《耕织图》时，在空白处用小篆题写了自己创作的五言律诗，促进了农 业科技传播。 B.楼璹《浸种》诗的首联与颔联描述了画面内容，颈联和尾联则补充了农时、农具和春 秋的农俗等信息。 C.乾隆和诗的尾联筠筐浸春水，次第宛列成？对应画面中溪水里两篮浸种、排列整齐的 场景。 D.浸种需吸收相当于自身质量15%~18%的水分即可正常发芽，且吸水量与种子类型、 水温等相关。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.《耕织图》原作通过图文结合的形式，既展现了农耕场景，又传播了农业知识，体现 了实用性与科普性的结合。 B.楼璹诗中“只鸡祭句芒”和其他记载印证了古代祭祀春神的习俗，说明农耕活动与民俗 文化密切相关。 C.文中详细解释了浸种的科学原理，如种子吸水后酶活化、胚乳物质转化等，体现了古 代农耕技术的科学性， D.乾隆和诗将谷种比作人心”，赋予农耕活动情感寄托，与楼躊诗相比，加入了对浸 种意义的阐释。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) 浸种是农耕生产的关键环节，需兼顾自然条件与技术细节。春雨过后，溪水上涨，农户 将谷种装入竹篮，压上石块使其①；选择此时浸种，既因立春后气温回升适合萌芽， 也关联着② 的农俗传统；而种子萌发的核心条件，除充足水分外，还需③ 以 保障酶的活化与呼吸作用及胚乳物质转化。 4.对文中祭春神？祈秋收”的内容是否保留，人们看法不一，谈谈你的观点和理由。（4分) 2 5.文中浸种需把握农时的理念，与《齐桓晋文之事》中鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时， 七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣的思想有何共通之处？请结 合文本简要分析。(6分) (二)阅读11（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 钓鱼的医生 汪曾祺 这个医生几乎每天钓鱼。 他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，还有一瓶酒。他钓 鱼很有经验。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动 了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。 不大一会儿，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味 美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸一！”知道是有人来看病了，就把火盖 上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。①不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的 鱼竿上了。 这位老兄姓王，字淡人。王淡人的家很好认。门口倒没有特别的标志。大门总是开着的， 往里一看，就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相x“济世救人仁心仁术”. 医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王谈人的祖父和父亲的。送给王淡人的只有一 块，匾很新，漆地乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上 写的是“急公好义”。 进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。 王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢 这副对子。这，点淡泊的风雅和一个不求闻达的寒士是非常配称的。 ②王谈人是有点傻。去年、今年，就办了两件傻事。 去年闹大水。这个县的地势，四边高，当中低，因此，这地方常闹水灾。去年闹了一次 大水。王淡人在河边钓鱼，傍晚听见蛤蟆爬在柳树顶上叫，叫得他心惊肉跳，他知道这是不 祥之兆。果然，连天暴雨，一夜西风，运河决了口。大水十多天未退，有很多人困在房顶、 树顶；还有许多人生病：上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹 篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村 子，一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！ 他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链， 每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。 船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没，终于靠到 了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事！ 水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块急公好义”。 拿一条命换一块匾，这是一件傻事。 3 另一件傻事是给汪炳治搭背，今年。 汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐、放风筝的朋友。这人原先很阔。这家伙后来把家业败得 精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食。一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发 烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 王淡人一看，这是个有名有姓的外症：搭背。说：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家 里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后， 汪炳的搭背收口生肌，好了。 有人问王淡人：“你干嘛为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他 会死的呀。” 王淡人的老婆是贤惠的，对王淡人所做的事没有说过一个不字。但是她忍不住要问问 淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。一我 还有。”他老婆也只好笑一笑，摇摇头。 王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。③一庭春雨，满架秋风。 你好，王淡人先生！ (有删改) 文本二： 思想。语言。结构 汪曾祺 小说的开头和结尾要写好。 ④古人云：“自古文章争一起”。孙犁同志曾说过：开头很重要，开头开好了，下面就可 以头头是道。这是经验之谈。要写好第一段，第一段里的第一句。我写小说一般是一遍稿”， 但是开头总要废掉两三张稿纸。开头以峭拔为好。欧阳修的《醉翁亭记》原来的第一句是：滁 之四周皆山”，起得比较平。后来改成“环滁皆山也”，就峭拔得多，领起了下边的气势。我写 过一篇小说《徙》。这篇小说是写我小学的国文老师的。他是小学校歌的歌词作者，我从小 学校歌写起。原来的开头是： 世界上曾经有过很多歌，都已经消失了。 我到海边转了转，回来换了一张稿纸，重新开头： 很多歌消失了。 这样不但比较峭拔，而且有更深的感慨。 奉劝青年作家，不要轻易下笔，要慎始”。 其次，要“善终”，写好结尾。 往往有这种情况，小说通篇写得不错，可是结尾平常，于是前功尽弃。结尾于“谋篇时 就要想好，这样整个小说才有个走向，不至于写到哪里算哪里，成了没有线的一风筝。 有各式各样结尾。 汤显祖评《董西厢》，说董很善于每一出的结尾。汤显祖认为《董西厢》的结尾有两种， 一种是“煞尾”，一种是“度尾”。“煞尾x如骏马收缰，寸步不移”；“度尾如画舫笙歌，从远 处来，过近处，又向远处去”。汤显祖不愧是大才子。我觉得结尾虽有多种，但不外是“煞尾 和“度尾”。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.文本一的标题是钓鱼的医生”，开篇也详写王淡人钓鱼的场景，钓鱼”比行医更能 体现王淡人作为一个寒士的风雅。 B.医生家的匾都是功同良相x济世救人这一套，文中对此含有讽刺意味，以衬托“急公 好义这块匾的独特价值。 C.文本一使用正面描写和侧面描写相结合的手法写王淡人在大水中救人时的危急形势， 凸显出王淡人舍己为人的英勇之举。 D.通过《钓鱼的医生》和文本二对小说《徙》的相关介绍，读者既能看到汪曾祺小说的 美学追求，也能窥见他的人生和社会理想。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.句子①看似闲笔，实则通过细节描写营造了一种诗意的氛围，以宁静的环境衬托人 物内心的恬淡。 B.句子②以及下文写王淡人办的傻事”，采用似贬实褒的方式，赞美了王淡人高超的医 术及高尚的品质。 C.句子③化用前文的对联，删除瓢儿菜、扁豆花等意象，更能体现人物的旷达心态，凸 显精神上的升华。 D.句子④引用古语，说明文人写文章很注重开头，下文列举孙犁、欧阳修的事例，均 是为了证明这一观点。 8.汪曾祺说：“对话写得越平常，越简单，越好。请结合文本一相关内容谈谈你的理解。（4 分) 9.文本二提到写文章要慎始x善终”，文本一《钓鱼的医生》是否符合这一观点？请简要分 析。(6分) (三)阅读Π（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑伯如晋，子大叔相，见范献子陶。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤， 敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉， 吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。” (节选自《左传·昭公二十四年》) 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不 为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。” 邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍 吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行 追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有 患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。” 5 (节选自刘向《列女传》卷三) 材料三： 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不 肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异 乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而碾吾园，而食吾园之葵。是岁， 吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之， 道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧 乎？” (节选自韩婴《韩诗外传》卷二) 材料四： 战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为 实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过 设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫 世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采 之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。 乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。 (节选自崔述《考信录》) [注]春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确选项写在答题卡上的横线上。(3分) 夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。 B.与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。 C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。 D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很 恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。 B.漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜 园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。 C.监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国， 而我失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。 D.根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞， 而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ()今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。 (2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？” 14.崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。（5分) 6 (四)阅读IV（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 记梦 陆游 梦不出心境，旷然成远游。 花残杜城醉，木落华山秋。 战血磨长剑，尘痕洗故裘。 那知觉来处，身卧五湖舟。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分) A.诗歌开篇扣题，由梦入诗，点明梦由心生，自然引出梦中远游时的所见所为。 B.颔联通过“花残”“木落”渲染出一种衰败凄凉的气氛，蕴含内心的惆怅落寞。 C.“磨”字描绘出诗人梦中以敌人之血砥砺长剑的画面，如在眼前，充满张力。 D.颈联“尘痕”与“远游”相互照应，暗示了诗人奔波劳顿，传达出思乡的情感。 16.本诗尾联与《梦游天姥吟留别》中惟觉时之枕席，失向来之烟霞”相比，二者在情感上 有何异同？（6分) (五)V名句名篇歌写（本题共1小题，6分） 17.补写下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中，杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是因为统治者的骄奢淫逸，并提 出如果秦王朝爱护六国的人民，“ ?”这一观点，体现 了“人民至上”的思想。 (2)苏轼《赤壁赋》中，“ ”两句运用夸张手法， 写出了曹操军容之盛。 (3)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话 说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”；用韩愈《师说》里的话就是“ 二、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成18一22题。 近几年伴随着文旅热潮，一些城市先后在社交媒体上刷屏霸榜出圈，成为人们印象中的 “网红城市”。移动互联网时代，“酒香也怕巷子深”，发展地方文旅的确需要了解互联网。 流量，为不少城市带来一定的经济活力和知名度。 毋庸置疑，有些网红城市的出圈有一定的偶然因素，而更多的则是“ 的结果。说到底，[甲] ,而是“长”出来的。人们 对一个地方流连忘返，乐于在网上晒照片、给好评，主动向亲朋好友推荐，主要还是因为当 地公共服务、营商环境不错，或是文化传承做得好、城市管理在细节上很用心。①金杯银杯 不如游客口碑，②要成为网红城市，③除了靠修炼“内功”，④还得靠打造人设、炒作话题， ⑤做好服务，顺其自然、水到渠成。 回头看，东北冰雪旅游热中“尔滨”的出圈，是耐住性子做实功的结果。同样，以“村 超”刷屏的贵州榕江，也是脚踏实地做了很多利长远的工作。这些，[乙] 0 1 相反，值得警惕的是，一些地方想尽办法人为制造热度。有的城市千脆自己命名了一批 网红打卡地、网红食品、网红民宿；有的城市单单依靠重金请运营团队为其包装一制造概 念、寻找节点，盼着关键时刻一名惊人；有的城市简单粗暴“抄作业”，学回来一套网红标准、 模版和套路，制造出来的“网红”却带来了负面效应；有的地方“花式”宠主播，[丙]一。 反到制造了闹剧，只得草草收场。 在流量面前，城市管理者要保持定力，把工作着力点放在做内功上，把诚意放在服务上， 依托资源禀赋，经营好优势产业。如此，“长”出来的网红城市才能“长红”。 18.下列选项，填入文中横线处最恰当的一项是（)(3分) A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.千里之行，始于足下 C.天时地利人和 D.机不可失，时不再来 19.下列句子中的引号与文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是( )(3分) A.移动互联网时代，“酒香也怕巷子深”。 B.以“村超”刷屏的贵州榕江。 C.有的城市简单粗暴“抄作业”。 D.“长”出来的网红城市才能“长红”。 20.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 22.请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过15个字。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多：引到永生，那 门是窄的，路是小的，找着的人也少。 一西方谚语 “我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门'.不要被宽阔的大门所迷惑，那 里面的路没有多长。” 一余华 读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇 文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。 8