与风做朋友（课件）-2025-2026学年人教版（2024）美术二年级上册

该小学美术课件以“与风做朋友”为主题，从生活中风的现象（风吹时叶舞、花摇，人跑时风筝飞、风车转）入手，引导学生感知风的存在，再通过赏析梵高《麦田与柏树》、葛饰北斋《神奈川巨浪》等名画理解艺术家对风的表现，接着观察自然中植物形态、认识风的玩具，最终以制作风车实践收尾，构建“感知—赏析—观察—实践”的学习支架。 其特色是融合审美感知与创意实践，通过梵高旋转线条、葛饰北斋波浪动态等名画赏析培养审美感知，结合自然观察与风车制作提升艺术表现与创意实践能力。采用“生活情境—艺术赏析—动手创作”教学法，学生能在体验中发现美、创造美，教师可借助丰富案例和实践活动提升教学互动性。

Rén jiào bǎn èr nián jí shàng cè 人教版二年级上册 风吹起来时， 叶在舞，花在摇，风铃在响； 我跑起来时， 风筝在飞 ， 风车在转 。 是如何表现风呢？ 艺术家 风 的名画 最著名的关于 __________ 文森特·梵高 Van Gogh 麦田与柏树 梵高的画作经常描绘风，这幅特殊的作品展示了旋转的树木和树叶，暗示着风的运动。 葛饰北斋 Katsushika Hokusai 神奈川附近的巨浪 这幅著名的日本木刻画是风力如何被捕捉的典型例子，波浪的爪状波峰和风暴中船只的不稳定。 汤姆·汤姆森 Tom Thomsoni 西 风 这幅标志性的加拿大风景画被认为是国家象征，被风吹过的树木展示了自然的力量及其对景观的影响。 约翰·康斯特布尔John Constable 干草湾 康斯特布尔的这幅杰作是风画的典型例子，展示了天气对乡村景观的戏剧性影响。 爱德华·蒙克 Edvard Munch 呐 喊 他的标志性作品以天空和风景中的漩涡形式为特色，代表自然力量和风。 大卫·弗里德里希 Caspar David Friedrich雾海之上的流浪者 这幅浪漫主义画作捕捉到了自然的压倒性力量和崇高的感觉，雾和风暗示着一片野性而广阔的广阔空间。 克劳德·莫奈 Claude Monet 印象.日出 莫奈对勒阿弗尔港的革命性画作捕捉了微风习习的早晨的气氛，柔和的云层和涟漪的水面清楚地表明了风的存在。 小威廉·范·德·维尔德 Willem van de Velde the Younger 在强风和黑暗天空下的船只 幅画直接说明了风的力量，描绘了一艘小船与强风和来袭的海浪作斗争，这是海洋艺术的经典典范。 画作传达了乡村暴风雨的全部愤怒。随着风的吹拂，他的树被连根拔起，鸟儿、人和羊群愤怒地四散开来，日光的明亮色彩穿过背景。 让-弗朗索瓦·米勒 Jean-Francois Millet暴雨和阵风 透过透明的蕾丝窗帘看到的风景，从打开的窗户向我们滚滚而来。 安德鲁·怀斯 Pierre-Auguste Renoir 来自大海的风 风来了，自然界的 植物变成了什么形态? 14 关于 的玩具 你知道哪些? 风 用身边的材料 制作做一个风车 试着玩一玩 人教版二年级上册 Rén jiào bǎn èr nián jí shàng cè 一起 制作风车 Lavf58.17.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $