4《磁铁能吸什么》教学设计-2025-2026学年二年级科学上册（苏教版2024）
苏教版二年级上册科学《磁铁能吸什么》教案
教案基本信息 | 具体内容 |
课程名称 | 磁铁能吸什么 |
学科领域 | 科学 |
年级学段 | 二年级上册 |
教材版本 | 江苏凤凰教育出版社（苏教版） |
课时安排 | 1 课时（40 分钟） |
一、教学目标
- 知识与技能
◦ 认知目标：能说出磁铁的基本特性（具有磁性，能吸铁、镍等金属），认识条形、U 形（马蹄形）等 3 种常见形状的磁铁；能准确区分 “能被磁铁吸引的金属” 和 “不能被磁铁吸引的金属”，并列举 2-3 种生活中应用磁铁的物品（如冰箱贴、磁吸纱窗）。
◦ 技能目标：掌握 “预测 - 验证” 的科学实验方法，能独立完成 “磁铁吸金属” 实验并记录结果；学会用条形磁铁给钢钉、螺丝刀磁化的简单方法。
- 过程与方法
◦ 通过 “观察磁铁→猜想磁铁吸物特性→实验验证→总结规律→应用拓展” 的流程，引导学生经历科学探究过程；借助小组合作实验，提升动手操作、数据记录与分析能力。
- 情感态度与价值观
◦ 激发对科学探究的兴趣，培养 “大胆猜想、严谨验证” 的科学态度；感受磁铁在生活中的广泛应用，体会 “科学源于生活、服务生活” 的道理，增强观察生活、发现科学现象的意识。
二、教学重难点
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类别 | 具体内容 | 突破策略 |
教学 重点 |
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教学 难点 |
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三、教学准备
准备主体 | 具体内容 | 用途说明 |
教师准备 |
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学生准备 |
| 1. 提前观察生活中的磁铁，为课堂探究奠定基础； 2. 自带实验物品，增加实验的自主性与趣味性，避免课件中 “材料单一” 的局限。 |
四、教学过程（40 分钟）
（一）情境导入：认识磁铁，激发兴趣（5 分钟）
- 趣味情境引入：教师手持 “磁吸式黑板擦”，故意将黑板擦 “粘” 在黑板上，提问：“大家看，黑板擦为什么能牢牢粘在黑板上，不掉下来呢？” 引导学生发现黑板擦背后的磁铁，引出课题 “今天我们就来探索‘磁铁能吸什么’”。
- 观察磁铁实物：展示条形、U 形、圆形磁铁，让学生传看触摸，提问：“这些磁铁有什么不同的地方？（形状不同）它们有什么相同的地方？（都能吸东西）”，初步感知磁铁的外形特征。
（二）探究新知：实验验证磁铁的吸物特性（15 分钟）
- 猜想预测：磁铁能吸什么？（3 分钟）
◦ 出示实验材料（铜钥匙、铅坠、铝罐、螺丝、1 元硬币、镍币），提问：“这些都是金属物品，你们觉得哪些能被磁铁吸起来？哪些不能？”
◦ 学生独立在 “实验记录单” 的 “预测” 栏填写结果（用 “√” 表示 “能吸”，“×” 表示 “不能吸”），小组内交流自己的预测理由。
- 实验验证：动手找答案（8 分钟）
◦ 播放实验安全视频，强调注意事项：“轻拿轻放磁铁，不要用磁铁砸硬物；实验时戴防滑手套，避免材料滑落；不将磁铁靠近手表、铅笔盒里的指南针。”
◦ 分组实验：每组轮流用磁铁吸 6 种金属物品，观察是否能被吸引，将结果记录在 “验证结果” 栏。教师巡视指导，提醒学生 “同一物品多试几次，确保结果准确”（如 1 元硬币需吸不同位置，避免因表面镀层误判）。
- 总结规律：磁铁的磁性（4 分钟）
◦ 各小组派代表汇报实验结果，教师将全班结果汇总在黑板的 “实验结果表” 上。
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