16.1《赤壁赋》教案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《赤壁赋》教案

苏轼

【学习目标】

1.了解赋这一文体的特点。

2.掌握重要文言知识，了解古人记录时间的方法。

3.体会文章景、情、理交融的特点。

4.理解作者旷达的情怀，培养乐观主义精神。

 

【导入新课】

以《念奴娇·赤壁怀古》导入课文。

 

【作者介绍】

（略，见《念奴娇·赤壁怀古》）

  

【背景介绍】

元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。为排遣内心郁闷，他经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟江中。元丰五年（1082年）先后写下了《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》这些名篇。

 

【文体知识】 

赋是古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，赋的特点是“铺采摛文，体物写志”。侧重于写景，借景抒情。有时  ，通过“抑主伸客” 的方式阐述观点。

最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。

 

【诵读诗歌】

要求：诵读课文，注意字音；疏通文意，注意重要的文言字词、句式；理解文意，分析课文。