7.2共建美好集体(表格式教学设计）道德与法治统编版2024七年级上册

科目

道德与法治

单元

第二单元

课题

7.2共建美好集体

课时安排

1课时

核心素养

目标

1.政治认同：政治认同：通过了解九三大阅兵中展现的集体力量，以及集体建设相关内容，增强对国家、对集体的认同感和归属感，坚定维护集体利益，树立为集体、为国家努力奋斗的信念。

2.道德修养：积极参与集体建设，为集体贡献自己的一份力量，增强合作意识与团队精神。

3.责任意识：懂得集体离不开每一个成员的努力，增强责任意识与担当。

教材解析

本课内容主要介绍建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，阐释了美好集体对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，班集体、校集体是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，帮助学生明白美好集体对个人成长的重要性，使学生加深对于美好集体的理解,构建和谐的集体关系。

学情分析

七年级学生正处于集体意识形成的关键期，他们有一定的集体生活经验（如班级、家庭、社团等），但对“美好集体”的内涵和建设方法缺乏系统认识。部分学生可能存在个人主义倾向，或在集体中缺乏主动参与意识。教学中应注重情感共鸣、案例引导和实践体验，帮助学生从“被动参与”转向“主动建设”，增强集体归属感和责任感。 

教法学法

讲授法、情境教学法、案例分析法、小组合作法

重点

如何建设美好集体

难点

如何建设美好集体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新课导入：

1.播放视频：全程高燃！93秒带你看九三大阅兵徒步方队，同步呈现文字材料2.问题引导：从阅兵方队的”整齐划一”中，你感受到集体的哪些特质？这样的集体是否称得上”美好集体”？

观看视频，思考并回答问题。

通过2025 年九三大阅兵这一重大时政为切入点，聚焦本课主题，引导学生从 “现象观察” 转向 “本质思考”，为后续新授内容铺垫。

新课新授

一、感集体温暖 

1.播放视频：九三阅兵训练场上女兵“微笑模式”互相鼓励，同步呈现文字材料：九三阅兵训练场上，烈日灼灼，女民兵队员们汗水浸透训练服，长时间保持姿势的疲惫写在脸上。这时教练员一声 “微笑模式”，队员们立刻转向战友，眉眼弯弯递出笑容，有人轻拍肩膀，有人用眼神传鼓励，紧绷的氛围瞬间温暖，疲惫也消散大半。训练场里 “比学赶帮超” 氛围浓厚：踢正步时大家默默调整节奏，休息时分享技巧、纠正动作。即便男女兵训练标准一致、难度大，男兵也会为坚持下来的女兵竖大拇指点赞。这样的集体满是关爱，凝聚起拼搏力量，让大家在艰苦中坚定 “不放弃” 的信念。

提问：“队员们为何能在 6 个月艰苦训练中坚持下来？”
2.采访学生：“你在班级中是否有过类似‘被鼓励、被帮助’的经历？这些经历对你有何影响？”
3.归纳总结：美好集体的作用？

二、明愿景方向 

1.案例对比：
① 呈现中国航天、华为、中国乒乓球队和中国外交天团的愿景：

2.小组讨论：“这些集集体他们的共同愿景是什么？
3.引导学生分享：“你的班级有哪些共同愿景（如‘先进班级’‘学风浓厚’）？愿景对集体发展有何作用？”

归纳总结：美好集体愿景的内涵和作用？

三、探共建路径
1.材料展示：整齐划一的阅兵方队是如何炼

观看视频，阅读材料，小组讨论并回答问题。

分享 “被帮助” 的故事

观看图片，小组讨论，分享观点。

通过 “女民兵微笑鼓励” 的案例，和“班级经历分享”替代 “美好集体很温暖” 的抽象表述，让学生从 “看得见、摸得着” 的场景中理解集体作用。

从 “国家集体（阅兵）” 到 “社会集体（华为、乒乓球队）” 再到 “学生集体（班级）”，层层递进，帮助学生理解 “愿景的内涵和作用”。