10《爬山虎的脚》课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

爬山虎的脚 想一想 你见过爬山虎吗？ 第一课时 我会读 均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 均 柄 蜗 曲 萎 jūn bǐng wō qū wěi 多音字 曲 qū 弯曲 曲折 委曲求全 qǔ 歌曲 谱曲 异曲同工 初读感知 自读课文，想一想：每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 生长位置 叶子 脚的位置、数量、形状、颜色 怎么爬 脚的变化 想一想：哪些自然段可以合并在一起？ 生长位置 叶子 脚的位置、数量、形状、颜色 怎么爬 脚的变化 第3-5自然段 脚 课文学习 自读第1自然段，想一想：爬山虎生长在哪些地方？ 墙上 房顶上 爬山虎给你留下了怎样的印象？从哪些词语可以看出来？ 满是 一大片 有感情地朗读第1自然段，读出爬山虎繁盛茂密的样子。 满是 一大片 · · 默读第2自然段，想想作者是从哪些方面描写爬山虎的叶子的？ 读句子，感受爬山虎叶子颜色的变化。 读句子，了解无风时爬山虎叶子的样子。 品读描写有风时爬山虎叶子的句子。 再读课文第2自然段，想一想：叶圣陶爷爷的语言表达有什么特点？结合具体语句说一说。 语言表达的特点：准确 生动 小结 本文主要写了作者通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，启发我们要留心观察周围的事物。 今日任务 1.抄写第10课词语表，每个三遍。 2.阅读语文主题学习二《牵牛花》，并做好读书笔记。 3.完成第10课词语拓展。 课文学习 根据要求，自主学习3-5自然段。 学习提示： 1.默读第3-5自然段，勾画出表现作者细致观察的句子。 2.圈画关键词语，在旁边写一写自己的感受。 第二课时 交流与分享：在第3自然段中，你从哪些地方感受到了作者的细致观察？ 交流与分享：在第4自然段中，你从哪些地方感受到了作者的细致观察？ 观看视频，说说你的感受。 课文学习 有感情地朗读第4自然段中描写“爬”的过程的句子，感受作者的细致观察。 交流与分享：在第5自然段中，你从哪些地方感受到了作者的细致观察？ 通过爬山虎“爬”的过程和脚的变化，看出作者观察得非常细致。你觉得作者观察了多长时间？ 课文中还有哪些词语也是作者连续观察的发现？找一找，读一读。 词语拓展 多 音 字 曲 qū 弯曲 曲折 委曲求全 qǔ 歌曲 谱曲 异曲同工 爪 zhuǎ 爪子 狗爪儿 爪尖儿 zhǎo 鹰爪 凤爪 张牙舞爪 当 dāng 当时 相当 理所应当 dàng 当作 当真 安步当车 dāng 当时 相当 理所应当 舒服-舒适 均匀-平均 空隙-间隙 牢固-坚固 痕迹-印迹 拂过-吹过 漾起-荡起 休想-别想 近 义 词 舒服-难受 弯曲-笔直 牢固-薄弱 新鲜-陈腐 反 义 词 （绿）得新鲜 （铺）得均匀 （灰色）的脚 （细小）的脚 （嫩红）的叶子 （嫩红）的细丝 （一脚一脚）地往上爬 词 语 搭 配 均匀：爬山虎的叶子排列得很均匀。 重叠：放眼望去，只见山峦重叠，云海茫茫。 痕迹：这件校服上有墨水的痕迹。 休想：不尊重别人的人，休想得到别人的尊重。 牢固：牢固的大坝挡住了洪水的冲击。 引人注意：她穿的衣服格外引人注意。 词 语 造 句 仿写，不要照抄！ 表示颜色的词语 嫩红 桃红 深红 火红 嫩绿 翠绿 墨绿 碧绿 杏黄 鹅黄 嫩黄 焦黄 蔚蓝 藏蓝 深蓝 碧蓝 表示引人注意的词语 引人注意 引人注目 引人瞩目 招摇过市 …… 词 语 积 累 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $