10 爬山虎的脚 第2课时（课件）2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，系统梳理生长位置、叶子、脚的特点及攀爬过程，从“虎”“几”“七”等生字书写导入，通过自主研读、分话题汇报（叶子颜色变化、脚的形状颜色、攀爬动词等）构建学习支架。 其亮点在于注重连续细致观察与语言运用，引导学生发现“刚长出来”“不几天”等观察词语，用“触、巴、拉、贴”准确描述攀爬过程，结合画脚、做动作等活动，培养思维能力与审美创造，助力学生提升观察表达能力，为教师提供结构化教学支持。

爬山虎的脚 虎 几 hǔ 七 第三笔是横勾，“七”和“几”都要写得扁一点。 爬山虎的脚 （一）生长位置 ① （二）叶子 ② （三）脚 ③-⑤ 你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，请选择其中的一个自然段仔细读一读，议一议，看看你有哪些感悟和收获。 自主研读，交流收获 话题一：在写爬山虎的叶子的这一自然段你有什么收获？ 汇报交流 1.叶子的颜色是怎么变化的？ 刚长出来的叶子是嫩红的，长大了就变成嫩绿的。 刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。 叶子的颜色从嫩红到嫩绿，说明作者进行了怎样观察？ 连续观察 2.作者为什么觉得这样的叶子看着非常舒服？ 绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 被风拂过，荡起波纹，这些词能看出作者的观察如何？表达得怎么样？ 观察细致 表达准确生动 话题二：爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？ 爬山虎的脚长在什么地方？它的脚像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？ 说说、读读 ①脚长在茎上 ②像蜗牛的触角 ③细丝也是嫩红的 试着画一画爬山虎的脚 话题三：爬山虎是怎么爬的？ 在第4自然段中，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？ 触、巴、拉、贴。 试着做一做爬山虎爬墙的动作，哪个动作最有难度？ 话题四：爬山虎的脚一定都能触到墙吗？ 未触到的不几天就萎了，后来连痕迹都不见了。 触到墙的细丝和小圆点逐渐变成灰色。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.课文准确生动的表达，源于作者连续细致的观察，请你们在书中找一找，有那些词语明确表示了作者的观察特点？ 引导发现，加深体会 刚长出来、不几天、以前、今年、后来 注意、仔细看 连续观察 观察细致 1.仿照作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。 2.查询与爬山虎有关的资料。 拓展文本，课堂延伸 谢谢 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $