19 大雁归来：雁语寻踪，文韵探秘（情境任务分层作业）语文统编版2024七年级上册

19 大雁归来：雁语寻踪，文韵探秘（情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：雁语寻踪・字词积累营 亲爱的同学们，学校 “亲近自然・品读经典” 主题活动正火热开展中，而《大雁归来》便是我们走进自然文学世界的重要窗口。想要读懂大雁的 “语言”，领略作者笔下的自然之美，扎实的字词基础是关键第一步！“雁语寻踪・字词积累营” 邀你加入，快来参与吧，从基础积累开始，开启与大雁的文学之约！ 1．（24-25七年级上·河北保定·期末）阅读下面的文字，回答后面的问题。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的（wù ǎi）时，春天就来到了。 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默□如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉□而一只定期（qiān xǐ）的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wù ǎi） ②（qiān xǐ） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①纠正     ②缄默 (3)“缄默”一词的解释是 。 (4)文段中加横线的“赌”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 (5)文中两处□应填的标点符号一样，都是_______。 【答案】(1) 雾霭 迁徙 (2) jiū zhèng jiān mò (3)闭口不说话（意思对即可） (4) 贝 八 (5)； 【解析】（1）本题考查根据拼音写词语。 ①雾霭：wù ǎi，意思是雾气，形容雾气腾腾的样子。 ②迁徙：qiān xǐ，动物或人类因为各种原因而离开原地，向其他地方移动或迁移到其他地方的行为。 （2）本题考查字音。 ①纠正：jiū zhèng，改正（缺点、错误）。 ②缄默：jiān mò，闭口不言。 （3）本题考查解释词义。 缄默：jiān mò，闭口不言。 （4）本题考查查字典。 “赌”字属于左右结构的字，有两部分组成，一部分是部首“贝”字，一部分是“者”。所以先查部首“贝”。而“者”的笔顺为：横、竖、横、撇、竖、横折、横、横。一共八画。故再查八画。 （5）本题考查标点符号的运用。 根据句子“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默”和“如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉”可知，第一个句子说明如果主红雀做错了可以修正自己的错误，第二句子说明如果花鼠遇到暴风雪也有机会再去睡觉。两种情况都是表达能挽回刚才的错误或者挽救之前做法。两个句子属于并列关系，故两句之间应该用分号。“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”，说明大雁起飞后，再改变不太容易，是从反面说明的，所以和前文也是构成转折关系，是用“主红雀”“花鼠”来强调大雁飞行的艰辛，故第二空缺处的标点，也是分号。 2．下列没有使用修辞手法的一项是（　　） A．我们应当牢记使命，为人民服务，遇问题当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 B．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 C．返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 D．他好像他的哥哥，不光是外表，甚至连他内在的东西，也几乎一模一样。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A.借代，“乌纱帽”代指官职； B.拟人，“旅行”“偷偷摸摸”将春雁人格化，赋予它们人的行为和情感； C.比喻和拟人，把“返回的雁群”比作“凋零的枫叶”； “欢呼”将鸟儿人格化 ； D.“好像”表比较，不是比喻修辞，该句没使用修辞手法； 故选D。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A．中国坚定不移地推进国际合作的理念，得到多国政要的高度认可。 B．木马病毒如果能一声不响地长期运行于用户设备中，那么它就能更多地窃取用户信息。 C．新时代有新追求，大家要怀着目空一切的豪情壮志搏击长空，翱翔天际。 D．无论做什么事情，我们都要光明正大，没有必要偷偷摸摸，给人留下不好的印象。 【答案】C 【解析】本题考查成语的运用。 A.坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。句中指中国推进国际合作的理念稳定坚强，毫不动摇，使用正确； B.一声不响：指不发出一点声音。句中指木马病毒不发出一点声音地长期运行于用户设备中，使用正确； C.目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，谁都看不起，含贬义。句中用来形容大家的豪情壮志，贬义褒用，使用错误； D.偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。句中指我们做事情要光明正大，不要瞒着人偷偷进行，使用正确； 故选C。 4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．“这真是太不可思议了！”李萌说：“我一定要把它拍摄下来！” B．他最喜欢的一门学科就是——数学。 C．“你这是怎么啦？小雯。”妈妈关切地问道。 D．列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《复活》等。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号。 A.提示语在中间，提示语后面的冒号改为逗号，“李萌说”是提示语，在中间，因此把“说”后面的冒号改为逗号； B.“数学”是对“最喜欢的一门学科”的直接说明，不存在语气停顿或解释递进的需求，破折号多余，应删去，直接表述为“他最喜欢的一门学科就是数学”； C.问句“你这是怎么啦”后应加逗号，句末“小雯”后加问号，因为整个句子是针对“小雯”的疑问，称呼语“小雯”是整个疑问句的一部分，问号应该在句末； 故选D。 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在阅读名著的过程中，使我们明白了做人的道理。 B．为了这次拔河比赛，我们做了充分的准备工作。 C．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的声音，时时浮现在我的眼前。 D．你勤奋刻苦的精神是值得我们学习的榜样。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可删去“使”或“在……中”； C.搭配不当，可改为“她那活泼可爱的形象时时浮现在我的眼前，清脆悦耳的声音时时回荡在我的耳边”； D.搭配不当，“精神”不能是“榜样”，可删去“榜样”； 故选B。 6．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（   ） 向阳花盘，金黄花瓣，饱满葵籽，挺拔花茎，无不含着生机，引人遐思。让我们学做花盘的事业吧， ；让我们学做花瓣的事业吧， ；让我们学做葵籽的事业吧， ；让我们学做花茎的事业吧， 。 ①孕育饱满希望  ②执着追向阳光  ③热烈装点盛夏  ④坚定托举向上 A．②③①④ B．③①②④ C．②①③④ D．④②①③ 【答案】A 【解析】本题考查句子衔接。 花盘的特点是始终朝着太阳的方向，有着执着追求阳光的特性。“执着追向阳光”体现了花盘这一特点，所以第一空应填②；花瓣色彩金黄，在盛夏时节绽放，为夏日增添热烈的氛围。“热烈装点盛夏”符合花瓣的特点，所以第二空应填③；葵籽是向日葵的果实，经过生长和孕育，饱含着希望。“孕育饱满希望”体现了葵籽所蕴含的意义，所以第三空应填①；花茎的作用是支撑花盘和花瓣，使其向上生长，展现出坚定的力量。“坚定托举向上”体现了花茎的这一功能，所以第四空应填④。正确排序：②③①④； 故选A。 能力提升题 第二关：雁影品读・表达提升站 在 “亲近自然・品读经典” 活动中，品读《大雁归来》不仅是感受自然的奇妙，更是学习语言表达的绝佳机会。“雁影品读・表达提升站” 正式向你发出邀请！通过这些训练，让你的阅读能力和语言表达能力同步提升，在品读大雁故事的同时，成为更优秀的 “表达者”！ 7．七年级（1）班正在开展“关爱动物”专题学习活动，请你积极参与。 (1)为了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计，请你完成下面的表格。 调查目的 ① 调查形式 走访 调查问题 ② ③ (2)在本次活动中，小明搜集到下面两则材料，请写出你的探究结果。 材料一： 《地球生命力报告2022》显示，1970年至2018年间，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平均下降69%，其中鲨鱼和鳐鱼数量平均下降71%。报告指出，在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要因素是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等。研究人员警告称，如果不能将全球气温升幅限制在1.5℃以内，气候变化可能成为未来生物多样性丧失的重要因素。材料二： 2024年3月3日是第十一个“世界野生动植物日”，我国的主题为“构建野生动植物智慧保护体系”。多年来，我国通过实施濒危物种拯救工程，在野生动植物保护机构和社会各界的共同努力下，大熊猫、亚洲象、东北虎豹、海南长臂猿、朱鹮、珙桐等珍稀濒危物种野生种群数量持续增长，逐步摆脱濒临灭绝的风险，国家重点保护野生动植物总体呈现稳中有升的良好发展态势。 (3)有同学在走访调查的过程中，发现有个8岁左右的小男孩在路边用弹弓打鸟。如果你是该同学，该怎样劝阻这个小男孩？ 【答案】(1) 了解本地区保护野生动物的情况 本地区主要有哪些野生动物？ 本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ (2)根据材料一可知，自然生存环境的恶化是导致野生动物种群数量下降的主要原因。根据材料二可知，我国野生动植物保护工作取得了显著成效。两则材料提示我们，保护野生动物需要国家和公民共同努力。 (3)示例：小朋友，鸟儿是我们的好朋友，我们的生活因为有了它们才更美好，我们应该保护它们，而不应该伤害它们，请你停止这样的行为，好吗？ 【解析】（1）本题考查设计调查。 题目明确指出调查核心是“了解本地区保护野生动物的情况”，调查目的需直接呼应这一核心需求，无需额外延伸，只需精准概括调查的核心目标，故调查目的应围绕“了解本地区保护野生动物的具体状况”展开。调查形式为“走访”，问题需具备可交流性、针对性，且能服务于“了解保护情况”的目的。首先，需明确调查基础——本地区野生动物的基本情况，因此可设计关于“本地区主要野生动物种类”的问题，为后续了解保护措施、现状等提供前提；其次，调查重点是“保护情况”，政府作为保护主体，其采取的措施是关键信息，故可设计关于“政府保护措施”的问题，直接获取核心保护行动相关内容。 示例： 调查目的：了解本地区野生动物的种类、生存现状及相关保护措施。 调查问题：您在本地区长期观察到的野生动物主要有哪些？是否发现部分物种数量有明显变化？ 本地区是否有针对野生动物的保护站点或专项保护项目？日常会开展哪些具体的保护工作？ （2）本题考查提炼概括。 结合材料一“1970年至2018年间，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平均下降69%”“野生动物种群数量下降的主要因素是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等”可知，全球多种野生动物种群数量大幅下降，且明确指出栖息地退化、污染等自然生存环境恶化问题是主要诱因。由此可知，自然生存环境的恶化是导致野生动物种群数量下降的主要原因。 结合材料二“我国通过实施濒危物种拯救工程……大熊猫、亚洲象……等珍稀濒危物种野生种群数量持续增长，逐步摆脱濒临灭绝的风险，国家重点保护野生动植物总体呈现稳中有升的良好发展态势”可知，我国通过具体保护举措，使珍稀濒危物种种群数量回升、生存状况改善。由此可知，我国野生动植物保护工作取得了显著成效。 结合材料一“如果不能将全球气温升幅限制在1.5℃以内，气候变化可能成为未来生物多样性丧失的重要因素”与材料二“在野生动植物保护机构和社会各界的共同努力下”可知，野生动物保护既需国家层面的工程与政策支持，也需社会力量参与。由此可知，保护野生动物需要国家和公民共同努力。 （3）本题考查拟写劝说语。 作答此题，首先考虑对象特点。面对8岁小男孩，需用亲切、温和的语气，避免生硬说教，以孩子能理解的语言沟通；先建立情感连接（如强调鸟儿的友好属性），再说明伤害行为的不当，最后引导停止行为，同时给予积极引导；保持礼貌态度，用“小朋友”“好吗”等称呼和语气词，体现尊重，让孩子更容易接受。 示例：小朋友，你看鸟儿在天上飞多可爱呀，它们还会吃害虫保护小树呢，是我们的小帮手呀！用弹弓打它们会让它们受伤的，我们一起看着它们自由飞好不好？ 课内基础阅读 大雁归来（选段） ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 8．第①段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这表达了作者怎样的思想感情？ 9．第③段中“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”是什么意思？“威斯康星的法规”是怎样的？ 10．从选文中，你读出了大雁的什么美好品性和特点？请结合选文简要分析。 【答案】8．作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来春天的生机和希望，表达了作者对大雁的喜爱之情。 9．大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里捡食玉米粒，春季则可以放心地活动、觅食。由此可见，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。 10．作者描写大雁归来的情景，说它们“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，写出了大雁善良、热情的美好品性和极富灵性的特点。 【解析】这篇选段通过对大雁迁徙的细腻描写，展现了自然界季节更替的壮丽景象。作者以诗意化的语言，赋予大雁以智慧和情感，将其视为春天的使者。文中对比了大雁与其他动物的行为，凸显了大雁迁徙的坚定与不易。同时，通过描述大雁对危险的警觉和对环境的适应，展现了其生存智慧。文章不仅描绘了大雁的自然习性，更隐喻了生命的力量与自然的和谐，体现了作者对自然界的深刻观察与敬畏之情。 8．本题考查内容理解与主旨把握。 “一只燕子的来临说明不了春天”，表明燕子虽然也是春天的常见标志之一，但单只燕子出现可能只是偶然情况，不能确凿地代表春天已至。 “当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，强调了大雁成群出现才是春天到来的重要标志，意味着大雁的到来能给人一种春天真正降临的踏实感和确定感。从作者情感角度来看，作者把大雁视为春天真正的使者，意味着大雁在作者心中有着特殊的地位。大雁成群结队地冲破雾霭，这种壮观的景象带来了春天的生机与活力，也带来了希望。作者细致地观察大雁的到来，并将其与春天紧密相连，表达出对大雁的关注与喜爱之情，同时也流露出对春天的期盼以及春天到来时的喜悦。 9．本题考查内容理解。 原文第③段提到“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响” ，这表明11月的大雁在飞行过程中非常谨慎，不轻易停留。原因是它们知道此时每个沼泽和池塘都布满了猎枪，一旦停留就可能面临危险 。结合“大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒”说明它们会选择相对安全的觅食地点，而且通常在晚上才去，进一步体现出它们对冬季危险环境的认知 。    结合第④段“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，3月的大雁在行为上明显放松，能够自由地在沼泽和草地上空曲折穿行，向水洼和池塘问好，这说明它们知道春天是安全的，狩猎点和小洲此时并无猎枪威胁 。 基于大雁在11月（冬季）和3月（春季）截然不同的行为表现，可以合理推断出威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，所以大雁在春天能放心地活动、觅食；冬季则允许猎杀，这使得大雁在冬季保持高度警惕，尽量避免在危险区域停留。这种法规的存在，很好地解释了大雁为什么会有这样季节性差异明显的行为，也从侧面反映出作者对大雁行为的细致观察以及对自然规律的深刻理解 。 10．本题考查内容理解与概括。 原文第④段中“它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”运用拟人的修辞手法，将大雁赋予了人的情感和行为，把大雁与沙滩、水洼、池塘等的互动，描绘得如同朋友间的问候，生动形象地展现出大雁善良、热情的美好品性，它们仿佛带着友好与善意来迎接春天的到来。    结合原文第③段从“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”以及大雁在不同季节的不同行为表现可以看出其灵性。如11月份南飞时，即使发现喜欢的沙滩和沼泽也几乎一声不响，因为它们知道此时有猎枪危险；而3月春天到来时，它们知道是休战时刻，便可以在沼泽和草地上空曲折穿行、在池塘滑翔等，自在地活动和觅食，这种对环境和规则的清晰认知与准确判断，体现了大雁极富灵性的特点，它们似乎懂得何时该谨慎，何时可放松，展现出独特的生存智慧。 素养拓展题 第三关：雁行拓展・素养成长阁 “亲近自然・品读经典” 活动鼓励我们走出课本，探索更广阔的文学天地。“雁行拓展・素养成长阁” 专为热爱阅读、渴望提升素养的你打造！在这里，我们将以《大雁归来》为起点，推荐相关的自然文学作品，让你在拓展阅读中深化对自然与生命的理解，提升文学素养与思辨能力。加入 “雁行拓展・素养成长阁”，让阅读伴你一路成长，看见更丰富的世界！ 阅读《天鹅记》，完成下面小题。 天鹅记 ①这个小区有名气，是因为有一座天鹅湖。 ②一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景。小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着。 ③可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走。雄天鹅会贴着水面，用力扇动翅膀，从湖的这端连跑带飞到那端，给平静的水面留下一串涟漪。雌天鹅也会下蛋抱窝、尽管有人工协助，但是成活率并不高。 ④但是这年，却有一只天鹅成功逃脱。 ⑤逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带。 ⑥饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找。这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见。小区物业打出“寻鹅启事”到处张贴，希望能有人提供线索。 ⑦但是好几天过去，也没收到反馈。这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么。饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女，但见她一袭白裙，眉清目秀，气质高雅，坐在轮椅上，活脱脱就像是一只白天鹅。她在询问了一番之后，就摇着轮椅走了。老杨望着她的背影心里一动：莫非…… ⑧打这以后，少女隔三岔五就会过来，向老杨请教一些问题。熟悉之后，老杨知道她就住在东江边的别墅区里，她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来。 ⑨那天，少女对老杨说：“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，这是不是有点太残忍、太不人道了？” ⑩老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说：“你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务，怎么还成了残忍、不人道了呢！难道让它们出去渴死、饿死，这样就好了吗？” ⑪少女却说：“你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱！” ⑫老杨辩论不过少女，就走到一边不再理她。后来少女走了，他在后边偷偷跟着，一直看见她进了江边一家别墅的门。他想靠近侦查，找到证据，无奈人家高墙大院，他又不敢上前敲门，只能无功而返。 ⑬一连几日，少女没再到小区来。“白天鹅事件”也就渐渐降温。 ⑭忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧。” ⑮正说着，忽听半空里呼啦啦一阵响，只见一只白天鹅从天而降，直落在少女身边。它围着少女撒了会儿欢，又展翅飞到那些天鹅中间，和它们亲密嬉戏。 ⑯老杨十分高兴：“你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。”说着就往天鹅处跑。 ⑰少女立马急了，大喊：“____________”但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊：“小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！” ⑱就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起。它先是绕着天鹅湖飞了两圈，又在少女的头上飞了两圈，然后嘎嘎叫了几声，越飞越高，越飞越远，最后消失不见了。 ⑲少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：“呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦！” ⑳这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来。 （选自《文艺报》2024年10月30日，有删改） 11．小说在叙事上采用了双线结构。请依据文本内容填写下面的情节。 天鹅：出生—— ——逃脱——受伤——伤愈——飞回——飞远 少女：意外受伤——在家休养—— ——拿钱赔偿——再救天鹅—— 12．请从描写的角度赏析第②段中画线的句子。 一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。 13．看到天鹅飞回来，少女可能会说什么？请为第⑰段的空缺处补写内容，写在下面。 14．少女为什么把小白养起来？ 15．老杨真的有在好好伺候这些天鹅吗？请说说你的看法。 【答案】11． 练飞 救治天鹅 意外站立（意对即可） 12．运用了环境描写（景物描写），交代了天鹅活动的场所（环境），营造了一种静谧、优美的氛围，为下文小天鹅争取自由、逃脱安逸做了铺垫。 13．示例：小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！ 14．示例：为了保护它，给它养好伤，把它放回大自然，让它自由飞翔。 15．示例：我认为老杨并不是真的在好好伺候这些天鹅。因为老杨把天鹅的翅膀剪短，把它们放在湖里供人欣赏，是在剥夺它们的自由。 【解析】这篇文章通过叙述天鹅和少女两条交错的故事线，展现了自由与束缚、自我救赎等主题。小区天鹅湖中天鹅的逃脱与少女从伤痛中站起来的经历形成对照，借助人物的互动，揭示了对自由真正意义的思考。景物描写和细腻的心理刻画增添了故事的层次感，情节紧凑，扣人心弦。文章通过天鹅的飞行和少女的康复，既象征了内心自由的胜利，也表现了克服困难后的重生力量，具有深刻的启示意义。 11．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑤段“逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去”可知，天鹅出生后未修剪翅膀，在练习几次飞行后，竟然逃脱。据此概括“练飞”； 第二空：结合第⑦段“这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么”“‘她在询问了一番之后，就摇着轮椅走了”，第⑧段”打这以后，少女隔三岔五就会过来，向老杨请教一些问题”，第⑭段“忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：‘对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧’”可知，少女向老杨请教关于饲养天鹅的问题，后来找到老杨，拿钱赔偿并告诉老杨她救治了天鹅，放飞了它。据此概括“救治天鹅”； 第三空：结合第⑰段“少女立马急了，大喊：‘____________’但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊”，第⑲段“少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：‘呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦！’”可知，少女不顾一切提醒天鹅快飞，没想到竟然因此又站立起来了。据此概括“意外站立”。 12．本题考查环境描写的作用。自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景等的描写。其作用一般有：①展现地域风光，或交代故事发生的时间、地点等；②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物心情，衬托人物形象，表现人物性格；④为下文做铺垫，推动情节发展；⑤深化主旨。 句子运用了环境描写（景物描写）。“湖水犹如明镜”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了湖水的清澈、平静和光亮。整个句子描绘了天鹅湖优美宁静的环境。结合第②段“湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景”可知，这里的环境描写交代了白天鹅活动的场所或环境，为天鹅的栖息和故事的发生提供了背景，营造了一种宁静、美丽的氛围；结合第③段“可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走”，第④段“但是这年，却有一只天鹅成功逃脱”可知，这也为下文小天鹅争取自由、逃脱安逸作了铺垫，反衬出小天鹅对自由飞翔的向往。 13．本题考查开放性作答。 结合第⑯段老杨看到小白飞回来，第一反应是“现在就去把它的翅膀剪了”，并“往天鹅处跑”，第⑰段少女“立马急了”“大喊”以及后文更急切的喊话“小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！”，可以推断少女此刻最急迫的愿望是阻止老杨剪翅膀，让小白立刻飞走获得自由。因此补写内容应是催促小白快飞、警告小白危险的急切呼喊，直呼其名“小白”更自然。 示例：“小白快飞走！别让他抓住你！”或“小白！危险！快飞啊！”（类似表达急切阻止、催促小白飞走的喊话均可） 14．本题考查内容理解与分析。 结合第第⑤段“没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带”，第⑭段“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧”可知，少女在江边发现了受伤的小白；结合第⑨段“少女对老杨说：‘天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，这是不是有点太残忍、太不人道了？’”，第⑪段“少女却说：‘你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱！’”可知，少女热爱动物，主张天鹅应该自由飞翔；结合第⑧段“熟悉之后，老杨知道她就住在东江边的别墅区里，她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来”可知，少女自己曾是芭蕾舞者因伤休养，可能对“受伤”“失去自由”（无论是身体还是精神）有更深的理解和同情。所以少女把小白养起来的原因是：少女在江边发现了受伤的小白，出于她本身对自由的渴望和对动物权利的维护，以及她自己因伤休养的经历带来的共情，她想要保护小白，给它养好伤放飞它，把它放回大自然，让它自由飞翔。 15．本题考查开放性作答。这是一个需要辩证看待的问题。文中提供了两方面的证据：一是物质照料确实无微不至。结合第②段“小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着”，第⑩段“你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务”可知，老杨确实在饮食起居上照顾得很周到，保障了天鹅的生存；二是剪翅膀的行为直接剥夺了天鹅最根本的自由。他定期给天鹅“修剪翅膀”以防止它们飞走，认为让天鹅留在舒适的湖里被人欣赏、接受喂养就是最好的，而忽略了天鹅作为飞鸟渴望自由飞翔的天性。他认为这是“爱”和“服务”，但少女认为这是“剥夺自由”“残忍不人道”“让它们屈服”。评价“好好伺候”的标准需要结合动物的基本需求和天性。看法应包含对两方面事实的陈述，并给出基于文本内容的评判。 示例：老杨在满足天鹅基本生存需求方面确实尽职尽责，可以算是“好好伺候”。但是，他未能理解和尊重天鹅追求自由飞翔的天性，用剪翅膀的方式将其禁锢在人工湖中供人观赏，这种“伺候”是不完整的，甚至可以说是违背自然规律的。因此，从更全面的角度看，尤其是从天鹅本能需求的角度看，我认为老杨的做法是有缺陷的。 （2025·河南平顶山·二模）阅读下文，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾路两侧已经枯黄的草地上那些湿的和半湿不干的牛粪。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，这些年庄稼的秸秆都烧不完，没人捡了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕道：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。一共35只，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑩李进想到了自己的同学，想到大家在操场上走路、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由得泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，它们只是被冻僵了！李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 (作者：申平。有删改) 16．阅读小说，请梳理故事情节。 （1） （2） 17．第③段画线句运用了什么描写手法?有什么作用? 18．小说采用明线和暗线交织的方式，请分析小说的两条线索并说出这种写法的好处。 19．这篇小说的主题有多重意蕴，结合文章内容，请你加以探究。 【答案】16． 李进发现“冻死”的大雁，捡拾大雁，并想趁机和父亲商量复读的事。 李进发现大雁没死，决定保护大雁，最终放飞大雁。 17．环境描写。体现了气候的严寒和反常，为下文写李进发现“冻死”的大雁做铺垫。 18．明线：大雁被冻僵到飞走(大雁冻僵—大雁苏醒—大雁被救—大雁飞走)；暗线：李进爹不同意李进复读到同意李进复读(拒绝复读—出门拾粪—看到大雁被放飞—同意复读)。好处：双线并行使情节发展更为明晰，情节结构更为紧凑；使人物形象更加丰满，文章内容更加丰富。 19．①赞美少年积极进取的人生态度。李进遭遇了高考失利，虽然十分痛苦，但仍然希望通过复读实现自己高飞的梦想，表现出他积极进取、与命运抗争的精神。②关爱动物，尊重生命。李进在面对复读的希望和挽救大雁生命的抉择时，不忍心伤害大雁，选择了挽救大雁，体现了他对动物的关爱。③对善良和爱心的讴歌。李进发现大雁没死时，把自己的羽绒服盖在雁群上，表现了他的善良和爱心；大雁没有立即飞走，在他头顶绕了两圈，是对他善良的肯定；最后父亲同意他复读，是他的爱心得到了回报。 【解析】《大雁快飞》讲述李进高考失利后随父捡牛粪，遇冻僵大雁从想卖雁换复读钱到救雁放飞的故事。以大雁命运为明线、李进复读诉求为暗线，双线交织。文中既体现其积极进取的复读意愿，又通过救雁展现关爱生命的善良，借情节传递善良有报的主题，结构紧凑，情感真挚，在平凡故事中凸显人性温暖与成长感悟。 16．本题考查梳理情节。 开端：“李进高考失利,父亲不让他复读,让他跟着捡牛粪”对应①—④段，“家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪”“他今年高考失利，爹不让他复读了”；结局“父亲被李进的爱心打动,同意他去复读”对应第⑭⑮段“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”因此可推测，发展和高潮部分应当对应文章第⑤-⑫段； 发展：从第⑤段“捡了几筐牛粪……是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的”，第⑥段“李进立即放下背篓……咱拉回去，能卖好多钱哩”，第⑨段“望着这堆大雁，李进想到……和他商量一下自己去复读的事情”可知，发展部分是李进发现“冻死”的大雁，捡拾大雁，并想趁机和父亲商量复读的事。 高潮：依据第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……它们只是被冻僵了”，第⑫段“李进急忙拿起粪叉……接着一只只腾空而起，越飞越高”，可知高潮部分是李进发现大雁没死，决定保护大雁，最终放飞大雁。 17．本题考查描写手法及作用。 第③段“风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒”，是环境描写，聚焦自然环境里的风与哈气成雾结冰的状况。从内容上，“风更猛烈”“哈出的气立即变成白雾、结成冰粒”，生动展现出草原气候的严寒和异常。从情节关联看，正因为天气极寒，才为下文第⑤段“李进发现一处低洼地有一片灰白色东西，走近看清是一群趴在地上不动、疑似被寒潮冻死的大雁”做了合理铺垫 ，让大雁“冻僵”这一情节的出现顺理成章。 18．本题考查线索及作用。 （1）明线：从大雁角度，第⑤段“在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的”，展现大雁冻僵；第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……哦，它们只是被冻僵了”，是大雁苏醒；第⑫段“李进急忙拿起粪叉……等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了……接着一只只腾空而起，越飞越高”，体现大雁被救、飞走。所以明线是大雁被冻僵到飞走（大雁冻僵—大雁苏醒—大雁被救—大雁飞走）。 （2）暗线：从李进爹对复读的态度看，第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，是爹拒绝复读；第③-⑥段是出门拾粪；第⑬-⑭段“他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他……晚上娘告诉他：‘你爹同意你去复读了’”，是爹看到大雁被放飞后同意复读。所以暗线是李进爹不同意李进复读到同意李进复读（拒绝复读—出门拾粪—看到大雁被放飞—同意复读）。 （3）好处：情节上，明线围绕大雁命运，暗线围绕复读态度，双线并行让情节发展清晰，结构紧凑。比如大雁冻僵时，李进爹想卖雁换钱，此时暗线里爹拒绝复读的态度不变；大雁被救飞走，暗线爹态度转变，相互呼应，丰富内容。人物塑造上，通过双线，既展现李进关爱大雁的善良，又体现爹从务实到认可儿子爱心的转变，让人物形象更饱满。 19．本题考查理解主题。 （1）赞美少年积极进取的人生态度： 从第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，能看到李进遭遇高考失利的挫折。 但第⑨段“望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情”，体现出他没因失利放弃，仍希望通过复读实现“高飞”梦想，展现积极进取、与命运抗争的精神。 （2）关爱动物，尊重生命： 第⑨段“望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼”，表明面对复读希望（卖雁换钱可能让爹同意复读）和大雁生命，他不忍心伤害大雁。 第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来！’”，体现他选择挽救大雁，彰显对动物的关爱、对生命的尊重。 （3）对善良和爱心的讴歌： 第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来！’”，展现李进发现大雁没死时，用自己羽绒服盖雁群的善良爱心举动。 第⑫段“它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢”，是大雁对他善良的肯定。 第⑭段“晚上娘告诉他：‘你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞’”，说明父亲因他的爱心同意复读，是爱心得到回报，整体讴歌了善良与爱心。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 19 大雁归来：雁语寻踪，文韵探秘（情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：雁语寻踪・字词积累营 亲爱的同学们，学校 “亲近自然・品读经典” 主题活动正火热开展中，而《大雁归来》便是我们走进自然文学世界的重要窗口。想要读懂大雁的 “语言”，领略作者笔下的自然之美，扎实的字词基础是关键第一步！“雁语寻踪・字词积累营” 邀你加入，快来参与吧，从基础积累开始，开启与大雁的文学之约！ 1．（24-25七年级上·河北保定·期末）阅读下面的文字，回答后面的问题。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的（wù ǎi）时，春天就来到了。 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默□如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉□而一只定期（qiān xǐ）的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wù ǎi） ②（qiān xǐ） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①纠正     ②缄默 (3)“缄默”一词的解释是 。 (4)文段中加横线的“赌”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 (5)文中两处□应填的标点符号一样，都是_______。 2．下列没有使用修辞手法的一项是（　　） A．我们应当牢记使命，为人民服务，遇问题当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 B．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 C．返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 D．他好像他的哥哥，不光是外表，甚至连他内在的东西，也几乎一模一样。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A．中国坚定不移地推进国际合作的理念，得到多国政要的高度认可。 B．木马病毒如果能一声不响地长期运行于用户设备中，那么它就能更多地窃取用户信息。 C．新时代有新追求，大家要怀着目空一切的豪情壮志搏击长空，翱翔天际。 D．无论做什么事情，我们都要光明正大，没有必要偷偷摸摸，给人留下不好的印象。 4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．“这真是太不可思议了！”李萌说：“我一定要把它拍摄下来！” B．他最喜欢的一门学科就是——数学。 C．“你这是怎么啦？小雯。”妈妈关切地问道。 D．列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《复活》等。 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在阅读名著的过程中，使我们明白了做人的道理。 B．为了这次拔河比赛，我们做了充分的准备工作。 C．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的声音，时时浮现在我的眼前。 D．你勤奋刻苦的精神是值得我们学习的榜样。 6．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（   ） 向阳花盘，金黄花瓣，饱满葵籽，挺拔花茎，无不含着生机，引人遐思。让我们学做花盘的事业吧， ；让我们学做花瓣的事业吧， ；让我们学做葵籽的事业吧， ；让我们学做花茎的事业吧， 。 ①孕育饱满希望  ②执着追向阳光  ③热烈装点盛夏  ④坚定托举向上 A．②③①④ B．③①②④ C．②①③④ D．④②①③ 能力提升题 第二关：雁影品读・表达提升站 在 “亲近自然・品读经典” 活动中，品读《大雁归来》不仅是感受自然的奇妙，更是学习语言表达的绝佳机会。“雁影品读・表达提升站” 正式向你发出邀请！通过这些训练，让你的阅读能力和语言表达能力同步提升，在品读大雁故事的同时，成为更优秀的 “表达者”！ 7．七年级（1）班正在开展“关爱动物”专题学习活动，请你积极参与。 (1)为了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计，请你完成下面的表格。 调查目的 ① 调查形式 走访 调查问题 ② ③ (2)在本次活动中，小明搜集到下面两则材料，请写出你的探究结果。 材料一： 《地球生命力报告2022》显示，1970年至2018年间，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平均下降69%，其中鲨鱼和鳐鱼数量平均下降71%。报告指出，在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要因素是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等。研究人员警告称，如果不能将全球气温升幅限制在1.5℃以内，气候变化可能成为未来生物多样性丧失的重要因素。材料二： 2024年3月3日是第十一个“世界野生动植物日”，我国的主题为“构建野生动植物智慧保护体系”。多年来，我国通过实施濒危物种拯救工程，在野生动植物保护机构和社会各界的共同努力下，大熊猫、亚洲象、东北虎豹、海南长臂猿、朱鹮、珙桐等珍稀濒危物种野生种群数量持续增长，逐步摆脱濒临灭绝的风险，国家重点保护野生动植物总体呈现稳中有升的良好发展态势。 (3)有同学在走访调查的过程中，发现有个8岁左右的小男孩在路边用弹弓打鸟。如果你是该同学，该怎样劝阻这个小男孩？ 课内基础阅读 大雁归来（选段） ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 8．第①段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这表达了作者怎样的思想感情？ 9．第③段中“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”是什么意思？“威斯康星的法规”是怎样的？ 10．从选文中，你读出了大雁的什么美好品性和特点？请结合选文简要分析。 素养拓展题 第三关：雁行拓展・素养成长阁 “亲近自然・品读经典” 活动鼓励我们走出课本，探索更广阔的文学天地。“雁行拓展・素养成长阁” 专为热爱阅读、渴望提升素养的你打造！在这里，我们将以《大雁归来》为起点，推荐相关的自然文学作品，让你在拓展阅读中深化对自然与生命的理解，提升文学素养与思辨能力。加入 “雁行拓展・素养成长阁”，让阅读伴你一路成长，看见更丰富的世界！ 阅读《天鹅记》，完成下面小题。 天鹅记 ①这个小区有名气，是因为有一座天鹅湖。 ②一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景。小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着。 ③可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走。雄天鹅会贴着水面，用力扇动翅膀，从湖的这端连跑带飞到那端，给平静的水面留下一串涟漪。雌天鹅也会下蛋抱窝、尽管有人工协助，但是成活率并不高。 ④但是这年，却有一只天鹅成功逃脱。 ⑤逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带。 ⑥饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找。这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见。小区物业打出“寻鹅启事”到处张贴，希望能有人提供线索。 ⑦但是好几天过去，也没收到反馈。这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么。饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女，但见她一袭白裙，眉清目秀，气质高雅，坐在轮椅上，活脱脱就像是一只白天鹅。她在询问了一番之后，就摇着轮椅走了。老杨望着她的背影心里一动：莫非…… ⑧打这以后，少女隔三岔五就会过来，向老杨请教一些问题。熟悉之后，老杨知道她就住在东江边的别墅区里，她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来。 ⑨那天，少女对老杨说：“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，这是不是有点太残忍、太不人道了？” ⑩老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说：“你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务，怎么还成了残忍、不人道了呢！难道让它们出去渴死、饿死，这样就好了吗？” ⑪少女却说：“你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱！” ⑫老杨辩论不过少女，就走到一边不再理她。后来少女走了，他在后边偷偷跟着，一直看见她进了江边一家别墅的门。他想靠近侦查，找到证据，无奈人家高墙大院，他又不敢上前敲门，只能无功而返。 ⑬一连几日，少女没再到小区来。“白天鹅事件”也就渐渐降温。 ⑭忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧。” ⑮正说着，忽听半空里呼啦啦一阵响，只见一只白天鹅从天而降，直落在少女身边。它围着少女撒了会儿欢，又展翅飞到那些天鹅中间，和它们亲密嬉戏。 ⑯老杨十分高兴：“你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。”说着就往天鹅处跑。 ⑰少女立马急了，大喊：“____________”但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊：“小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！” ⑱就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起。它先是绕着天鹅湖飞了两圈，又在少女的头上飞了两圈，然后嘎嘎叫了几声，越飞越高，越飞越远，最后消失不见了。 ⑲少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：“呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦！” ⑳这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来。 （选自《文艺报》2024年10月30日，有删改） 11．小说在叙事上采用了双线结构。请依据文本内容填写下面的情节。 天鹅：出生—— ——逃脱——受伤——伤愈——飞回——飞远 少女：意外受伤——在家休养—— ——拿钱赔偿——再救天鹅—— 12．请从描写的角度赏析第②段中画线的句子。 一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。 13．看到天鹅飞回来，少女可能会说什么？请为第⑰段的空缺处补写内容，写在下面。 14．少女为什么把小白养起来？ 15．老杨真的有在好好伺候这些天鹅吗？请说说你的看法。 （2025·河南平顶山·二模）阅读下文，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾路两侧已经枯黄的草地上那些湿的和半湿不干的牛粪。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，这些年庄稼的秸秆都烧不完，没人捡了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕道：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。一共35只，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑩李进想到了自己的同学，想到大家在操场上走路、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由得泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，它们只是被冻僵了！李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 (作者：申平。有删改) 16．阅读小说，请梳理故事情节。 （1） （2） 17．第③段画线句运用了什么描写手法?有什么作用? 18．小说采用明线和暗线交织的方式，请分析小说的两条线索并说出这种写法的好处。 19．这篇小说的主题有多重意蕴，结合文章内容，请你加以探究。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $