第二章 声现象（复习讲义）物理鲁科版（五四学制）2024八年级上册

该初中物理复习讲义以“声现象”为核心，构建了从声音产生到传播、特性、应用及噪声控制的完整知识体系。通过表格对比梳理考点要求与新课标对应关系，用思维导图清晰呈现四大模块的逻辑结构，并辅以实验探究图示和波形图分析，直观展现音调、响度、音色的本质差异，突出“振动发声”“介质传声”“频率决定音调”等重难点之间的内在联系。 讲义的亮点在于融合科学思维与实践探究，如利用转换法解释微小振动、通过科学推理法理解真空不能传声，强化模型建构与证据意识。题型设计紧扣中考命题趋势，例如例4结合波形图判断音色差异，变式4-2借助频率数据考查音调规律，帮助学生建立物理观念；第13题分析录音棚吸音材料的作用，则体现对噪声控制策略的理解，提升科学态度与责任意识。基础巩固题覆盖全部知识点，能力提升题注重迁移应用，既支持学生自主复习查漏补缺，又为教师实施分层教学提供精准依据。

第二章 声现象（复习讲义） 考点要求 新课标要求 命题考点 声音的产生与传播 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 知道声音是由物体的振动产生的。 3. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 声音的产生与传播属于常考点。考题形式以选择题、填空题为主。 声音的特性 1.了解声音特性包括音调、响度和音色。 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关。 3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关。 4.知道不同发声体发出声音的音色不同。 5. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 音调与相对的区别属于难点，考题多以填空题、选择题为主。 次声与超声 1.了解超声波和次声波。 2.知道超声波和次声波在生活中的应用。 次声与超声的应用是常考点。对此考点的考查常见题型有填空题、选择题。 乐音与噪声 1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4. 通过学习，增强环境保护的意识。 了解噪声的控制是常考点。对此考点的考查常见题型有填空题、选择题。 一、声音的产生与传播 ■命题点一：声音的产生 1． 声音的产生 （1）声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 （2）小实验： 在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，听到声音，看到纸屑跳动。 敲击音叉，看到与其轻触的乒乓球反复弹起。 把发声的音叉插入水中，看到水花飞溅。 （3）科学方法——转换法： 在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法或放大法。 2． 声源 （1）正在发声的物体叫做声源。 （2）会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 弦乐器靠弦的振动发声；管乐器是靠空气柱振动发声；打击乐器是靠乐器自身的振动发声。 ■命题点二：声音的传播 1． 声音的传播需要介质： （1）介质包括：固体、液体、气体。 （2）声音的传播需要介质，声音既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 2． 真空不能传声： （1）小实验： 如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。 （2）科学思维一科学推理法： 在探究真空能否传声的实验中，虽然不可能将玻璃罩内的空气完全抽出，但通过“玻璃罩内空气越来越少，听到的声音越来越小”能够推理出真空不能传声。运用了科学推理法，又称理想实验法。 ■命题点三：声速 1． 声速 （1）定义： 声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度。 （2）影响声速大小的因素： 与介质的种类和温度有关，一般情况v固>v液> v气。 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 2． 回声 （1）定义： 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音或回声。 （2）听到回声的条件： 发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m 所以人距障碍物间距离至少 s0=17m （3）回声的应用： A、回声测距离；B、加强原声。 （4）回声的防止： 剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状，使到达的声音向各个方向反射，从而相互抵消一部分，减弱回声的影响。 考点二：声音的特性 ■命题点一：响度 1． 响度的概念 （1）定义：物理学中把声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2． 响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3． 响度的单位 （1）单位：分贝，符号是 dB。 （2）声音的强弱与听觉效果： 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 ■命题点二：音调 1． 音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： （1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 （2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： （1）音调与物体振动快慢有关： 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 （2）频率： 物体在1s振动的次数叫频率。 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3． 音调的单位 （1）单位：赫兹，符号是 Hz。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 ■命题点三：音色 1． 音色的概念 （1）定义： 音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2． 音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 3． 音色是区别不同发声体的主要标志。 4． 乐音 （1）定义：通常，人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫做乐音，响度、音调和音色则是决定乐音特征的三个因素。 （2）乐音的波形图： 5． 声音特性在传播过程中是否变化： 声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。 考点三：次声与超声 ■命题点一：超声波 1． 概念： （1）定义：把频率高于20000Hz的声叫超声波。 （2）人耳的听觉频率范围： 2． 超声波的特点： （1）方向性好（蝙蝠觅食）。 （2）穿透能力强。 （3）易于获得集中的能量。 3． 超声波的应用： （1）超声导航： 自然界中许多动物不仅能发出超声波，还能感受到超声波。例如，通常夜间活动的蝙蝠不会撞到障碍物，它们利用超声波进行导航。 （2）超声雷达（声呐）： 可用来探测海底深度、海中暗礁等，还可用来探测鱼群、潜艇的位置等。 设声波在海水中的传播速度为 v，声呐系统向海底垂直发射声波，经时间t后收到回波，则海水的深度： s= vt/2。 （3）易于获得集中的能量。 医院利用超声波进行超声检查。让超声波进人人体，经体内不同组织的交界面反射形成“像”，医生看“像”便知道人体内脏情况、胎儿是否正常发育。 工业上使用超声探伤仪，能探测金属内部存在的缺陷，排除隐患。超声波还能破坏细菌结构，从而对医疗器械和食物等进行杀菌消毒。 ■命题点二：次声波 1． 概念： （1）定义：把频率低于20Hz的声叫次声波。 （2）人耳的听觉频率范围： 2． 次声波的特点： 次声波来源广、传播远、能绕过障碍物，有极大的破坏力。自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴等都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。 3． 次声波的应用： 次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸等自然灾害。 4． 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 动物的听觉频率范围一般和人的不同。有的动物能听到超声波，有的动物能听到次声波。 考点四：乐音与噪声 ■命题点一：噪声的来源 1．噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。 3.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 4.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 ■命题点二：噪声的危害 1.噪声的等级划分：通常以分贝（dB）为单位来表示。 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音； 30～ 40 dB是较为理想的安静环境。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。 为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB； 为了保护听力，声音不能超过90dB。 2.噪声的测量：噪声测试仪、噪声监控装置等。 3.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 ■命题点三：噪声的控制 1.防止噪声产生 在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 2.阻断噪声传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 3.防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 ( 题型一 声音的产生 ) 【例1】（2025九年级·广西·专题练习）用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响时，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明橡皮筋在 ；说话时声带在 。大量的观察、分析表明，声音是由物体的 产生的。请你再列举一个实例说明发声体在振动： 。 【变式1-1】（25-26八年级上·全国·课后作业）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【变式1-2】（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图所示，凤阳花鼓是根植于凤阳的汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。演奏时，停止对花鼓的敲击，花鼓仍“余音不止”。下列说法正确的是（　　） A．“余音”一定是花鼓的回声 B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动 C．“余音不止”是因为人的听觉延长了时间 D．花鼓鼓面虽已停止振动，但空气仍在振动 ( 题型 二 声音的传播 ) 【例2】（2025·江苏无锡·二模）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．闹铃不振动，也能发出铃声 C．若多抽一段时间，可以完全听不见闹铃声 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【变式2-1】（24-25八年级上·北京朝阳·期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【变式2-2】（24-25八年级上·河南新乡·期中）有经验的土著居民在打猎时，经常俯身贴地，能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物。利用了声音传播的特点（　　） A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大 C．只有空气才能更传声 D．声音能在固体中传播且比空气中传播得更快 ( 题型 三 声速 ) 【例3】（24-25八年级上·湖北宜昌·期中）甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（    ） A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 【变式3-1】（25-26八年级上·全国·课后作业）人耳能分辨回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。你面向一面高墙喊话，如果想分辨回声，那么你和高墙之间的距离应（声音传播的速度为340m/s）（　　） A．大于34m B．大于17m C．小于17m D．等于34m 【变式3-2】（25-26八年级上·全国·课后作业）课间休息时，同学们在教室里谈话的声音比在操场上的听起来响亮。这是因为（　　） A．在操场上能产生回声，而在教室里不能产生回声 B．在操场上不能产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强 C．操场上和教室里都能产生回声，但在教室里产生的回声与原声混在一起，使原声加强 D．操场上和教室里能产生回声，但在操场上产生的回声会与原声相抵消，从而减弱了原声 ( 题型 四 声音的特性 ) 【例4】（25-26八年级上·全国·单元测试）张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图，如图所示，根据波形图判断下列说法正确的是（　　） A．两种声音的音色相同 B．两种声音的音调相同 C．两种声音的振幅不同 D．两种声音的响度不同 【变式4-1】（2025·江苏常州·中考真题）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 【变式4-2】（25-26八年级上·全国·课后作业）乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/ 262 294 330 349 392 440 494 A．相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B．唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C．音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D．相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的次数更多 【变式4-3】（25-26九年级上·山东济南·开学考试）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的（    ） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 【变式4-4】（24-25八年级上·河南安阳·期中）“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（   ） A．柳笛音是由柳条皮振动产生的 B．长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低 C．粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大 D．长短不同的柳笛音色不同 ( 题型 五 次声与超声 ) 【例5】（25-26八年级上·全国·课后作业）小慧家新购买了一种新型洗碗机，说明书上写该机工作时浸入水槽的部分会发出的声波，用于清洗碗筷等物品。关于这种声波，下列说法正确的是（　　） A．这种声波是一种次声波 B．这种声波不是由物体振动产生的 C．这种洗碗机应用了声波具有能量的性质 D．这种声波听起来很刺耳 【变式5-1】（25-26八年级上·全国·周测）下列有关超声波和次声波的说法，正确的是（　　） A．地震发出的超声波有时也可以被人耳听到 B．次声波是频率低于的声音 C．次声波是人耳听不到的，所以不会对人体造成伤害 D．超声波和次声波的传播速度总是 【变式5-2】（2025·广东广州·三模）如图所示，是人和蝙蝠的听觉频率范围，下列说法正确的是（   ） A．人有可能听到频率为10kHz的声波 B．人不可能听得到乙图的声波 C．200Hz的声波只要振幅足够大，蝙蝠有可能听得见 D．地震、海啸的预警中利用了频率高于20000Hz的超声波来传递信息 【变式5-3】（2025·内蒙古包头·二模）如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情景，当汽车尾部与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”急促的警报声。下列说法正确的是（　　） A．“滴滴滴”是超声波 B．急促是频率高 C．警报声是由空气振动产生的 D．警报声对驾驶员来说是噪声 ( 题型 六 乐音与噪声 ) 【例6】（25-26八年级上·全国·课后作业）从物理学角度看，乐音和噪声的主要区别在于（　　） A．两者在同一种物质中传播的速度不同 B．两者的响度不同 C．两者的声源的振动形式不同 D．两者的振幅不同 【变式6-1】（24-25九年级下·河南驻马店·期中）教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（    ） A．窗户安装双层真空玻璃 B．小区内禁止鸣笛 C．街头设置噪声监测仪 D．戴防噪声耳罩 【变式6-2】（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图所示，航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（　　） A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止超声波对人耳造成伤害 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生 ( 基础巩固通关测 ) 1．如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　）   A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．该实验说明声音能传递能量 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 2．如图所示的实验中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，听声音的变化 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化 D．④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 3．下列关于人听到声音的说法正确的是（    ） A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 4.在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。 5.近期警方接到报案，有骗子利用AI语音仿冒他人声音对其亲属实施诈骗。其中AI语音主要是模仿了他人声音的 。（选填声音的特性） 6．2025年2月11日斗门旧街举办百人长桌宴，有表演者演唱“咸水歌”。关于歌声，下列说法正确的是（　　） A．歌声由空气的振动产生 B．歌声通过空气传入观众耳中 C．歌声响度越大，传播速度越快 D．歌声优美动听说明音调高 7．如图，是中国古代的一些古典乐器。下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同 B．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的速度 D．用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的 8．如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（　　） A．响度越来越大 B．音调越来越高 C．声速越来越快 D．音色越来越美 9．某音乐小组的同学制作了三种不同的乐器，用它们演奏时，发出声音的波形图分别如下，下列关于三种乐器说法中正确的是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 10.如图是一款低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于该装置下列说法正确的是（　　） A．低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动 B．该低频声波能量大，可以在真空中传播 C．该装置的声源每分钟振动30~60次 D．该低频声波不属于次声波 11.以下有关声现象的表述中，错误的是（　　） A．人们利用次声波监测地震、台风和海啸 B．声音在传播过程中遇到障碍物能被反射 C．学生半夜寝室内放音乐，不属于噪声 D．汽车倒车雷达利用超声波探明车后情况 12．小峰在使用洗衣机为衣物脱水时发现，如果放入桶内的衣物分布不均匀，就会导致内筒不平衡，从而产生较大的振动和噪声。因此在使用洗衣机时，应尽量做到衣物均匀分布，从而减弱噪声。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．学校附近禁止鸣笛 B．路口的噪声监测仪 C．窗户安装双层玻璃 D．工人佩戴降噪耳塞 13．融合传统文化和现代技术动画片《哪吒2》的配音生动有趣，配音的录音棚四周墙壁上都做成凹凸不平或安装像蜂窝状的装饰板（如图），从噪声的危害和控制上说，这样做的目的是为了（　　） A．装饰更加的美观 B．减少噪声的反射 C．增强噪声的反射 D．改变声音的音调 14．如图为某小组同学制作的隔音房间模型，他们用包装盒充当“房间”，将吸音材料粘满包装盒的每一面，用一只闹钟作为声源，用手机中的分贝测试仪软件来测试房间模型的隔音性能。使用中发现房间模型的隔音效果不理想，经过观察和分析后，应该进行的最合理改进是（　　） A．调小闹钟的音量 B．再粘一层吸音材料 C．增大手机与模型间的距离 D．安装门缝等缝隙密封隔音条 ( 能力提升进阶练 ) 1．2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度比地球表面声音的传播速度慢 2．“违法鸣笛”自动抓拍取证系统主要包括声源定位、摄像机监控系统、显示屏、后台联动执法系统，当机动车违法鸣笛后，通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置，以下说法正确的是（　　） A．汽车响亮的鸣笛声是超声波 B．汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快 C．禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声 D．声源定位系统利用了声音能够传递信息 3．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。其主要原因是（      ） A．大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 4．下列设备中，不是利用超声波工作的是（　　） A．用听诊器检查身体 B．蝙蝠利用声波导航 C．声波金属探伤仪 D．潜艇上的声呐系统 5．有关声的利用，下列说法不正确的是（　　） A．声纹锁主要是依据声音的音色来识别主人身份的 B．利用声能传递能量，医生可以利用超声波除去人体内的某些结石 C．超声导盲手杖主要是利用回声定位的原理，警报声变尖说明音调变高，频率变高 D．八音盒上长度不同的簧片发声的音调高低不同，簧片越长，振动发声的音调越高 6．比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．如图所示，汽车领域已广泛利用（人工智能）语音助手，司机可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的声音。下列关于声音的描述正确的是（　　） A．减小声音音量实质是降低音调 B．语音助手发出的声音是语音包中真人的声带振动产生的 C．更换不同演员的语音包实际上是更换语音的响度 D．人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包 8．如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（    ） A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 9．如图所示，将一根钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺发声，以下说法正确的是（　　） A．手拨动的越快，钢尺发出声音传播越快 B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大 C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快，发声的音调越高 D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音是超声波 10．学校有一个大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱和（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 11．薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递 （选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在 减弱噪声。 12．《梦溪笔谈》记载“古法以牛皮为天服（即箭筒），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之”。说的是士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在 中也能传播，并且比空气中的传播速度更快；同时也能说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 13．人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （填“空气中”或“塑钢管中”）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速，塑钢管中声速） 14．2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，它将挑战人类首次月球背而采样，嫦娥六号探测器在发射升空过程中，以 为参照物时，它是静止的。卫星进入太空以后 （填“能”或“不能”）通过超声波与地面传递信息。 15．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。    使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲，乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收； （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s）。 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即s1=s2，则液晶显示屏的示数为 ； （2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 ； A．变大         B．变小         C．不变          D．无法判断 （4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而 ； A．变大           B．变小         C．不变          D．无法判断 （5）如图中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为 m/s。 16．暑假期间，小明和爸爸妈妈坐高铁去重庆旅游，他们所坐火车的长度为360m，当火车匀速通过一条长1440m的隧道时，小明测得自己进入隧道到出隧道用的时间是24s，出隧道后火车鸣笛一声，5s后小明听到了从前面远处峭壁反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，假设小明所在的车厢紧挨着火车头，求： (1)火车通过隧道时的速度； (2)火车完全通过隧道所用的时间； (3)听到回声时前面峭壁距火车的大致距离。 第 6 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声现象（复习讲义） 考点要求 新课标要求 命题考点 声音的产生与传播 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 知道声音是由物体的振动产生的。 3. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 声音的产生与传播属于常考点。考题形式以选择题、填空题为主。 声音的特性 1.了解声音特性包括音调、响度和音色。 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关。 3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关。 4.知道不同发声体发出声音的音色不同。 5. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 音调与相对的区别属于难点，考题多以填空题、选择题为主。 次声与超声 1.了解超声波和次声波。 2.知道超声波和次声波在生活中的应用。 次声与超声的应用是常考点。对此考点的考查常见题型有填空题、选择题。 乐音与噪声 1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4. 通过学习，增强环境保护的意识。 了解噪声的控制是常考点。对此考点的考查常见题型有填空题、选择题。 一、声音的产生与传播 ■命题点一：声音的产生 1． 声音的产生 （1）声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 （2）小实验： 在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，听到声音，看到纸屑跳动。 敲击音叉，看到与其轻触的乒乓球反复弹起。 把发声的音叉插入水中，看到水花飞溅。 （3）科学方法——转换法： 在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法或放大法。 2． 声源 （1）正在发声的物体叫做声源。 （2）会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 弦乐器靠弦的振动发声；管乐器是靠空气柱振动发声；打击乐器是靠乐器自身的振动发声。 ■命题点二：声音的传播 1． 声音的传播需要介质： （1）介质包括：固体、液体、气体。 （2）声音的传播需要介质，声音既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 2． 真空不能传声： （1）小实验： 如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。 （2）科学思维一科学推理法： 在探究真空能否传声的实验中，虽然不可能将玻璃罩内的空气完全抽出，但通过“玻璃罩内空气越来越少，听到的声音越来越小”能够推理出真空不能传声。运用了科学推理法，又称理想实验法。 ■命题点三：声速 1． 声速 （1）定义： 声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度。 （2）影响声速大小的因素： 与介质的种类和温度有关，一般情况v固>v液> v气。 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 2． 回声 （1）定义： 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音或回声。 （2）听到回声的条件： 发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m 所以人距障碍物间距离至少 s0=17m （3）回声的应用： A、回声测距离；B、加强原声。 （4）回声的防止： 剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状，使到达的声音向各个方向反射，从而相互抵消一部分，减弱回声的影响。 考点二：声音的特性 ■命题点一：响度 1． 响度的概念 （1）定义：物理学中把声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2． 响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3． 响度的单位 （1）单位：分贝，符号是 dB。 （2）声音的强弱与听觉效果： 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 ■命题点二：音调 1． 音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： （1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 （2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： （1）音调与物体振动快慢有关： 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 （2）频率： 物体在1s振动的次数叫频率。 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3． 音调的单位 （1）单位：赫兹，符号是 Hz。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 ■命题点三：音色 1． 音色的概念 （1）定义： 音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2． 音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 3． 音色是区别不同发声体的主要标志。 4． 乐音 （1）定义：通常，人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫做乐音，响度、音调和音色则是决定乐音特征的三个因素。 （2）乐音的波形图： 5． 声音特性在传播过程中是否变化： 声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。 考点三：次声与超声 ■命题点一：超声波 1． 概念： （1）定义：把频率高于20000Hz的声叫超声波。 （2）人耳的听觉频率范围： 2． 超声波的特点： （1）方向性好（蝙蝠觅食）。 （2）穿透能力强。 （3）易于获得集中的能量。 3． 超声波的应用： （1）超声导航： 自然界中许多动物不仅能发出超声波，还能感受到超声波。例如，通常夜间活动的蝙蝠不会撞到障碍物，它们利用超声波进行导航。 （2）超声雷达（声呐）： 可用来探测海底深度、海中暗礁等，还可用来探测鱼群、潜艇的位置等。 设声波在海水中的传播速度为 v，声呐系统向海底垂直发射声波，经时间t后收到回波，则海水的深度： s= vt/2。 （3）易于获得集中的能量。 医院利用超声波进行超声检查。让超声波进人人体，经体内不同组织的交界面反射形成“像”，医生看“像”便知道人体内脏情况、胎儿是否正常发育。 工业上使用超声探伤仪，能探测金属内部存在的缺陷，排除隐患。超声波还能破坏细菌结构，从而对医疗器械和食物等进行杀菌消毒。 ■命题点二：次声波 1． 概念： （1）定义：把频率低于20Hz的声叫次声波。 （2）人耳的听觉频率范围： 2． 次声波的特点： 次声波来源广、传播远、能绕过障碍物，有极大的破坏力。自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴等都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。 3． 次声波的应用： 次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸等自然灾害。 4． 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 动物的听觉频率范围一般和人的不同。有的动物能听到超声波，有的动物能听到次声波。 考点四：乐音与噪声 ■命题点一：噪声的来源 1．噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。 3.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 4.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 ■命题点二：噪声的危害 1.噪声的等级划分：通常以分贝（dB）为单位来表示。 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音； 30～ 40 dB是较为理想的安静环境。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。 为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB； 为了保护听力，声音不能超过90dB。 2.噪声的测量：噪声测试仪、噪声监控装置等。 3.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 ■命题点三：噪声的控制 1.防止噪声产生 在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 2.阻断噪声传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 3.防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 ( 题型一 声音的产生 ) 【例1】（2025九年级·广西·专题练习）用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响时，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明橡皮筋在 ；说话时声带在 。大量的观察、分析表明，声音是由物体的 产生的。请你再列举一个实例说明发声体在振动： 。 【答案】 振动 振动 振动 发声的音叉可以把乒乓球弹开 【详解】[1][2][3]用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响且变 “胖” 变 “虚”，说明橡皮筋在振动；说话时声带振动从而发出声音；大量观察分析表明，声音是由物体的振动产生的。 [4]发声的音叉可以把乒乓球弹开；敲鼓时，能看到鼓面振动，同时听到鼓声，这些都能说明发声体在振动。 【变式1-1】（25-26八年级上·全国·课后作业）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【详解】音叉发声时振动幅度很小，不易直接观察。乒乓球质量小，容易被弹开，通过乒乓球的多次弹动，可以将音叉的微小振动放大，从而直观地证明声音是由物体振动产生的。该实验方法采用了“转换法”，将微小振动放大以便观察。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式1-2】（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图所示，凤阳花鼓是根植于凤阳的汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。演奏时，停止对花鼓的敲击，花鼓仍“余音不止”。下列说法正确的是（　　） A．“余音”一定是花鼓的回声 B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动 C．“余音不止”是因为人的听觉延长了时间 D．花鼓鼓面虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【详解】A．“余音”不是花鼓的回声。回声是声音遇到障碍物反射回来形成的，而这里的“余音”是鼓面继续振动发出的声音，故A 错误； B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动。因为声音是由振动产生的，只要有声音，就意味着有物体在振动，故B 正确； C． “余音不止”不是因为人的听觉延长了时间。人的听觉不会延长声音存在的时间，而是鼓面持续振动导致声音持续发出，故C 错误； D．如果花鼓鼓面已停止振动，就不会再产生声音了，“余音不止”是因为鼓面还在振动，而不是空气在振动，故D 错误。 故选B 。 ( 题型 二 声音的传播 ) 【例2】（2025·江苏无锡·二模）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．闹铃不振动，也能发出铃声 C．若多抽一段时间，可以完全听不见闹铃声 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【答案】A 【详解】A.当玻璃罩内有空气时能听到铃声，抽出空气时声音变小，说明声音的传播需要介质，空气是传播声音的介质之一。故A正确； B.声音是由物体振动产生的，闹铃发出铃声的前提是其铃锤振动敲击铃盖使铃盖振动。若闹铃不振动，无法产生声音。故B错误； C.若持续抽出玻璃罩内的空气，使其达到真空状态，声音失去传播介质，人耳将无法听到铃声。实际实验中因无法达到绝对真空，声音会非常微弱但还是有一点声音，故C错误； D.声音的响度与传播介质、距离声源的远近等因素有关。当空气逐渐进入玻璃罩时，声音传播的介质增多，因此响度变大，并非闹铃的振动程度变剧烈了。故D错误。 故选A。 【变式2-1】（24-25八年级上·北京朝阳·期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 【变式2-2】（24-25八年级上·河南新乡·期中）有经验的土著居民在打猎时，经常俯身贴地，能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物。利用了声音传播的特点（　　） A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大 C．只有空气才能更传声 D．声音能在固体中传播且比空气中传播得更快 【答案】D 【详解】D．有经验的土著居民在打猎时通过俯身贴地听到站立时不易觉察的动静，并能及早发现猎物，说明大地的传声效果好，即声音在固体中传播比在空气中传播效果好，传播更快，故D符合题意； ABC．声音在气体、液体、固体中均能传播，固体传声效果好，速度快，但不能放大声音，故ABC不符合题意。 故选D。 ( 题型 三 声速 ) 【例3】（24-25八年级上·湖北宜昌·期中）甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（    ） A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 【答案】C 【详解】在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，产生的敲击声会通过三种不同的介质传播：①沿着固体水管传播；②沿着水管中的液体--水传播；③沿着水管周围的空气传播；由于声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；在另一端的乙同学听到的第一声是通过水管传来的，第二声是通过水传来，第三声是通过空气传来，即共听到3次声音，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式3-1】（25-26八年级上·全国·课后作业）人耳能分辨回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。你面向一面高墙喊话，如果想分辨回声，那么你和高墙之间的距离应（声音传播的速度为340m/s）（　　） A．大于34m B．大于17m C．小于17m D．等于34m 【答案】B 【详解】能把原声与回声区别开的最短时间为0.1s，则人的喊话声传到高墙的时间 由可得，人至少到高墙的距离 即人和高墙之间的距离至少大于17m，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式3-2】（25-26八年级上·全国·课后作业）课间休息时，同学们在教室里谈话的声音比在操场上的听起来响亮。这是因为（　　） A．在操场上能产生回声，而在教室里不能产生回声 B．在操场上不能产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强 C．操场上和教室里都能产生回声，但在教室里产生的回声与原声混在一起，使原声加强 D．操场上和教室里能产生回声，但在操场上产生的回声会与原声相抵消，从而减弱了原声 【答案】C 【详解】教室比操场声音响亮是因为回声效应。教室空间封闭，声音传播遇见墙壁障碍物后反射，与原声叠加在一起，增强了声音的响度；而操场空间较为开阔，声音传播过程中逐级减弱，则反射较弱，回声对原声的增强作用不明显，因此教室里声音听起来比操场响亮。故C正确，ABD错误。 ( 题型 四 声音的特性 ) 【例4】（25-26八年级上·全国·单元测试）张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图，如图所示，根据波形图判断下列说法正确的是（　　） A．两种声音的音色相同 B．两种声音的音调相同 C．两种声音的振幅不同 D．两种声音的响度不同 【答案】B 【详解】波形不同则音色不同；波的疏密即频率不同则音调不同；波的高低即振幅不同则响度不同。 A．由图可知，甲乙波的形状不同，所以音色不同，故A错误； BCD．如图可知，图中钢琴、长笛在相同时间内，振动的次数相同，振动的幅度相同，即钢琴、长笛的频率相同，振幅相同，所以两种声音的音调和响度相同，故B正确，CD错误。 故选B。 【变式4-1】（2025·江苏常州·中考真题）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 【答案】A 【详解】当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，乙图中振动的频率变大，发出的声音的音调变高，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式4-2】（25-26八年级上·全国·课后作业）乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/ 262 294 330 349 392 440 494 A．相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B．唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C．音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D．相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的次数更多 【答案】D 【详解】A．从表格中提取“D”音和“G”音的频率：“D”音频率为294Hz，“G”音频率为 392Hz。根据“频率越高，音调越高”的知识点，“G”音频率（392Hz）高于“D”音频率（294Hz），因此“G”音音调应更高，而非更低，故A不符合题意； B．330Hz表示该声音的声源每秒振动330次，因此每分钟振动次数为330次/秒×60s=19800次，故B不符合题意； C．声速与频率无关，在相同介质（如空气）和相同温度下，无论频率高低，声速都相同。因此“B”音虽频率最高，但声速不会比其他音更大，故C不符合题意； D．“C”音频率为262Hz，“A”音频率为440Hz。“A”音频率（440Hz）高于“C”音频率（262Hz），因此“A”音声源每秒振动次数（440次）多于“C”音（262次）。，故D符合题意。 故选D。 【变式4-3】（25-26九年级上·山东济南·开学考试）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的（    ） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 【答案】A 【详解】用鼠标拖动如图所示的滚条，可以改变声音的强弱或大小，这是为了改变声音的响度。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式4-4】（24-25八年级上·河南安阳·期中）“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（   ） A．柳笛音是由柳条皮振动产生的 B．长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低 C．粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大 D．长短不同的柳笛音色不同 【答案】B 【详解】A．柳笛音是由于笛子内部空气柱振动而产生的声音，故A错误； B．物体发声的音调与物体的振动频率有关，而频率的大小受物体的长短、粗细、松紧的影响，物体越短、越细、越紧音调越高，反之音调越低，故B正确； C．哨音的响度与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，而振幅受用力大小和距离远近的影响，与物体本身的长短无关，故C错误； D．音色的不同受物体材料的影响，同样是柳笛，音色相同，故D错误。 故选 B。 ( 题型 五 次声与超声 ) 【例5】（25-26八年级上·全国·课后作业）小慧家新购买了一种新型洗碗机，说明书上写该机工作时浸入水槽的部分会发出的声波，用于清洗碗筷等物品。关于这种声波，下列说法正确的是（　　） A．这种声波是一种次声波 B．这种声波不是由物体振动产生的 C．这种洗碗机应用了声波具有能量的性质 D．这种声波听起来很刺耳 【答案】C 【详解】A．小于的声音属于次声波，而该新型洗碗机会发出的声波，不属于次声波，故A错误； B．所有的声波都是由物体振动产生的，这种声波也是由物体振动产生的，故B错误； C．洗碗机利用声波清洗碗筷，是应用了声波具有能量的性质，故C正确； D．人类听觉范围（20Hz - 20000Hz），频率为的声波属于超声波，不在人耳的听觉频率范围之内，人耳听不见，故D错误。 故选C 。 【变式5-1】（25-26八年级上·全国·周测）下列有关超声波和次声波的说法，正确的是（　　） A．地震发出的超声波有时也可以被人耳听到 B．次声波是频率低于的声音 C．次声波是人耳听不到的，所以不会对人体造成伤害 D．超声波和次声波的传播速度总是 【答案】B 【详解】A．地震发出的是振动频率低于20Hz的次声波，人类的听觉范围是20Hz到20000Hz，由此可见，地震发出的次声波不在人类的听觉范围，所以不可以被人耳听到，故A错误； B．次声波是频率低于20Hz的声音，故B正确； C．次声波是人耳听不到的，但是长期处于次声波环境中会对人体造成伤害，故C错误； D．超声波和次声波都属于声音，声速会受介质和温度影响而变化，通常情况下，在15℃的空气中，超声波和次声波的传播速度都是340m/s，故D错误。 故选B。 【变式5-2】（2025·广东广州·三模）如图所示，是人和蝙蝠的听觉频率范围，下列说法正确的是（   ） A．人有可能听到频率为10kHz的声波 B．人不可能听得到乙图的声波 C．200Hz的声波只要振幅足够大，蝙蝠有可能听得见 D．地震、海啸的预警中利用了频率高于20000Hz的超声波来传递信息 【答案】A 【详解】A．由图可知，人耳的听觉频率范围是，所以人有可能听到频率为10kHz（）的声波，故A正确； B．乙图的声波每毫秒振动一次，频率为 人耳的听觉频率范围是，所以人能听得到乙图的声波，故B错误； C．由图可知，蝙蝠的听觉频率范围是，所以蝙蝠听不见200Hz的声波，故C错误； D．地震、海啸的预警中利用了频率低于20Hz的次声波来传递信息，故D错误。 故选A。 【变式5-3】（2025·内蒙古包头·二模）如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情景，当汽车尾部与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”急促的警报声。下列说法正确的是（　　） A．“滴滴滴”是超声波 B．急促是频率高 C．警报声是由空气振动产生的 D．警报声对驾驶员来说是噪声 【答案】B 【详解】A．“滴滴滴”是人耳能听到的声音，不是超声波，超声波人耳听不到，故A错误； B．声音急促意味着单位时间内振动次数多，即频率高，故B正确； C．警报声是由发声体，即汽车上的警报装置振动产生，经空气传播，不是空气振动产生的，故C错误； D．警报声对驾驶员有提示作用，是有用信息，不是噪声，故D错误。 故选B。 ( 题型 六 乐音与噪声 ) 【例6】（25-26八年级上·全国·课后作业）从物理学角度看，乐音和噪声的主要区别在于（　　） A．两者在同一种物质中传播的速度不同 B．两者的响度不同 C．两者的声源的振动形式不同 D．两者的振幅不同 【答案】C 【详解】A．声速与介质的种类有关，乐音和噪声在同一种物质中传播的速度相同，故A不符合题意； BD．噪声响度和乐音响度不一定相同，噪声振幅和乐音振幅不一定相同，故BD不符合题意； C．乐音和噪声的本质区别在于其振动的波形是否有规律，故C符合题意。 故选C。 【变式6-1】（24-25九年级下·河南驻马店·期中）教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（    ） A．窗户安装双层真空玻璃 B．小区内禁止鸣笛 C．街头设置噪声监测仪 D．戴防噪声耳罩 【答案】B 【详解】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小走路振动产生的声音，以减小噪声对考生的干扰，这是在声源处减弱噪声； A．窗户安装双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．小区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．街头设置噪声监测仪不能减弱噪声，故C不符合题意； D．戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 【变式6-2】（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图所示，航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（　　） A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止超声波对人耳造成伤害 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生 【答案】C 【详解】A．减弱飞机发动机噪声传播是在传播过程中采取措施，如设置隔音屏障等，耳罩头盔不是针对传播过程，故A不符合题意； B．飞机发动机噪声是可听声，不是超声波，故B不符合题意； C．佩戴耳罩头盔，是通过阻止噪声进入人耳，在人耳处减弱噪声，故C符合题意； D．减弱噪声产生是在声源处，如改进发动机结构，耳罩头盔不涉及声源处，故D不符合题意。 故选C。 ( 基础巩固通关测 ) 1．如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　）   A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．该实验说明声音能传递能量 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 【答案】B 【详解】A．光点的晃动是由于小平面镜的晃动引起，而平面镜的晃动由纸杯口的胶膜振动引起，故A错误。 B．小明说话时，声音通过空气传播，被胶膜吸收后引起小平面镜的振动，这说明声音能传递能量，故B正确。 C．两个纸杯间声音的传播主要是拉紧的棉线实现，故C错误。 D．月球上没有空气，声音无法从小明的口中传递到右边的纸杯中，故D错误。 故选B。 2．如图所示的实验中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，听声音的变化 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化 D．④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 【答案】B 【详解】A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，那么尺子的振动频率改变，听到声音的音调发生改变，故A不合题意。 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅，说明发声的物体在振动，故B符合题意。 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听到声音越来越小，说明声音的传播需要介质，故C不合题意。 D． ④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，可以探究声音的响度与振幅的关系，故D不合题意。 故选B。 3．下列关于人听到声音的说法正确的是（    ） A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 【答案】A 【分析】（1）通常我们听到的声音都是通过空气，引起鼓膜的振动，再传给听小骨、耳蜗，传给听觉神经，人就会听到声音。 （2）声音通过头骨、颌骨也能传给听觉神经，引起听觉。科学上把声音的这种传导方式叫做骨传导。 【详解】A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的，例如骨传声，A正确。 B．即使只是一只耳朵失聪，人也不能够准确的判断声音传来的方位，B错误。 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音，C错误。 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导和骨传导两种方式，D错误。 故选A。 4.在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。 【答案】 B A 【详解】[1]波形图中，波峰和波谷之间的距离表示声音的响度，距离越大，响度越大，因此B图响度最大。 [2]向图乙所示的试管中吹气，发声体是试管内的空气柱，当空气柱越短时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，则A图音调最高。 5.近期警方接到报案，有骗子利用AI语音仿冒他人声音对其亲属实施诈骗。其中AI语音主要是模仿了他人声音的 。（选填声音的特性） 【答案】音色 【详解】其中AI语音主要是模仿了他人声音的音色，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 6．2025年2月11日斗门旧街举办百人长桌宴，有表演者演唱“咸水歌”。关于歌声，下列说法正确的是（　　） A．歌声由空气的振动产生 B．歌声通过空气传入观众耳中 C．歌声响度越大，传播速度越快 D．歌声优美动听说明音调高 【答案】B 【详解】A．歌声由人声带的振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，歌声通过空气传入观众耳中，故B正确； C．歌声响度越大，传声介质不变，则传播速度不变，故C错误； D．歌声优美动听说明声音的音色好，故D错误。 故选B。 7．如图，是中国古代的一些古典乐器。下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同 B．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的速度 D．用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的 【答案】A 【详解】A．弦发出的声音的音调与它的粗细、长短、松紧有关，拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同，故A正确； B．用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟振幅不同，发出声音的响度不同，故B错误； C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的音调，不能改变声音的速度，故C错误； D．声音的音色由发声体的材料、结构决定，用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是不同的，故D错误。 故选 A。 8．如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（　　） A．响度越来越大 B．音调越来越高 C．声速越来越快 D．音色越来越美 【答案】B 【详解】由图可知，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，音调越来越高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，故B正确，ACD错误。 故选B。 9．某音乐小组的同学制作了三种不同的乐器，用它们演奏时，发出声音的波形图分别如下，下列关于三种乐器说法中正确的是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 【答案】C 【详解】由图得，三种乐器发出的声音的振动的幅度相同，振动快慢相同，则三种乐器发出的声音的响度相同，振动频率相同，音调相同；而波形不同，则三种乐器发出的声音的音色不同，故ABD错误，C正确。 故选C。 10.如图是一款低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于该装置下列说法正确的是（　　） A．低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动 B．该低频声波能量大，可以在真空中传播 C．该装置的声源每分钟振动30~60次 D．该低频声波不属于次声波 【答案】D 【解析】A．由于一切正在发声的物体都在振动，所以低音频发声灭火装置发出的声音也是由物体的振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，所以低频声波不能在真空中传播，故B错误； C．该低频声波的频率范围在30~60Hz，表示每秒振动30~60次，故C错误； D．低音频发声灭火装置发出声音的频率范围在30~60Hz，而次声波的频率要小于20Hz，所以该装置发出的不是次声波，故D正确。 故选D。 11.以下有关声现象的表述中，错误的是（　　） A．人们利用次声波监测地震、台风和海啸 B．声音在传播过程中遇到障碍物能被反射 C．学生半夜寝室内放音乐，不属于噪声 D．汽车倒车雷达利用超声波探明车后情况 【答案】C 【解析】A．地震、台风和海啸发生时伴随着次声波的产生，所以人们利用次声波检测地震、台风和海啸，故A正确，不符合题意； B．声音在传播过程中遇到障碍物能被反射形成回声，故B正确，不符合题意； C．学生半夜寝室内放音乐，影响了其他学生正常的休息，属于是噪声，故C错误，符合题意； D．汽车倒车雷达利用超声波回声定位原理来探明车后情况，故D正确，不符合题意。 故选C。 12．小峰在使用洗衣机为衣物脱水时发现，如果放入桶内的衣物分布不均匀，就会导致内筒不平衡，从而产生较大的振动和噪声。因此在使用洗衣机时，应尽量做到衣物均匀分布，从而减弱噪声。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．学校附近禁止鸣笛 B．路口的噪声监测仪 C．窗户安装双层玻璃 D．工人佩戴降噪耳塞 【答案】A 【详解】在使用洗衣机时，应尽量做到衣物均匀分布，从而减弱噪声，是在声源处减弱噪声。 A．学校附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．路口的噪声监测仪，是测量噪声大小的，不能减弱噪声，故B不符合题意； C．窗户安装双层玻璃，是在传播过程中减弱噪声的，故C不符合题意； D．工人佩戴降噪耳塞，是在人耳处减弱噪声的同，故D不符合题意； 故选A。 13．融合传统文化和现代技术动画片《哪吒2》的配音生动有趣，配音的录音棚四周墙壁上都做成凹凸不平或安装像蜂窝状的装饰板（如图），从噪声的危害和控制上说，这样做的目的是为了（　　） A．装饰更加的美观 B．减少噪声的反射 C．增强噪声的反射 D．改变声音的音调 【答案】B 【详解】配音的录音棚四周墙壁上都做成凹凸不平或安装像蜂窝状的装饰板，是为了吸收声音，减少噪声的反射，防止形成回声干扰原声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14．如图为某小组同学制作的隔音房间模型，他们用包装盒充当“房间”，将吸音材料粘满包装盒的每一面，用一只闹钟作为声源，用手机中的分贝测试仪软件来测试房间模型的隔音性能。使用中发现房间模型的隔音效果不理想，经过观察和分析后，应该进行的最合理改进是（　　） A．调小闹钟的音量 B．再粘一层吸音材料 C．增大手机与模型间的距离 D．安装门缝等缝隙密封隔音条 【答案】D 【详解】A．调小闹钟的音量，虽然这样做可以降低声音的大小，但在测试隔音性能时，要关注的是声音在经过隔音处理后还能剩余多少，而不是声源本身的大小。因此，调小闹钟的音量并不能帮助我们准确地评估隔音效果，也不是一个合理的改进方法。故A不符合题意； B．再粘一层吸音材料，增加吸音材料的厚度或数量确实可以提高隔音效果，但题目中已经提到“将吸音材料粘满包装盒的每一面”，说明吸音材料的数量已经达到了一定的程度。此时再增加吸音材料，可能效果并不明显，因此，并不是最合理的改进方法。故B不符合题意； C．增大手机与模型间的距离，这是调整测试方法，而非改进模型，无法解决隔音问题，故C不符合题意； D．安装门缝等缝隙密封隔音条，隔音效果不仅与材料的吸音性能有关，还与声音的泄漏情况有关。如果存在缝隙或孔洞，声音就会通过这些地方泄漏出去，从而降低隔音效果。因此，安装门缝等缝隙密封隔音条可以有效地减少声音的泄漏，提高隔音性能。这是一个既简单又有效的改进方法。故D符合题意。 故选D。 ( 能力提升进阶练 ) 1．2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度比地球表面声音的传播速度慢 【答案】B 【详解】A．太空中没有空气，真空不能传声，太空中没有噪声，故A错误； B．太空中没有空气，真空不能传声，故B正确； C．太空中航天员的声带能振动发声，但没有传声的介质，故C错误； D．太空中声音不能传播，故D错误。 故选B。 2．“违法鸣笛”自动抓拍取证系统主要包括声源定位、摄像机监控系统、显示屏、后台联动执法系统，当机动车违法鸣笛后，通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置，以下说法正确的是（　　） A．汽车响亮的鸣笛声是超声波 B．汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快 C．禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声 D．声源定位系统利用了声音能够传递信息 【答案】D 【详解】A．汽车响亮的鸣笛声是可听声，不是超声波，故A错误； B．汽车喇叭声越大，其响度越大，但对其传播速度没有影响，传播速度的大小保持不变，故B错误； C．禁止鸣笛可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故C错误； D．声源定位系统是通过发射和接收超声波，根据接收到的超声波所携带的信息，来定位车辆，故D正确。 故选D。 3．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。其主要原因是（      ） A．大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 【答案】B 【详解】声音是以声波的形式向外传播，声波在传播过程中遇到障碍物将会发生反射，由于大雪蓬松且多孔，声音进入后，很难再反射出来，因此刚下的雪，能很好地吸收声音，所以一场大雪过后人们会感到外面万籁俱寂，原因可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．下列设备中，不是利用超声波工作的是（　　） A．用听诊器检查身体 B．蝙蝠利用声波导航 C．声波金属探伤仪 D．潜艇上的声呐系统 【答案】A 【详解】A．用听诊器检查身体没有用超声波，直接利用声音传递信息，故A符合题意； BCD．蝙蝠利用声波导航，声波金属探伤仪和潜艇上的声呐系统都利用了超声波，故BCD不符合题意。 故选A。 5．有关声的利用，下列说法不正确的是（　　） A．声纹锁主要是依据声音的音色来识别主人身份的 B．利用声能传递能量，医生可以利用超声波除去人体内的某些结石 C．超声导盲手杖主要是利用回声定位的原理，警报声变尖说明音调变高，频率变高 D．八音盒上长度不同的簧片发声的音调高低不同，簧片越长，振动发声的音调越高 【答案】D 【详解】A．“声纹锁”是根据人们的音色不同实现了自动解锁功能，故A正确，不符合题意； B．声音能传递信息和能量，医生可以利用超声波除去人体内的某些结石，是利用声能传递能量，故B正确，不符合题意； C．超声导盲手杖主要是利用回声定位的原理，物体振动的频率变高；音调越高；警报声变尖说明音调变高，频率变高，故C正确，不符合题意； D．八音盒上长度不同的簧片发声的音调高低不同，簧片越长，振动频率越慢，振动发声的音调越低，故D错误，符合题意。 故选D。 6．比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①甲乙丙声波振幅相同，故响度相同。故①正确； ②甲乙声波在相同时间内振动的次数相同，即振动快慢相同，音调相同。故②正确； ③乙与丙在相同的时间内振动的次数不同，即振动快慢不同，故音调不同。故③错误； ④乙与丁波形不同，故音色不同。④错误。 故A正确，BCD错误。 故选A。 7．如图所示，汽车领域已广泛利用（人工智能）语音助手，司机可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的声音。下列关于声音的描述正确的是（　　） A．减小声音音量实质是降低音调 B．语音助手发出的声音是语音包中真人的声带振动产生的 C．更换不同演员的语音包实际上是更换语音的响度 D．人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包 【答案】D 【详解】A．音调是指声音的高低，与声源的振动频率有关。而音量是指声音的强弱或大小，与声源的振幅和听者与声源的距离有关。减小声音音量，实际上是降低了声音的响度，而不是音调。故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，语音助手发出的声音是语音设备振动产生的，故B错误； C．音色表示声音的品质与特色，更换不同演员的语音包实际上是更换语音的音色，故C错误； D．音色是声音的一个特性，它反映了声音的品质与特色。人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包，故D正确。 故选D。 8．如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（    ） A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 【答案】D 【详解】A．同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，即声音的音调不同，故A正确，不符合题意； B．吹葫芦丝时，发声体是空气柱，是由空气柱振动产生的声音，故B正确，不符合题意； C．吹陶笛时，按住不同的气孔改变里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确，不符合题意； D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，此时扬琴振动的幅度不同，发出的声音的响度不同，故D错误，符合题意。 故选D。 9．如图所示，将一根钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺发声，以下说法正确的是（　　） A．手拨动的越快，钢尺发出声音传播越快 B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大 C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快，发声的音调越高 D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音是超声波 【答案】B 【详解】A．手拨动的越快，钢尺振动越快，频率越高，音调越高，而声音传播的速度与频率无关，故A错误； B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大，故B正确； C．钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，频率越低，发声的音调越低，故C错误； D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音频率过低是次声波，不在人耳的听觉频率范围之内（20~20000Hz），故D错误。 故选B。 10．学校有一个大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱和（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 【答案】A 【详解】由图可见，乙和丁两处距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，使得两处声音含混不清，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11．薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递 （选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在 减弱噪声。 【答案】 能量 传播过程中 【详解】[1]声音不但能传递信息，还能够传递能量；将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随之起舞，说明声波能够传递能量。 [2]减弱噪声有三条途径，即在:声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。将哥哥的房门关好，这是在传播过程中减弱噪声。 12．《梦溪笔谈》记载“古法以牛皮为天服（即箭筒），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之”。说的是士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在 中也能传播，并且比空气中的传播速度更快；同时也能说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 固体 信息 【详解】[1]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体及气体中传播，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，说明固体能传声。 [2]声音可以传递信息和能量，士兵通过马蹄声知道敌人来袭，说明声音可以传递信息。 13．人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （填“空气中”或“塑钢管中”）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速，塑钢管中声速） 【答案】 空气中 42.5 【详解】[1]一般来说，声音在固体中传播得比在空气中快，在传播距离相等时，所以通过塑钢管传播的声音先传播到人耳处，通过空气传播的声音后传播到人耳。人最后听到的是通过空气传播的声音。 [2]设塑钢管的长度至少为s，听到两个声音，说明声音通过空气与塑钢管传播的时间至少相差0.1s，有 s=42.5m 14．2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，它将挑战人类首次月球背而采样，嫦娥六号探测器在发射升空过程中，以 为参照物时，它是静止的。卫星进入太空以后 （填“能”或“不能”）通过超声波与地面传递信息。 【答案】 火箭 不能 【详解】[1]探测器是被搭载在长征五号遥八运载火箭上的，因此，当以运载火箭为参照物时，探测器的位置并没有发生变化，所以它是静止的。 [2]因为太空是真空，真空不能传声。因此，卫星在太空中是无法通过超声波与地面进行通信的。 15．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。    使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲，乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收； （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s）。 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即s1=s2，则液晶显示屏的示数为 ； （2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 ； A．变大         B．变小         C．不变          D．无法判断 （4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而 ； A．变大           B．变小         C．不变          D．无法判断 （5）如图中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为 m/s。 【答案】 0 不变 B A 335 【详解】（1）[1]如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶屏的示数为0。 （2）[2]因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲远，远出的距离正好是甲、乙间的距离，由于甲、乙间的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 （3）[3]甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，所以时间差也会减少，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）[4]甲和乙之间的距离一定，液晶显示屏的数值变小，说明声音从甲到乙的时间减少，声速变大，所以声速随气体压力的增大而增大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （5）[5]设声速为v，则声音从铜铃传到甲的时间 声音从铜铃传到乙的时间 由题意知 t2-t1=2×10-3s 所以 即 16．暑假期间，小明和爸爸妈妈坐高铁去重庆旅游，他们所坐火车的长度为360m，当火车匀速通过一条长1440m的隧道时，小明测得自己进入隧道到出隧道用的时间是24s，出隧道后火车鸣笛一声，5s后小明听到了从前面远处峭壁反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，假设小明所在的车厢紧挨着火车头，求： (1)火车通过隧道时的速度； (2)火车完全通过隧道所用的时间； (3)听到回声时前面峭壁距火车的大致距离。 【答案】(1)60m/s (2)30s (3)700m 【详解】（1）火车通过隧道时的速度 （2）由可得，火车完全通过隧道的路程 由可得，火车完全通过隧道需要的时间 （3）司机鸣笛5s车通过的路程为 声音传播的距离为 司机听到回声时，距隧道出口的距离为 第 6 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $