第二章 声现象 章末突破 2026-2027学年 鲁科版(五四制) 物理八年级上册

**基本信息** 初中物理声现象单元复习卷，以古诗词、生活场景及科技应用为情境，覆盖声音产生传播、特性等核心知识，注重物理观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|9|声音产生传播（1题《小儿垂钓》辨析）、特性（5题波形图分析）|结合传统文化与生活实例，考查物理观念| |实验探究|2|声音产生（10题泡沫小球转换法）、传播（11题空气柱振动）|注重科学探究，运用转换法与推理法| |计算|2|声的利用（12题测速仪、13题回声测距）|联系科技应用，培养科学思维与问题解决能力|

第二章 声现象 章末突破 类型一 声音的产生与传播 1.古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关.诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.”下列说法错误的是 ( ) A. “蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人 B. “遥招手”是在声源处减弱噪声 C. “怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播 D. “借问”是“路人”的声带振动产生的声音 2.(多选)下列实验活动，能探究声音产生条件的是 ( ) A.将发声的音叉接触吊起的乒乓球，乒乓球被弹开 B.扬声器播放音乐时，放些纸片看到纸片不断跳动 C.把一个收音机密封后浸没在水中，仍能听到播音 D.敲击钢管一侧，钢管远处另一侧能听到两次声音 3.在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验： ①堵住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌面，敲击桌子，能听到敲击声； ②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； ③鼓面上放黄豆，敲击鼓面，听到声音同时看到黄豆在跳动； ④潜水员下潜到水中，依然能听到岸上的响声. 你认为，上述实验中能说明声音产生原因的是_________；能说明声音传播条件的是_________.(填序号) 类型二 声音的特性 4.以下是探究声现象的四个不同实验，其中描述正确的是 ( ) A.图甲中，8只相同的玻璃瓶内装有不同体积的水，用棍子分别敲击8 只玻璃瓶时，发出声音的频率一定相同 B.图乙中，钢尺伸出桌面的长度一定，改变手指拨动钢尺的力度，可以改变所发出声音的音调 C.图丙中，敲击音叉发出声音时，紧贴音叉的乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动 D.图丁中，抽出玻璃罩内空气的过程中，闹铃声逐渐减小，说明闹铃的振动越来越弱 5.甲、乙、丙、丁发声时振动的波形图如图所示，下列说法不正确的是 ( ) A.音色相同的只有甲、丙、丁 B.响度相同的只有甲、乙、丙 C.音调相同的只有甲、丁 D.都是乐音波形 6.关于声现象，下列说法错误的是 ( ) A. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的 B. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息 C. “不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的 类型三 声现象综合 7.中华古诗词、俗语中蕴含了丰富的声学知识.下列说法正确的是 ( ) A. “怕得鱼惊不应人”——液体能传声 B. “余音绕梁”——发声体停止振动也能发出声音 C. “闻其声知其人”——可以根据响度来判断说话者是谁 D. “响鼓也要重锤敲”——物体的振幅越大，发出声音的音调越高 8.某次演唱会上，歌手的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱.下列说法正确的是( ) A.歌声通过空气传入现场观众的耳朵 B.现场观众大合唱的声音比歌手的声音传播速度更快 C.歌手通过麦克风来提高声音的音调 D.现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器 9.2022 年 5月 10 日,庆祝中国共产主义青年团周年大会在人民大会堂隆重召开.大会开始时，全体起立，高唱国歌.下列说法正确的是 ( ) A.唱出的国歌声是由嘴唇的振动产生的 B. “高唱国歌”中的“高”是指音调高 C.国歌伴奏音乐是通过空气传入参会人员耳朵的 D.参会人员听到“全体起立”的指令都站起来，说明声音能传递能量 类型四 声学实验 10.如图所示是物理兴趣小组的同学“探究声音的产生和传播”的实验装置. (1)用小锤敲击音叉时，听到音叉发出的声音，同时把系在细线上的泡沫小球靠近音叉，观察到的现象是_______________________，通过这个实验可以得到的结论是声音是由物体_________产生的.此实验采用的实验方法是___________. (2)如图2 所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机抽掉罩里的空气，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变_____________，最后几乎听不到铃声，由这个实验进一步推理可以得出________________. 11.一位同学按如图1所示往四个相同的玻璃里装水，水面高度不同.用嘴贴着瓶口吹气,如果能分辨出“do(1)、 re(2)、 mi(3)、fa(4)”四个音阶，就能探究出音调与空气柱的关系.请回答下列问题： (1)这位同学对瓶吹气发出声音的振源是______________. (2)如果改用筷子敲击玻璃瓶.那么音调由高到低的排序是____________. (3)小明同学利用声音传感器将实验过程中三次敲击瓶子产生的波形图拍了下来，如图2所示，则下列说法正确的是___________. A.三次实验小明是用不同大小的力度敲击了同一个玻璃瓶 B.三次实验小明是用相同的力度敲击了不同的玻璃瓶 C.由甲、乙两图可知，小明敲击玻璃瓶的快慢不同 D.丙图对应实验中，小明敲击的玻璃瓶发出的声音最尖锐 (4)向保温瓶里灌开水的过程中，仅凭声音就能判断出瓶内水位的高低，这是因为_________. A.灌水过程，音调不变，响度越来越大 B.灌水过程，音调不变，响度越来越小 C.随着水位上升，音调逐渐变高 D.随着水位上升，音调逐渐变低 类型五 声的利用 12.为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的(超声波)信号.超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5 s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4 s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是 1.05 s,超声波的速度是340 m/s,下列说法正确的是 ( ) A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170 m B.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136 m C.汽车两次碰到信号的时间间隔为1 s D.汽车行驶的速度为34 m/s 13.一年一度的研学活动开始了，某中学的同学们乘坐一辆匀速行驶的汽车，汽车在距前面山468 m处鸣笛，经过2.6 s后听到回声，已知空气中声音的速度为340 m/s,求: (1)鸣笛声从发出到反射回驾驶员耳中通过的路程； (2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间通过的路程； (3)汽车行驶的速度. 参考答案 1. A 解析：A. “蓬头稚子”是根据音色辨别“路人”是陌生人，故A 错误，符合题意；B. “遥招手”让人不说话，是在声源处减弱噪声，故B正确，不符合题意；C. “怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播，故C正确，不符合题意；D.人说话是声带振动产生的声音，故D 正确，不符合题意.故选 A. 2. AB 3.②③ ①④ 4. C 5. C 6. C 7. A 8. A 解析：A.在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A 正确；B.在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与歌手的声音传播速度相同，故B 错误；C.歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；D.现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误.故选 A. 9. C 解析：A.声音是由声源振动产生的，所以唱出的国歌是由声带振动产生的，故A 错误；B.响度指声音的强弱，音调指声音的高低，所以“高唱国歌”中的“高”是指响度大，故B 错误；C.声音的传播需要介质，可在固体、液体和气体中传播，所以国歌伴奏音乐是通过空气传入人耳的，故C正确；D.声音可以传递信息和能量，所以参会人员听到指令，并因此行动了，说明声音能传递信息，故D错误.故选 C. 10.(1)泡沫小球被多次弹开 振动 转换法 (2)小真空不能传声 11.(1)空气柱 (2)丙乙甲丁 (3)B (4)C 12. C 解析：A.第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，所以第一次信号到达汽车所用的时间为0.25 s，由 可得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪： 故 A 错误;B.第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，所以第二次信号到达汽车所用的时间为0.2s，汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪： 故B错误；C.汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了 ;这17 m共用了 0.2s=1s,故C正确;D.汽车的车速为 故 D错误.故选:C. 13.解：(1)汽车鸣笛声的传播时间2.6 s ，鸣笛声传播的路程 (2)汽车在距前面山468 m处鸣笛,2.6 s 后汽车与声音相遇，则汽车与声音总路程为 汽车走过路程为 (3)汽车走过的时间和声音传播的时间相同，为2.6 s ,汽车的速度 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $