第1节 二氧化碳的性质与用途（教学课件）化学沪教版2024九年级上册

第5章 奇妙的二氧化碳 第1节 二氧化碳的性质与用途 九年级化学 上册·沪教版2024 学习内容导览 二氧化碳的用途 2 二氧化碳的性质 1 2 明·学习目标 1.能结合实验事实说明二氧化碳的主要性质，用化学方程式表示二氧化碳参与的重要化学反应。 2.通过利用石灰石制备二氧化碳的化学反应，初步接触工业生产的化学原理。 3.能举例说明二氧化碳的性质与用途的关系。 3 引·新课导入 CO2 光合作用 呼吸作用 CO2是地球生命活动的基石 4 二氧化碳的性质 01 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 1.CO2的物理性质 常温常压下，无色、无味的气体 无色的液体 固态二氧化碳 加压降温 加压降温 CO2 升华 6 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 1.CO2的物理性质 二氧化碳密度比空气大 注：标准状况下，空气的密度为1.293g/L，二氧化碳的密度1.977g/L 将盛有空气的小气球置于烧杯中，向烧杯中慢慢通入二氧化碳气体，观察发生的现象。 现象 气球漂浮起来 分析 观察思考 7 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 1.CO2的物理性质 实验验证 ——CO2的溶解性 8 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 1.CO2的物理性质 实验验证 ——CO2的溶解性 现象 结论 解释 塑料瓶变瘪了 CO2能溶于水 二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪 【资料】在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的CO2 。 9 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 实验验证 ——CO2是否能与水发生化学反应？ 紫色石蕊试液 1. 主要成分为石蕊和蒸馏水； 2. 石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色； 3. 石蕊试液可用于酸性物质的检验。 资料卡片 10 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 实验验证 ——CO2是否能与水发生化学反应？ 11 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 二氧化碳不能使石蕊变色 将白色滤纸条用紫色石蕊溶液浸泡取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察。 现象 滤纸条不变色 分析 实验探究 【实验1】 12 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 二氧化碳与水反应生成了新物质 打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能插入汽水中)瓶，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶，观察并记录实验现象。 现象 紫色石蕊溶液变红 分析 实验探究 【实验2】 CO2 + H2O ══ H2CO3 13 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 碳酸不稳定受热易分解 将实验2中的试管加热，观察并记录实验现象。 现象 石蕊溶液由红色变为紫色 分析 实验探究 【实验3】 H2CO3 CO2↑ + H2O Δ 14 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 观察实验现象，并分析CO2用于灭火的原因。 倾倒二氧化碳 基础实验 15 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 一般情况下，CO2不能燃烧、不支持燃烧 蜡烛由下而上依次熄灭 CO2密度大于空气 一般情况下，CO2不可燃也不助燃 现象 分析 将CO2倒入点燃的阶梯式蜡烛中，观察并记录实验现象。 基础实验 16 将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。从实验中能得到什么结论？ 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 基础实验 现象 结论 澄清的石灰水变浑浊 有难溶于水的物质生成。这是由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀 17 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 2.CO2的化学性质 与石灰水反应 实验室中常利用澄清石灰水检验二氧化碳气体。 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓＋H2O 原因：氢氧化钙能与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀。 澄清石灰水 现象：澄清石灰水变浑浊，说明有难溶于水的物质生成。 氢氧化钙的水溶液 18 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 交流讨论 《石灰吟》是我国明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。 你能从化学变化的角度解读《石灰吟》吗？ 高温 加水 石灰石 (主要成分是碳酸钙） 生石灰 (主要成分是氧化钙） 熟石灰 (主要成分是氢氧化钙） CaCO3 ==== CaO＋CO2↑ 高温 CaO＋H2O == Ca(OH)2 化学方程式： 19 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 观察思考 加热石灰石 20 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 观察思考 1.取一小块片状石灰石，仔细观察，看看是否容易捏碎、敲碎。 2.用坩埚钳夹持石灰石，放在酒精喷灯外焰上灼烧几分钟后，放在陶土网上冷却，看看石灰石灼烧后是否容易捏碎、敲碎。 加热石灰石 现象 现象 不容易捏碎、敲碎 变脆了 CaCO3 高温 CaO＋CO2↑ 生石灰 21 一、二氧化碳的性质 探·知识奥秘 观察思考 3.将石灰石灼烧后的产物投入盛有冷水的烧杯可以观察到什么现象? 4.将烧杯静置片刻，取少量上层澄清的液体置于试管中，向液体中吹气，观察现象。 现象 现象 变酥了，放出大量热 澄清的液体变浑浊 Ca(OH)2 CaO + H2O CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓+ H2O 熟石灰 22 析·典型范例 【典例1】下列有关的说法，正确的是（ ） A．将通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明具有酸性 B．用于灭火，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质 C．空气中含量过高会加剧温室效应，则属于大气污染物 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，因为有毒 B 23 析·典型范例 【典例2】小明同学按如图装置进行实验，不能得出的结论是（ ） A．分子在不断运动 B．CO2可溶于水 C．CO2不支持燃烧 D．CO2的密度大于空气 B 24 二氧化碳 的用途 02 二、二氧化碳的用途 探·知识奥秘 二氧化碳是自然界中常见的重要物质，其性质决定了它的用途。 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，是优良的灭火剂。 干冰升华导致的低温能使空气中的水蒸气凝结成水滴，可用于人工增雨。 干冰升华时能从周围环境中吸收大量的热，是良好的制冷剂，常用于食品的保鲜。 26 二、二氧化碳的用途 探·知识奥秘 二氧化碳是自然界中常见的重要物质，其性质决定了它的用途。 二氧化碳能与多种物质发生反应，是重要的化工原料，常用于生产纯碱、化肥、塑料等。 绿色植物吸收太阳光能，利用二氧化碳和水制造淀粉等有机化合物。二氧化碳可作气体肥料。 27 析·典型范例 【典例1】大棚种植蔬菜时，经常使用作气体肥料。下列说法不正确的是（ ） A．可以增加蔬菜产量 B．使用作气体肥料期间可以大量浇水 C．应在太阳出来后补充气体肥料 D．含量过高时，菜农不可长期待在棚中 B 28 析·典型范例 【典例2】性质决定用途。下列有关性质与用途关系的说法，错误的是（ ） A．二氧化碳易溶于水，可用来制碳酸饮料 B．干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂 C．是绿色植物光合作用的原料，可用作温室气体肥料 D．能用于灭火，利用了不助燃、不可燃、密度比空气大的性质 A 29 理·核心要点 CO2 性质 用途 常温常压：无色、无臭的气体 一定条件：固体，“干冰” 人工降雨等 密度大于空气 不燃烧，不支持燃烧 灭火 能溶于水 能与水反应 CO2+H2O ==H2CO3 制汽水 能与氢氧化钙反应 CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 ↓ +H2O 检验CO2 30 1.下列关于二氧化碳性质的叙述中不正确的是( ) A．二氧化碳是无色有毒的气体 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C．一般情况下二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧 D．二氧化碳能与水反应 练·技能实战 A 31 2. “碳中和”是指二氧化碳的排放与吸收达到平衡，基本实现零排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A．能与人体血红蛋白结合，使人中毒 B．密度比空气小 C．干冰可用于人工降雨 D．二氧化碳是一种空气污染物 练·技能实战 C 32 3.“归纳与比较”是化学学习的主要方法。关于与CO的比较正确的是（ ） A．组成：都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素 B．用途：可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，冶炼金属等 C．性质：都能溶于水，但是CO能燃烧而不能 D．危害：都有毒性，还会造成温室效应 练·技能实战 B 33 练·技能实战 软塑料瓶变瘪 4.下图是几个常见的实验装置图。 (1)实验A经过充分振荡后可以观察到的现象是 ，由此小鹏得出二氧化碳能与水反应，并写出了化学方程式 ，但小强提出异议，理由是 。 (2)图B实验现象为 ，说明二氧化碳的性质有 。 (3)C图中热水的作用是 ，该实验 (填“能”或“不能”)得出物质燃烧的条件。 二氧化碳能溶于水，也能导致装置内气体减少，压强减小 蜡烛由下到上依次熄灭 不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 提供热量 不能 34 THANKS! 谢谢观看 九年级化学 上册·沪教版2024 二氧化碳和澄清石灰水 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $