题型三：《艾青诗选》专项练习（诗歌赏析）语文统编版五四学制九年级上册

《艾青诗选》整本书阅读 题型三：诗歌赏析专项练习 全国考题再现 1．艾青的诗歌较少押韵，却富有节奏美，请结合他的诗歌《冬天的池沼》至少从两个方面分析这一特点。 冬天的池沼 冬天的池沼， 寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得像老人的发—— 霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得像一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。 2．阅读艾青《盼望》一诗，根据学过的关于阅读现代诗歌的方法，完成两则批注。 盼 望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 1979年3月，上海 (1)批注一：立象尽意，意随字出。诗中借“ ”“ ”等意象，表现了新中国海员乐观豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概。 (2)批注二：对立统一，揭示哲理。诗中“一个盼望出发，一个盼望到达”表达了 的哲理。 3．礁 石 一个浪，一个浪。    它的脸上和身上 无休止地扑过来。    像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下    但它依然站在那里 被打成碎沫、散开……    含着微笑。看着海洋…… 老师：阅读诗歌，首先要抓住诗歌中的意象理解诗歌的内涵。如《礁石》中的“它”就是一个很重要的意象。同学们讨论一下它的内涵吧！ 小语：老师，我先说。我认为《礁石》中“它”的形象是一个苦难者的形象，因为“① ”。 小冀：是的，但“它”又是一个② 的形象。因为“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”。 小文：这个形象让我联想到历经磨难、不屈不挠的中华民族的形象。 老师：同学们探讨得好！《艾青诗选》中有很多代表性的意象。你最有感触的是哪一个意象？能说出它的内涵吗？要联系相关诗句哟！ 小博：③ 4．现代诗阅读路径探究 艾青的诗中的意象，是他主观感情与客观形象的一种契合。请阅读下面艾青的这首诗，根据意象来简析诗中的情感。 阳光在远处①（节选） 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 ①写作背景：1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。 5．阅读下面的诗歌，完成问题。 （一） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地…… （二） 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 《艾青诗选》 我发现这两段诗歌摘录中，艾青都借“ ”这一意象，表达 。 6．阅读下面名著的相关内容，回答小题。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 【批注】诗人艾青选取“土地”这个意象表达了对处于灾难中的祖国深沉的爱和愿为祖国献出一切的决心。 复活的土地（节选） 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； …… 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 请仿照《我爱这土地》的批注给《复活的土地》做批注。 7．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。 策略一 关注诗歌的韵律   策略二 分析诗歌的意象  策略三 体会诗歌的情感 礁 石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 8．中国网认为，艾青声名远播，其创作深刻影响了30年代末到40年代的整个诗歌界。请你结合下面这首诗歌，在本次研讨会上发言，谈谈艾背对这一时代诗人诗歌创作的影响（从诗歌形式、意象与情感等角度）。 给战斗者（节选） 田 间 呼啸的河流呵，叛变的土地呵，暴烈的火焰呵 和应该激动在这凄惨的殖民地上的 复活的歌呵！ 太阳被掩覆了 疆土的烽火， 在生长着； 堡垒被破坏了 在诗篇上， 战士底坟场 会比奴隶底国家 要温暖， 要明亮。 一九三七年十二月二十四日 我的发言： 9．读艾青的诗《树》，回答问题。 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1)“诗要用形象思维”，上面的诗借助树这一自然物形象进行了艺术构思，结合全诗分析“树”的形象特点。 (2)《树》写于1940年春天，此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段，请说说在这首诗中诗人表达了怎样的情感。 10．阅读诗歌，完成阅读卡片。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 篇目 《太阳》（节选） 关注诗歌的表现形式 形式多样，善用排比。 把握诗歌的意象及其象征 意象“太阳”象征着（1） 。 品味诗歌的语言 “太阳向我滚来”，“滚”字用得好，因为：（2） 体味诗歌的情感 情感：（3） 11．阅读《太阳照在》完成下面小题。 向太阳 艾 青 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都（rú）______动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… 今天太阳的▲目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野、河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从（rú）______湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 1938年4月 (1)“濡养”的“濡”有“糯”“儒”“孺”“蠕”等形似字，请你根据语境推断下列汉字。 ①（rú） 动   ②（rú） 湿 (2)“炫目”与“眩目”虽然都有“耀眼”的意思，但“炫目”侧重于光彩夺目，“眩目”侧重于眼睛昏花。你推断这首诗中▲处填入的汉字是（   ） A．眩 B．炫 (3)“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野、河流和山峦”这几句诗描绘了一幅怎样的生活场景？请简要概括。 (4)小语读了《艾青诗选》中的《太阳照在》这首诗，他打算推荐给同学们，请你从“太阳”这一意象的角度，说明推荐的理由。 请阅读艾青的诗歌《镜子》，完成下面小题。 （一）  （二） 仅只是一个平面       或是醉后酡颜 却又是深不可测        或是鬓如霜雪 它最为真实            有人喜欢它 决不隐瞒缺点         因为自己美 它忠于寻找它的主人   有人躲避它 谁都从中发现自己     因为它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎 12．概括诗歌前后两个诗节的内容。 13．这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象?请结合原诗简要赏析。 14．这首诗歌主要运用了什么修辞手法?其作用是什么? 15． 北方（节选） 天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 从这荒凉的地域逃亡 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… 请你结合年代尺，判断本诗创作于哪个时期，并说明理由。 16．阅读下面艾青诗《启明星》，谈谈你对这首诗的理解。可以选择相应的阅读策略（如分析意象、联系创作背景、揣摩语言等）来帮助你完成任务。 启明星 艾 青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 一九五六年八月 【注释】1955年，文化艺术界爆发了“胡风反革命集团案”，大批文艺界人士受到无辜牵连，诗人在此期间也因为创作上的力不从心而受到非议。1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的文艺方针，一定程度上鼓舞了诗人。 17．根据艾青诗歌创作的特点，判断下列哪句诗是艾青的？并说明理由。 ①假如我是一朵雪花，/翩翩的在半空里潇洒，/我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。 ②雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 18．请以艾青的《镜子》为例，与同学们交流如何阅读现代诗歌。 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 19．请请你选择下列阅读策略中的一种赏析本诗。 灯 艾 青 盼望着能到天边 去那盏灯的下面—— 而天是比盼望更远的！ 虽然光的箭，已把距离 消灭到乌有了的程度； 但怎么能使我的颤指， 轻轻的抚触一下 那盏灯的辉煌的前额呢？ （此诗发表于1934年6月1日《现代》杂志，为艾青狱中之作） A．品读诗歌意象    B．想象诗歌画面    C．品析诗歌语言 礁 石 艾 青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 20．对诗中“它”的形象理解不恰当的一项是（   ） A．一个孤芳自赏者的形象 B．一个生活苦难者的形象 C．一个坚强革命者的形象 D．一个历经磨难的斗士形象 21．这首诗主要赞美了一种什么精神？ 22．在诗歌朗诵会上，小深同学选择的朗诵篇目是《艾青诗选》中的诗歌《树》，但他对诗歌主旨的理解和重音的把握有些困难，请帮他完成诗歌鉴赏和朗诵设计任务。 《树》 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着风与空气 A 告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着 在看不见的深处 B 它们把根须纠缠在一起 (1)诗歌赏析： (2)朗诵设计：从两个划线句中分别找出一个需要重读的词语，并说说你的理由。 A    B 理由是： 23．结合艾青的《礁石》一诗，选择一个角度，谈谈如何品读现代诗歌。 礁 石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 24．阅读名著《艾青诗选》，完成下面小题。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。 25．阅读下列艾青诗《太阳》（节选），分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 26．阅读名著《艾青诗选》，完成后面的题目。 黎明的通知（节选） 艾 青 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界/又将带温暖给人类 借你正直人的嘴/请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 (1)诗歌通过“露水”“最后一颗星”“波涛汹涌的海上”等意象，说明了“黎明”历经______________而来的情状。 (2)请结合选文简要分析作者在本诗中蕴含的思想感情。 秋 艾 青 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 而深秋的访问者——无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到 那些浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马， 慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… …… 一九三九年秋  湘南 【注】1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗日救国运动中，但终因国力不济，抗战节节失利，形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地。《秋》写于1939年秋的湖南。 27．艾青笔下的“秋”与下面哪句诗的意境有异曲同工之妙（   ） A．刘禹锡:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B．李贺:角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 C．杜甫:俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 28．整首诗没有分节，每句没有固定的字数，全诗也没有韵脚，表现出艾青诗歌( )的形式特征。 29．全诗多为没有停顿的长句，但也有例外，画线句如此停顿的效果是( )。 30．“雾”“无厌止的雨”是( )的象征；而“新苗的绿色”又象征着( )。 31．联系创作背景更能准确把握诗人所传达的情感，请结合注释，分析诗人的情感。 复活的土地 艾 青 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得快要不留痕迹了； 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你--悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。                                              1937年7月6日  沪杭路上 32．诗中“腐朽的日子”指的是怎样的日子？ 33．将诗中百鸟“高亢的歌唱”改为“婉转的歌唱”好不好？为什么？ 34．将本诗和《我爱这土地》进行比较，说说两首诗表达的思想感情有什么不同。 35．阅读艾青的诗歌，回答问题。 秋（节选） 那里，翻耕过的田亩的泥黑/与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色/缀成了广大，阴暗，多变化的平面；/而深秋的访问者——无厌止的雨/就徘徊在它的上面……/人们都开始蛰伏到/那些浓黑的屋檐里去了；/只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，/慢慢地走向地平线/搜索着田野的最后的绿色…… （1939年秋） (1)动情的朗读常会引人共鸣。请从语速、重音的角度为诗歌中画线句设计朗读，并说明理由。 (2)阅读小贴士，任选角度，为本诗做一处批注。 36．下面这首《礁石》中有哪些意象？表达了怎样的主旨？请结合诗歌简要分析。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 37．阅读下面这首诗歌，简要分析诗人借助什么意象，表达了怎样的情感或追求。 向太阳（节选） 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 38．请运用积累的知识，完成小题。 当黎明穿上了白衣 艾 青 紫蓝的林子与林子之间， 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ (1)朗读这首诗，应采用的语调是（   ） A．深沉 B．激昂 C．欢快 D．悲伤 (2)这首诗描绘景物运用的修辞手法有 、 和 。 (3)这首诗中的“灯光”象征着 。20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“ ”和“ ”。 39．小文用阅读卡来记录自己的阅读所得。请你仿照她的阅读卡，记录你阅读艾青诗歌《太阳》的所得。 太 阳 艾 青 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 1937年春 阅读有法 《我爱这土地》 《太阳》 品味语言 “嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱与抗争。 ① （自选角度赏析诗歌第一节） 把握意象 “土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。 ② 体味情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了对祖国真挚深沉的爱。 第二节写太阳来了，万物复苏，抒发了对光明的赞颂，对希望的追求 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》整本书阅读 题型三：诗歌赏析专项练习 全国考题再现 1．艾青的诗歌较少押韵，却富有节奏美，请结合他的诗歌《冬天的池沼》至少从两个方面分析这一特点。 冬天的池沼 冬天的池沼， 寂寞得像老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得像老人的发—— 霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得像一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。 【答案】①通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。如每一节诗第一句短，第三句长，长短交错，使诗歌具有节奏美。②运用反复的修辞手法赋予诗歌以节奏美。“冬天的池沼”每隔两句出现一次，间隔反复，形成一种回环往复的节奏美。③通过相同的句式结构营造节奏美。运用“……得像……”的句式形成排比，结构整齐，从而使诗歌具有节奏美。 【导语】艾青的《冬天的池沼》通过比喻将冬天的池沼拟人化，象征人生的衰老与孤寂。诗中连续使用“像老人”的对比，比喻贴切，赋予池沼浓郁的情感色彩。虽然不押韵，但通过反复的结构和节奏，营造出沉重而感伤的氛围，凸显了诗歌的节奏美。 【解析】本题考查诗歌内容理解与分析。 题目要求结合《冬天的池沼》从至少两个方面分析艾青诗歌较少押韵却富有节奏美的特点。 我们可以从以下方面进行思考； 首先，从诗句的长短来看，诗中长短句交错安排。每一节的第一句都比较短，像“冬天的池沼”，简洁明快地引出主题；而第三句相对较长，例如“饱历了人世的辛酸的心”“被劳苦磨失了光辉的眼”“霜草般稀疏而又灰白的发”“佝偻在阴郁的天幕下的老人”。这种长短句的交替出现，就如同音乐中的节拍有快有慢，产生了一种独特的韵律感，让读者在诵读时自然地感受到节奏的变化，所以说长短句交错赋予了诗歌节奏美。   其次，诗中运用了反复的修辞手法。“冬天的池沼”每隔两句就会出现一次，这种间隔反复，就像音乐中的重奏部分，不断强化主题，也让读者在不断重复中加深对“冬天的池沼”这一意象的印象。同时，这种回环往复的形式，使得诗歌在诵读过程中形成了一种稳定而又有变化的节奏，读起来朗朗上口，富有节奏感。   最后，从句式结构上分析，诗歌运用了“……得像……”的句式，如“寂寞得像老人的心”“枯干得像老人的眼”“荒芜得像老人的发”“阴郁得像一个悲哀的老人”，形成了排比的修辞手法。排比句的特点就是结构整齐，语气连贯。在这首诗里，这种整齐的句式结构就如同音乐中的节拍器，为诗歌定下了一种稳定的节奏基调，让读者在阅读时能够感受到一种整齐划一的节奏美感。   综上，艾青在《冬天的池沼》中，即便较少押韵，依然成功地营造出了富有感染力的节奏美。 2．阅读艾青《盼望》一诗，根据学过的关于阅读现代诗歌的方法，完成两则批注。 盼 望 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 1979年3月，上海 (1)批注一：立象尽意，意随字出。诗中借“ ”“ ”等意象，表现了新中国海员乐观豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概。 (2)批注二：对立统一，揭示哲理。诗中“一个盼望出发，一个盼望到达”表达了 的哲理。 【答案】(1) 洁白的浪花（或：浪花） 喧哗的铁链（或：铁链） (2)起点和终点同样重要。没有起点哪有终点，没有终点何谓起点。 【解析】（1）本题考查学生对诗歌意象的把握。 《盼望》是现代诗人艾青于1979年3月创作的一首新诗。诗人对于大海太熟悉了。在他19岁的时候，就乘过一条邮轮漂洋过海。而后又几次出国，到过欧洲、南美洲等地。他对海员的生活也是非常熟悉的。于是作者创作了这首新诗。这首诗分为两节。第一节为两层，只对比两个海员的对话；第二节揭示海员话中所包含的意蕴。表层是海员的不同人生哲学，深层则涵盖着所有人们的不同人生态度。这首诗形象极单纯，意思却极深厚、凝重，语言干脆利落，形象生动。 结合“他最喜欢的是起锚所激起的，那一片洁白的浪花……”“一个海员说，  最使他高兴的是抛锚所发出的  那一阵铁链的喧哗……”等内容可知，这首诗以锚为中心，以起锚和抛锚两个动作为切入点，在写起锚和抛锚时，诗人又大胆地舍弃了其他的一切描绘，集中选取“洁白的浪花”和“喧哗的铁链”这两个具有象征意义的意象。起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，此时的“浪花”代表的“盼望”是对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、乐于奉献的英雄气概的赞扬；抛锚，是一次工作结束了，取得了这次航行的胜利，“铁链”代表的“盼望”是期待与向往胜利到达目的地，对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。 （2）本题考查内容理解。 在这首诗中，艾青通过两个海员的视角，展现了他们对于航海旅程的不同期待。一个海员最喜欢起锚时激起的洁白浪花，这象征着他对新旅程的渴望和出发时的激动心情。他站在旅程的起点，满怀希望地迎接着未知的挑战和冒险。而另一个海员则最高兴抛锚时发出的铁链喧哗，这代表了他对归航的期盼和到达目的地的满足。他站在旅程的终点，回顾着一路的风雨兼程，享受着归家的安宁与喜悦。 这两个场景看似对立，实则统一于人生的旅程之中。没有出发，就没有到达；没有起点，也就无所谓终点。起点是旅程的开始，是梦想起航的地方，它给予我们前进的动力和方向。而终点则是旅程的归宿，是收获与成长的见证，它让我们在回望过去时能够感受到成就与满足。 因此，起点和终点在人生旅程中同样重要。它们相互依存、相互促进，共同构成了人生的完整画卷。没有起点，就没有出发的勇气和方向；没有终点，出发就失去了意义和目标。正如诗中所表达的那样，“一个盼望出发，一个盼望到达”，起点和终点在人生的不同阶段各有其独特的价值和意义。 综上所述，这首诗通过海员的视角揭示了人生旅程中起点与终点相辅相成的哲理，强调了它们在人生中的重要性和不可或缺性。 3．礁 石 一个浪，一个浪。    它的脸上和身上 无休止地扑过来。    像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下    但它依然站在那里 被打成碎沫、散开……    含着微笑。看着海洋…… 老师：阅读诗歌，首先要抓住诗歌中的意象理解诗歌的内涵。如《礁石》中的“它”就是一个很重要的意象。同学们讨论一下它的内涵吧！ 小语：老师，我先说。我认为《礁石》中“它”的形象是一个苦难者的形象，因为“① ”。 小冀：是的，但“它”又是一个② 的形象。因为“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”。 小文：这个形象让我联想到历经磨难、不屈不挠的中华民族的形象。 老师：同学们探讨得好！《艾青诗选》中有很多代表性的意象。你最有感触的是哪一个意象？能说出它的内涵吗？要联系相关诗句哟！ 小博：③ 【答案】的脸上和身上/像刀砍过的一样 示例：坚强的革命者 示例：我最有感触的一个意象是“土地”。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，“土地”就是祖国的象征，诗人借“土地”表达出对祖国炙热的情感，感情深沉真挚，令人感动。 【导语】这首诗以礁石为核心意象，通过生动的描绘和深刻的寓意，展现了礁石在面对无尽海浪冲击时所展现出的坚韧和毅力。诗人巧妙地运用象征手法，将礁石的形象与人的品格和精神相联系，表达了对于坚定信念和顽强不屈精神的赞美。全诗语言凝练，意象鲜明，情感真挚，是一首充满力量和启示的佳作。 【解析】本题考查理解诗歌意象。 第一题：小语通过引用诗句“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”来描绘礁石所承受的苦难。这里，“刀砍过的一样”形象地描绘了海浪对礁石的冲击和侵蚀，使礁石表面布满了伤痕。这种描绘不仅突出了礁石所经历的苦难，还暗示了礁石在面对这些苦难时所展现出的坚韧和毅力。 第二题：“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”来强调礁石在面对无尽冲击和打击时所展现出的坚定不移和顽强不屈。这种精神与革命者在面对困难和挑战时所表现出的坚韧和毅力高度契合。 第三题：题目要求从《艾青诗选》中选择一个最有感触的意象，并说出其内涵，同时需要联系相关诗句进行阐述。从《艾青诗选》中选择一个自己最有感触的意象。如土地、太阳、河流等。选定意象后，要深入分析其内涵。这包括意象在诗歌中的具体表现、所承载的情感和意义、与诗人创作背景和时代背景的关联等。可以通过引用相关诗句来具体说明意象的内涵。 示例：我最有感触的一个意象是“太阳”。在艾青的诗里，“太阳”不仅仅是天空中炽热而明亮的恒星，它更是光明、希望、生命力和力量的象征。例如，在艾青的《向太阳》等诗作中，太阳被赋予了极高的赞美和崇敬。“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这里的太阳，如同一位英勇的战士，冲破黑暗，带来光明，它象征着人类从苦难中挣脱，向着新生和希望迈进。太阳的光芒洒满大地，给万物带来生机和活力，也给予人们前行的力量和勇气。 4．现代诗阅读路径探究 艾青的诗中的意象，是他主观感情与客观形象的一种契合。请阅读下面艾青的这首诗，根据意象来简析诗中的情感。 阳光在远处①（节选） 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 ①写作背景：1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。 【答案】示例：诗人选用亮色的“阳光”和暗色的“风”“沙土”“旅客的心”这两类意象，一方面写出诗人旅居异乡的孤寂苦闷，另一方面也隐晦地表达出他对理想的追求和向往。 【解析】本题考查对诗歌意象和情感的理解分析。 诗中通过“阳光在沙漠的远处”和“暗云遮着的河”等意象，形成强烈的对比。“阳光”象征希望和自由，然而这种光明却仅存在于“远处”，体现了诗人对光明的向往而无法触及的无奈。“暗的风”“暗的沙土”和“暗的旅客的心”象征当时生活环境的沉重和压抑，以及人们在困境中的迷茫和彷徨。 诗人通过这些意象，表达了身处黑暗中对未来光明生活的渴望，以及对现实状况的不满与无奈。联系写作背景，这是1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。那么，这种情感的表现与他在异国他乡求学时期的内心状态紧密结合，反映了诗人旅居异乡的孤寂苦闷，诗人对抗压迫、追求自由的强烈情感，隐晦地表达出他对理想的追求和向往。 示例：通过“阳光在沙漠的远处”和“暗云遮着的河”等暗与亮的意象对比，艾青表达了对生活在黑暗压迫中的渴望和追求光明自由的情感。   5．阅读下面的诗歌，完成问题。 （一） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地…… （二） 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 《艾青诗选》 我发现这两段诗歌摘录中，艾青都借“ ”这一意象，表达 。 【答案】 土地 对祖国真挚、深沉的爱 【导语】艾青的诗通过“土地”这一意象，表达了对祖国深沉的热爱与无尽的忧虑。诗中“鸟儿”歌唱风雨后的土地，展现出诗人对生存环境的坚韧信念；“雪”封锁的寒冷，则象征国家的困境与痛苦，揭示对现实的深切关注与无奈。 【解析】本题考查诗歌意象。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。 第一空：根据“这被暴风雨所打击着的土地雪落在中国的土地上”“雪落在中国的土地上”可知，艾青都借“土地”这一意象。 第二空：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。由“暴风雨所打击着的土地”可知，并联系写作背景，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。由“那些被烽火所啮啃着的地域”可知，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。综上：这两首诗都表达了愿为祖国奉献一切的深沉之爱。 6．阅读下面名著的相关内容，回答小题。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 【批注】诗人艾青选取“土地”这个意象表达了对处于灾难中的祖国深沉的爱和愿为祖国献出一切的决心。 复活的土地（节选） 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； …… 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 请仿照《我爱这土地》的批注给《复活的土地》做批注。 【答案】诗人艾青选取“土地”这个意象表达了对国家、对革命、对人民美好生活的向往，对中华民族的觉醒充满信心。 【解析】本题考查诗歌词句赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据《复活的土地》“悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”“在明朗的天空下复活了”“重新漩流着的将是战斗者的血液”等可知，诗人艾青通过“土地”的意象，表达了对国家和人民命运的深刻关注。诗中的“复活”不仅象征着自然大地在春天的复苏，更象征着民族精神的觉醒和革命斗争的即将爆发。诗人借此表达了对民族复兴的期待与信心，对人民反抗斗争的热切鼓舞，以及对即将来临的战斗充满激情的态度。因此，批注可以这样写：诗人艾青选取“土地”这个意象，象征着祖国大地在经历了苦难之后的复苏与新生，表达了对国家、对革命、对人民美好生活的向往，以及对中华民族从苦难中觉醒并奋起战斗的坚定信念。 7．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。 策略一 关注诗歌的韵律   策略二 分析诗歌的意象  策略三 体会诗歌的情感 礁 石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】示例：策略一：《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一节第一句的两个“浪”字，与第六句子句末的“样”，第最后一句句末的“洋”，是同一个韵，这样，就在一定时间内形成一种音韵的循环，增加了语音和谐，构成了歌一样的旋律。 策略二：诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎外强。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量象征。 策略三：抒发了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的精神的由衷的赞美和歌颂之情，表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾的自信。 【解析】本题考查诗歌鉴赏。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。全诗采用象征的艺术手法，此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 从意象的角度来看，《礁石》中礁石和浪的意象形成了鲜明的对比。礁石象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神，而浪则象征着生活中不断涌来的困难和挑战。礁石在面对浪的无数次冲击时，始终屹立不倒，这种形象传达了作者对于坚强意志的赞美和追求。 从情感表达上来看，《礁石》表达了作者对于生活的深刻感悟和乐观态度。尽管生活中充满了困难和挑战，但只要我们像礁石一样坚韧不拔、不屈不挠，就能够克服一切困难，迎接更加美好的未来。这种乐观向上的情感表达，不仅激励了读者在面对困难时要保持坚强和乐观的态度，也传递了作者对于生命和生活的热爱和敬畏之情。 从韵律上来看，艾青的《礁石》虽然采用的是“自由诗体”，并不严格遵循传统诗歌的押韵和平仄规律，但在其声音特点上，依然展现出一种独特的音韵美。在诗歌中，作者巧妙地运用了同韵字来构建音韵的循环，从而增加语音的和谐。例如，第一节中的“浪”字与第二节中的“样”、“洋”字同韵，这样的设计使得诗歌在朗读时具有一种内在的音韵节奏。在第一节第一句中出现的两个“浪”字，不仅增加了声音的重复性，也在整首诗的进程中形成了一种音韵的循环。这种循环不仅增强了诗歌的音乐性，也使得诗歌在表达上更加流畅自然。 据此概括作答即可。 8．中国网认为，艾青声名远播，其创作深刻影响了30年代末到40年代的整个诗歌界。请你结合下面这首诗歌，在本次研讨会上发言，谈谈艾背对这一时代诗人诗歌创作的影响（从诗歌形式、意象与情感等角度）。 给战斗者（节选） 田 间 呼啸的河流呵，叛变的土地呵，暴烈的火焰呵 和应该激动在这凄惨的殖民地上的 复活的歌呵！ 太阳被掩覆了 疆土的烽火， 在生长着； 堡垒被破坏了 在诗篇上， 战士底坟场 会比奴隶底国家 要温暖， 要明亮。 一九三七年十二月二十四日 我的发言： 【答案】示例： 尊敬的各位同仁： 大家好！ 今天，我很高兴能够在这里与大家探讨艾青对30年代末到40年代中国诗歌界的影响。艾青，这位杰出的诗人，他的诗歌创作在当时的文坛上产生了深远的影响。  首先，从诗歌形式来看，艾青的作品突破了传统的诗歌形式，采用了更为自由、灵活的表达方式。在《给战斗者》中，我们可以看到他运用了大量的排比和象征手法，使得诗歌充满了力量感，同时也更加贴近读者的心灵。  其次，艾青在诗歌中巧妙地运用了丰富的意象。他通过“呼啸的河流”、“叛变的土地”等意象，生动地描绘了战争的残酷和人民的苦难。同时，他也通过“暴烈的火焰”和“复活的歌”等意象，表达了对战斗者的崇敬和对未来的希望。  最后，艾青在诗歌中表达出了强烈的情感。他对战争的愤怒、对人民的同情以及对未来的憧憬都深深地感染着读者。在《给战斗者》中，他更是通过对比战士的坟场和奴隶的国家，表达了对战斗者英勇无畏精神的赞美和对自由、平等、光明的渴望。  总之，艾青的诗歌创作对30年代末到40年代的中国诗歌界产生了深远的影响。他的自由诗体、丰富的意象和强烈的情感都为后来的诗歌创作提供了宝贵的借鉴和启示。 谢谢大家！ 【解析】本题考查名著阅读理解。 艾青，真名蒋海澄，现代文学家、诗人、画家。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。 从诗歌形式上看，艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和个人风格。在《给战斗者》中，他运用了自由诗的形式，打破了传统的格律束缚，使得诗歌的节奏更加紧凑，语言更加直接，情感更加激烈。这种自由的表达方式，使得诗人能够更加直接地表达内心的情感，也更能触动读者的心灵。艾青的这一创新，不仅在当时引起了广泛的关注，也为后来的诗歌创作开辟了新的道路。 艾青在诗歌意象的塑造上，也展现了其独特的艺术魅力。在《给战斗者》中，他运用了一系列生动的意象，如“呼啸的河流”、“叛变的土地”、“暴烈的火焰”等，这些意象不仅生动地描绘了战争的残酷与人民的苦难，也寓意着人民反抗的强烈愿望和坚定信念。这些意象的塑造，使得诗歌更具有感染力和冲击力，也更能引起读者的共鸣。艾青的这一手法，对后来的诗歌创作产生了深远的影响，许多诗人都从中汲取了灵感，创作出了许多优秀的作品。 从情感表达上看，艾青的诗歌充满了强烈的爱国主义情感和对人民苦难的深切同情。在《给战斗者》中，他呼吁人们为了自由和尊严而战斗，为了民族的解放而献身。这种情感不仅体现了诗人的爱国情怀和正义感，也激发了人们的斗志和勇气。艾青的这一情感表达，不仅在当时产生了巨大的社会影响，也为后来的诗歌创作提供了宝贵的借鉴。 结合以上分析，从任意角度分析艾背对这一时代诗人诗歌创作的影响。 示例：尊敬的各位同仁：大家好！艾青的诗作《给战斗者》以其独特的艺术魅力，对30年代末到40年代的中国诗歌界产生了深远影响。从形式上看，艾青摒弃了传统束缚，采用自由诗体，使得情感得以自由流淌。在意象运用上，他巧妙地将“呼啸的河流”、“叛变的土地”等自然元素与战争相结合，形象生动，意蕴深远。情感表达上，艾青以战士的坟场与奴隶国家为对比，凸显了战士的英勇与牺牲，唤起了民族觉醒。艾青的诗歌不仅反映了时代，更激励了后来诗人的创作。谢谢！ 9．读艾青的诗《树》，回答问题。 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1)“诗要用形象思维”，上面的诗借助树这一自然物形象进行了艺术构思，结合全诗分析“树”的形象特点。 (2)《树》写于1940年春天，此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段，请说说在这首诗中诗人表达了怎样的情感。 【答案】(1)“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”，这是各自独立的树；“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，这些在地下根须相连的树，它们又是紧密团结的。（必须结合诗歌分析） (2)诗人在这首诗中赞美了中华民族伟大的团结精神。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 “诗要用形象思维”，诗人借助树这一自然物形象进行了艺术构思。并通过这一感性形象，对现实进行理性的认识，便成了诗中的思想。“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”。这是各自独立的树。接着诗人又借“根”的形象入笔：“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。这些相互在地下根须相连的树，便给读者形成了思想认识：树既是独立的个体，又是一个团结的整体。据此作答即可。 （2）本题考查名著《艾青诗选》的阅读，以及对诗歌的鉴赏。 《树》一诗运用的是象征的表现手法。艾青赋予那些在大地上的一棵棵树以活生生的性格，他以独特的眼光看到了在泥土的覆盖下它们的根伸长着的潜在的事实，它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。这两种景观都是树的生存景观。这首诗绝不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。诗人托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神，赞美了中华民族伟大的团结精神。 10．阅读诗歌，完成阅读卡片。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 篇目 《太阳》（节选） 关注诗歌的表现形式 形式多样，善用排比。 把握诗歌的意象及其象征 意象“太阳”象征着（1） 。 品味诗歌的语言 “太阳向我滚来”，“滚”字用得好，因为：（2） 体味诗歌的情感 情感：（3） 【答案】 光明与希望（自由、胜利） “滚”字写出了太阳到来时的气势磅礴，给读者展开了一幅恢弘的画面。 对光明的赞颂，对希望的追求。 【解析】（1）本题考查意象。根据“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌”，描绘“太阳”来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。可以看出太阳给大地带来光明，表现了作者对光明或未来的向往和追求。可见“太阳”象征着光明与希望。 （2）本题考查炼字。“太阳向我滚来”的“滚”有“滚滚而来”之意，表现太阳光汹涌而来连续不断，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；太阳“使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，去展现光芒（光明），给读者展开了一幅恢弘的画面。 （3）本题考查诗人感情。根据“从远古的墓茔 / 从黑暗的年代 / 从人类死亡之流的那边 / 震惊沉睡的山脉 / 若火轮飞旋于沙丘之上 / 太阳向我滚来”中的“墓茔”“黑暗”“死亡”这些意象可知，有一种沧桑和苦难的意味；“太阳向我滚来”说明“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，黑暗中孕育着光明；可见又有对光明必然到来的信心。表达了诗人对光明的赞颂，对希望的追求。 11．阅读《太阳照在》完成下面小题。 向太阳 艾 青 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都（rú）______动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… 今天太阳的▲目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野、河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从（rú）______湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 1938年4月 (1)“濡养”的“濡”有“糯”“儒”“孺”“蠕”等形似字，请你根据语境推断下列汉字。 ①（rú） 动   ②（rú） 湿 (2)“炫目”与“眩目”虽然都有“耀眼”的意思，但“炫目”侧重于光彩夺目，“眩目”侧重于眼睛昏花。你推断这首诗中▲处填入的汉字是（   ） A．眩 B．炫 (3)“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野、河流和山峦”这几句诗描绘了一幅怎样的生活场景？请简要概括。 (4)小语读了《艾青诗选》中的《太阳照在》这首诗，他打算推荐给同学们，请你从“太阳”这一意象的角度，说明推荐的理由。 【答案】 (1)蠕 濡 (2)B (3)描绘了一幅太阳照耀下朝气蓬勃的生活场景。 (4)示例：“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不懈追求。这首诗中的中心意象是“太阳”，象征着新生和希望，全诗表达了祖国人民对美好生活的向往和追求。 【解析】（1）本题考查字形字义。 ①结合“到处都（rú）______动着痛苦的灵魂的/田野、河流和山峦”分析，句中所填的词语是指田野、河流和山峦像虫子般爬行，故根据语境推断为“蠕动”。蠕动（rú）：指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动； ②结合“从（rú）______湿的地面”分析，句中所填词语是与湿，水浸润有关，故根据语境推断应为“濡湿”。濡湿（rú）：指使湿；用水或其它液体浸透或弄湿。 （2）本题考查词语的选用。 结合“太阳的▲目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”分析，句中▲处的词语是用于形容太阳的光芒光彩夺目，把我们从睡眠里刺醒，故应为“炫目”。 故选B。 （3）本题考查理解概括诗歌内容。 结合“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野、河流和山峦”分析，诗句描绘了太阳光彩夺目，照耀着我们，照耀着我们的城市和村庄，照耀着田野、河流和山峦，表现了太阳照耀下充满朝气充满活力的蓬勃的生活场景。 （4）本题考查诗歌意象理解分析和语言表达。解答时，首先分析“太阳”在诗歌中的意象：在艾青的诗歌中，“太阳”常常象征着光明、希望、力量，以及诗人对正义和美好生活的追求。然后，结合诗歌内容阐述“太阳”意象的作用：在《太阳照在》这首诗中，“太阳”的意象贯穿全诗，照亮了诗人所描述的城市、村庄、田野、河流和山峦，象征着诗人对正义和美好生活的追求，以及对祖国大好河山的热爱。最后，阐述推荐这首诗给同学的理由：可以从诗歌的意象丰富、情感真挚、思想深刻等方面入手，说明这首诗不仅具有艺术价值，还能激发同学们的爱国情感和对美好生活的向往。 示例：“太阳”在艾青的诗歌中承载着深刻的象征意义，它不仅是自然界中光芒万丈的存在，更是诗人心中理想的化身。在《太阳照在》的第六节中，“太阳”成为了希望和力量的源泉，它照亮了曾经屈服于不正权力的城市和村庄，唤醒了沉睡在痛苦和忧郁中的田野、河流和山峦。这一意象的描绘，不仅展现了诗人对美好未来的向往，更激发了读者内心深处的希望和勇气。因此，我推荐同学们阅读《太阳照在》，一同感受“太阳”带来的温暖与力量。 请阅读艾青的诗歌《镜子》，完成下面小题。 （一）  （二） 仅只是一个平面       或是醉后酡颜 却又是深不可测        或是鬓如霜雪 它最为真实            有人喜欢它 决不隐瞒缺点         因为自己美 它忠于寻找它的主人   有人躲避它 谁都从中发现自己     因为它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎 12．概括诗歌前后两个诗节的内容。 13．这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象?请结合原诗简要赏析。 14．这首诗歌主要运用了什么修辞手法?其作用是什么? 【答案】12．前一节从正面描述了镜子的特征；后一节写了镜子的遭遇。 13． 本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的直率与忠诚。 14．主要运用了拟人的修辞。含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 【解析】12．本题考查内容理解和概括。这首诗运用托物言志的手法，通过描述镜子的特征及其遭遇，含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。结合“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪”的内容可知，先从正面描述镜子的特征；结合“有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎”的内容可知，然后写镜子的遭遇。 13．本题考查对艺术形象的把握能力。结合对此形象的客观描写和直接评价分析。“仅只是一个平面”，点明其身份的普通，“真实”“不隐瞒缺点” “忠于”“发现自己”， 平面的反射，直来直去，毫无掩饰躲闪，写出了镜子的真实与率直，诗中的镜子意象已不是一个物了，而是熔入了诗人艾青对人生的深切体验，象征着那些敢于直言的刚烈之士。 14． 本题考查鉴赏诗歌的能力。“最爱”“不隐瞒”“忠于”“直率”等词本是写人的心理和性情的，却用来写镜子，是运用了拟人的手法，且具有象征意义，诗中的镜子意象已不是一个物了，而是熔入了诗人艾青对人生的深切体验，象征着那些敢于直言的刚烈之士。而人们对镜子的种种态度，“有人喜欢它”“有人躲避它”“恨不得把它打碎”，则含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，表达了作者对这种人、这种现象的批判，从而表达了对那些如镜子般刚烈之士的正直无私品格的赞美与弘扬。 15． 北方（节选） 天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 从这荒凉的地域逃亡 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… 请你结合年代尺，判断本诗创作于哪个时期，并说明理由。 【答案】本诗是20世纪30年代的诗歌，从诗歌中“击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡，逃亡到绿荫蔽天的南方去了”读出了作者写了中华民族的苦难、悲哀，凝重深厚大气的风格可以看出。 【解析】本题考查分析概括能力。 本诗是20世纪30年代的诗歌。20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”。内容上多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚大气的风格。形式上倾向朴素，自然，不拘泥于外形的束缚，诗节上不求整齐划一的诗行，长短错落等。依据诗中“击着黑色的翅膀”“叫出它们的不安与悲苦  从这荒凉的地域逃亡”中的“黑色”“不安与悲苦”“荒凉的地域”可知，这是写出中华民族的苦难、悲哀。这与艾青的20世纪30年代的诗歌特征吻合。 16．阅读下面艾青诗《启明星》，谈谈你对这首诗的理解。可以选择相应的阅读策略（如分析意象、联系创作背景、揣摩语言等）来帮助你完成任务。 启明星 艾 青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 一九五六年八月 【注释】1955年，文化艺术界爆发了“胡风反革命集团案”，大批文艺界人士受到无辜牵连，诗人在此期间也因为创作上的力不从心而受到非议。1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的文艺方针，一定程度上鼓舞了诗人。 【答案】A.启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，此时群星已经退隐，它却依然挺立。诗人通过这一意象，赞美了在时代变换期间冲锋在前、默默坚守、无私奉献的无名英雄。 B.“光明与黑暗交替”，联系写作背景可知是文化艺术界受打击又迎来希望的时代变换。启明星预示着黑暗告终和光明的来临，作者借此表现在毛泽东的文艺方针引领下，文化艺术界人士又重新找回了创作的信心。 C.“光明与黑暗交替”象征着时代的变换，“依然”“期待”“直到”等词写出了启明星在群星隐退时仍然坚守岗位。启明星以自身的光亮和坚守启示人们：黑暗是暂时的，光明终将到来！ 【解析】本题考查诗歌鉴赏。开放类试题，按题目的要求，从分析意象、联系创作背景、揣摩语言等等方面任选一个角度进行赏析，言之成理即可。 《启明星》是艾青在特定历史背景下创作的一首具有深刻内涵的诗篇。通过对启明星这一意象的描绘，诗人传达了在黑暗与光明交替之际的坚守与期待，同时也表达了对新时期的希望和信心。这首诗不仅具有艺术价值，也具有深刻的思想内涵和历史意义。 在意象分析方面，诗中的“启明星”是一个具有丰富象征意义的意象。启明星出现在黑夜即将结束、白日即将到来的时刻，它孤独地站在天空，期待着太阳上升。这一形象生动地表现了诗人在黑暗与光明交替之际的孤独与坚守。同时，“启明星”也象征着希望与光明，它预示着新的一天的到来，给人们带来希望和信心。 在语言揣摩方面，艾青运用了简练而富有力量的语言，表达了深刻的思想和情感。例如，“你依然站在那儿”、“期待着太阳上升”等句子，通过拟人化的手法，赋予启明星以坚定的意志和执着的期待。这些语言不仅生动地描绘了启明星的形象，也深刻地表达了诗人的情感和思想。 如：意象上，启明星，象征着迷茫中的希望，引领方向的标志。它预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你）愿望。 17．根据艾青诗歌创作的特点，判断下列哪句诗是艾青的？并说明理由。 ①假如我是一朵雪花，/翩翩的在半空里潇洒，/我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。 ②雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 【答案】示例：第②句是艾青的诗。这两句诗都运用了意象“雪”，①中的“雪”是“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，不符合艾青的诗风；②中的“寒冷”“封锁”写出了雪的无比寒冷，且有艾青诗中经常用到的意象“土地”，凝重而深厚，以此象征中国土地受到严酷的压迫，饱含着作者的爱国激情。 【解析】本题考查诗句的鉴赏能力。 艾青的作品一般是描写太阳、土地、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来,一直向他们呈献着自己最真切的诗情。②句中有艾青诗中经常用到的意象“土地”，表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情，符合艾青深沉忧郁的笔调。而甲中的“雪”是“翩翩”的、“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，快乐的雪，不符合艾青的诗风。由此可做判断。 ①句出自徐志摩《雪花的快乐》，作者借雪花的纯洁，飘逸，潇洒，自由等特点，表达自己的思想情感，抒写了诗人对美好生活的执着追求和向往，是浪漫主义的风格。 18．请以艾青的《镜子》为例，与同学们交流如何阅读现代诗歌。 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 【答案】示例一：阅读现代诗要注意诗歌的表现形式。《镜子》这首诗不注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又运用了有规律的句式，例如“有人喜欢它”“有人躲避它”，读起来气韵通畅。 示例二：阅读现代诗要注意品味诗歌的语言。《镜子》这首诗语言精炼优美、非常别致，赋予“镜子”主观意愿，新颖灵动，富有情趣。 示例三：阅读现代诗要把握诗歌意象。这首诗中选择了“镜子”这一意象，抓住镜子是一个平面，能够反射，直来直去的特点，写出了在它的面前，镜子能真实地照出美丑，让人能够看清自我。这一意象有丰富的内涵，阅读时要注意透过诗歌中的形象进行深层理解。 示例四：阅读现代诗要体味诗歌的情感。《镜子》一诗通过对“镜子”的描绘，写出有人从它身上看见了自己的美丽，从而喜欢它；有人不敢在它面前直视自己，躲避着自己的丑陋，甚至恼羞成怒，“恨不得把它打碎”，从而写出了人性的复杂。 示例五：阅读现代诗要体会诗歌的理性美。这首诗借写镜子来写人性，这些诗句道出了耐人寻味的哲理。诗人透过意象表层的“一平面”，看到了其“深不可测”的本质，诗歌表达了诗人对人生的思考，可谓匠心独具。 【解析】本题考查阅读现代诗歌的方法。《镜子》是艾青1987年后的作品，这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，感情更加深沉，这首诗一方面赞扬了敢于直言的勇士的品格，另一方面又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。寥寥数行诗，却寓意深刻。作答时，可从语言、意象、情感等方面赏析。 示例： 品味诗歌手法：这首诗，运用拟人的手法，从镜子——一个普通的“平面”说起。镜子虽然只是一个简单的“平面”，但却“深不可测”。诗人介绍了镜子的特点，因为镜子的“真实”和“直率”，所以不同的人对待镜子的方式也不同。 体会诗歌情感：诗人通过描写镜子，思考深层哲理：与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映着自己的内心世界。 感受诗歌的理性美：诗人透过意象表层的“一平面”，看到了其“深不可测”的本质，并且将意象提升到人类认知的普遍高度，使理性获得了超越。事实上，每个人都能从“镜子”身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。 19．请请你选择下列阅读策略中的一种赏析本诗。 灯 艾 青 盼望着能到天边 去那盏灯的下面—— 而天是比盼望更远的！ 虽然光的箭，已把距离 消灭到乌有了的程度； 但怎么能使我的颤指， 轻轻的抚触一下 那盏灯的辉煌的前额呢？ （此诗发表于1934年6月1日《现代》杂志，为艾青狱中之作） A．品读诗歌意象    B．想象诗歌画面    C．品析诗歌语言 【答案】示例1：《灯》为诗人狱中之作。高墙之内，铁窗之下，身陷黑暗和禁锢，诗人通过那么遥远而又那么迫近的“灯”这一意象，表达出了对光明的期盼，对自由的向往。因此，这盏“灯”就是光明和自由的象征。 示例2：此诗体现了艾青诗歌“诗中有画”的特点。我们仿佛看到了身处黑暗铁窗下的诗人，仰望星空中的那盏灯，想伸出手指“轻轻的抚触一下”而不得的情景。明暗交织的画面，让我们深深感受到了诗人的痛苦与渴望。 示例3：短短的诗行，语言精炼而意蕴丰厚。“灯”在天边，而“天是比盼望更远的”，陌生化的语言将可望不可即的深切苦痛展露无遗；“轻轻的抚触”“辉煌的前额”将“灯”拟人化，又表达了诗人对“灯”的热爱与渴盼。 【解析】本题考查诗歌赏析。 赏析现代诗歌的方法有：品读诗歌意象、想象诗歌画面、品析诗歌语言、把握诗歌情感。无论从哪一方面赏析，要了解诗歌写作背景、作者简介，“知人论世”才能更好的理解诗歌。 作答本题，要从“品读诗歌意象、想象诗歌画面、品析诗歌语言”三方面任选一项进行赏析。 选择A。根据题目“灯”可知，本诗抓住了“灯”这一意象；根据诗歌里“盼望着能到天边”“去那盏灯的下面”“虽然光的箭”可知，灯是光明、自由的象征；根据写作背景“为艾青狱中之作”可知，当时诗人正在狱中，渴望光明、自由；根据“轻轻的抚触一下那盏灯的辉煌的前额”可知，表达了诗人对光明的向往。综合可得答案。 选择B。想象画面要结合写作背景，理解作品内容。“盼望着能到天边”指“灯”距离诗人很远；“而天是比盼望更远的”指诗人追求自由而不能；“已把距离消灭到乌有了的程度”指诗人渴望光明而不可得；“为艾青狱中之作”可知诗人当时的处境；综合可描绘画面：诗人身处高墙之内，铁窗之下，盼望光明而不得，追求自由而不能。灯远在天边，象征诗人身处囹圄失去了自由与光明。 选择C。赏析诗歌语言，要选择有表现力的动词、形容词，诗歌中使用修辞的语句。“颤指”指的是颤动的手指，“颤”写出了诗人内心的激动；“抚触”写诗人对灯的喜爱和渴望，“轻轻”点出诗人渴望并不多，只是能“轻轻”接触一下“灯”；“虽然光的箭”运用比喻的修辞，把“光”比作“箭”，写出光的锐利；“那盏灯的辉煌的前额”，运用拟人的修辞，把灯拟人化了，“辉煌”，写出了诗人对灯的赞叹，而能“触”这“辉煌的前额”是诗人的梦想，“但怎么能使我的颤指，轻轻的抚触一下那盏灯的辉煌的前额呢？”把诗人热爱灯光，而又不可即的痛苦进一步写出来了。 礁 石 艾 青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 20．对诗中“它”的形象理解不恰当的一项是（   ） A．一个孤芳自赏者的形象 B．一个生活苦难者的形象 C．一个坚强革命者的形象 D．一个历经磨难的斗士形象 21．这首诗主要赞美了一种什么精神？ 【答案】 20．A 21．这首诗主要赞美了一种威武不屈、英勇无畏的乐观主义精神。 【解析】 20．本题考查诗歌形象理解。 艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击，一个生活苦难者的形象；为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”，一个历经磨难的斗士形象；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，一个坚强革命者的形象。可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。 故选A。 21．本题考查诗歌赏析。 《礁石》是艾青的一首短诗，只有两节八句，但是，这首八句组成的简短的抒情诗，却用了比拟、象征等好几种写作手法，创造了歌一样的旋律、画一样的景色、无穷的想象空间和深厚的意蕴。 诗人在这首短诗中，综合运用了拟人、对比、反复、比喻等多种修辞手法，时而将“浪头”摆在主体位置，让它尽情表演；时而将“礁石”作为活灵活现之人来描摹，让它“笑”，让它“站”，让它浑身刀痕却依然故我地将每一个敢于来犯的浪花踩在脚下……读者正是在这种艺术形象的感召之下，魂灵得以升华和净化的。是一首气度不凡的咏物诗，诗人别出心裁地将礁石的威武不屈、英勇乐观的精神活脱脱地刻画了出来。 22．在诗歌朗诵会上，小深同学选择的朗诵篇目是《艾青诗选》中的诗歌《树》，但他对诗歌主旨的理解和重音的把握有些困难，请帮他完成诗歌鉴赏和朗诵设计任务。 《树》 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着风与空气 A 告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着 在看不见的深处 B 它们把根须纠缠在一起 (1)诗歌赏析： (2)朗诵设计：从两个划线句中分别找出一个需要重读的词语，并说说你的理由。 A    B 理由是： 【答案】 (1)①示例：团结奋进 (2) A距离 B纠缠 “距离”突出棵棵树在地上彼此分离的特点，“纠缠”突出树在地下相互缠绕的特点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形势下，顽强不屈、团结奋进的力量和精神，所以需要重读。 【解析】 （1）本题考查诗歌主旨。前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。这两种景观都是树的生存景观。这首诗决不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。诗人托物于树，赞诵了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神。 （2）本题考查朗读重音。 找出需要重读的词语，首先需要明白诗歌的感情色彩。“孤离地兀立着”赞通了一种独立向上的精神，“距离”说明每棵树在地面上都是互相独立的。“它们的根生长着”“纠缠在一起”则突出了在看不见的地下，每棵树根相互缠绕、密不可分，表现出根须相连的团结战斗精神。“孤离”“距离”“生长”“纠缠”几组词语需要重读，表现出树既是独立的个体，又是一个团结的整体。 23．结合艾青的《礁石》一诗，选择一个角度，谈谈如何品读现代诗歌。 礁 石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 【答案】示例：从意象入手。本诗描述了长年累月在狂风巨浪拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象；这一意象不仅是不向命运低头的诗人自身的形象；而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。 【解析】本题考查诗歌的赏析。从注意诗歌的表现形式、品味诗歌的语言、把握诗歌的意象、体味诗歌的情感几个角度，任选一个方面，结合所给诗句简要分析即可。 如从意象方面进行分析，《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难，打击就没有间断过。中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。这“礁石”有着象征性。它是诗人的自我写照，象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。 示例：注意诗歌的表现形式。从诗歌的句式看，《礁石》的诗句长短比较自由，但是最长的一句“每一个浪都在它脚下”只有九个字，最短的一句“一个浪，一个浪”是六个字，其余几句的字数介于中间，显得相对整齐。这种分行、相对整齐的句式，使我们从外观上一眼就能看出它与散文、小说句式的区别。 24．阅读名著《艾青诗选》，完成下面小题。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。 【答案】主旨：通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫民族不甘屈辱、自强不息的精神。煤的特点：深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊。煤和被压迫民族有相似点，诗人借煤的形象表达自己的观点。因此，诗人选择煤作为这首诗的意象。 【解析】本题考查诗歌主旨的把握。 结合诗歌的写作背景和煤的特点，明确煤和我们的民族的共同点。可以从经受历史、形象特点及未来分析。这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青的《煤的对话》这首诗，采用了对话的方式，一问一答的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤具有深藏地下、热能巨大，遇着火就会燃烧，就会发光发热的特点，这和当时受侵略被压迫的中华民族有着某些相似点。我们的民族有着煤一样的历史，经历着煤所遭受的苦难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴蓄着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。从而赞颂中华民族不甘平庸、不愿受压迫，抓住机会执着进取的精神。 25．阅读下列艾青诗《太阳》（节选），分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 【答案】示例：“太阳”光芒万丈，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。表达了追求真理，向往光明是诗人的理想，抒发了诗人对美好生活的热烈追求。 【解析】本题考查学生对诗歌中重要意象的理解能力。 “太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。 诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。 诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。表达了追求真理，向往光明是诗人的理想，抒发了诗人对美好生活的热烈追求。 26．阅读名著《艾青诗选》，完成后面的题目。 黎明的通知（节选） 艾 青 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界/又将带温暖给人类 借你正直人的嘴/请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 (1)诗歌通过“露水”“最后一颗星”“波涛汹涌的海上”等意象，说明了“黎明”历经______________而来的情状。 (2)请结合选文简要分析作者在本诗中蕴含的思想感情。 【答案】(1)磨难、艰辛、苦难等（答出其象征意义） (2)这首诗表现了作者乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念以及对未来的美好期盼。 【解析】（1）本题考查意象的理解。 “露水”是夜晚或清晨近地面的水气遇冷凝结于物体上的水珠；根据“最后一颗星”，再联系“我将带光明给世界”可知，黎明即将打来，点明了“我”到来的时间；“我从东方来/从汹涌着波涛的海上来”中“东方”“海上”则具体说明了“我”到来的方位。“汹涌着波涛”则说明了“我”历经惊涛骇浪而来的艰辛情状。 （2）本题考查情感理解。 “黎明”指天将明未明的时候，是光明、未来、希望、胜利的象征。创作背景：《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天，成功即将到来。作者化为黎明，号召、鼓励人们觉醒起来，积极投入战斗，准备迎接新的明天，“黎明”即将到来，胜利就在眼前。表达对未来的美好期盼。 秋 艾 青 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 而深秋的访问者——无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到 那些浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马， 慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… …… 一九三九年秋  湘南 【注】1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗日救国运动中，但终因国力不济，抗战节节失利，形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地。《秋》写于1939年秋的湖南。 27．艾青笔下的“秋”与下面哪句诗的意境有异曲同工之妙（   ） A．刘禹锡:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B．李贺:角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 C．杜甫:俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 28．整首诗没有分节，每句没有固定的字数，全诗也没有韵脚，表现出艾青诗歌( )的形式特征。 29．全诗多为没有停顿的长句，但也有例外，画线句如此停顿的效果是( )。 30．“雾”“无厌止的雨”是( )的象征；而“新苗的绿色”又象征着( )。 31．联系创作背景更能准确把握诗人所传达的情感，请结合注释，分析诗人的情感。 【答案】27．B 28． 自由、不拘束 29． 造成节奏上的错落，同时将“平面”的“广大”“阴暗”“多变化”三个特点重点突出 30． 打击(困难、灾难) 新生(希望、活力、生机) 31．表达诗人对祖国受难、人民受难的忧郁悲伤。但哪怕在这样的情况下，诗人仍向往着光明，充满着希望，并不断摸索战斗。诗作写于抗战时期，这样一个多雨潮湿、阴暗多变的季节正象征着当时黑暗纷乱的中国社会。诗人四处漂泊，内心迷茫，但仍旧要“慢慢地走向地平线/搜索着田野的最后的绿色”，充满着对祖国、对人民的无限热爱，对未来、对光明的无限追求。 【分析】27．本题考查诗歌意境理解。 《秋》作者运用了雾、雨、田野、黑泥、黑马等多个意象来表现一个多雨潮湿、雱气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的季节。这样的一个季节不正象征着当时的中国社会吗？而在最后出现了“绿色”，这一抹鲜亮的“绿”是作者的希望、社会的希望，给人们带来了无限的遐想。所以，可以说全诗的基调虽是艾青式的质朴、忧郁、哀伤，但也充满着其对祖国、对人民的无限热爱，具有强烈的时代气息和厚重的历史感。简言之，本诗的意境是凝重、悲壮，而又蕴含希望。 A.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，展现出秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，给读者一种励志冶情的美的感受。 B.“角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这句诗既是写景，也是写事。在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。这黯然凝重的氛围，衬托出一幅战争的悲壮场面。 C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。根据“秋”凝重、悲壮，而又蕴含希望的意境，可知“李贺：角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”有异曲同工之妙。 故选B。 28．本题考查诗歌形式理解。 根据提干“整首诗没有分节，每句没有固定的字数，全诗也没有韵脚”提示可知，这首诗表现了自由、不拘束的特点。 29．本题考查停顿理解。 画线句“缀成了广大，阴暗，多变化的平面”一句的中心词是“平面”，“广大”“阴暗”“多变化”修饰它，表明是它的三个特点，这样停顿，突出了“平面”的“广大”“阴暗”“多变化”三个特点，同时，造成节奏上的错落。 30．本题考查词语理解。 （1）结合【注】“1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗日救国运动中，但终因国力不济，抗战节节失利，形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地”提供的背景，“雾”“无厌止的雨”可理解为是困难、灾难或打击的象征； （2）根据“诗人投身于抗日救国运动”的背景，结合“绿色”象征希望，可知，“新苗的绿色”象征着新生、希望、活力、生机等。 31．本题考查主旨情感。 结合正文、注释、背景分析。本诗中作者运用了雾、雨、田野、黑泥、黑马等多个意象来表现一个多雨潮湿、雾气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的季节。这样的一个季节正象征着当时的中国社会，这样的社会让诗人感到悲伤和迷惘。而在最后出现了“绿色”，这一抹鲜亮的“绿”是作者的希望、社会的希望，给人们带来了无限的遐想。所以诗中充满着艾青对祖国、对人民的无限热爱，和对未来光明的无限期望。具有强烈的时代气息和厚重的历史感。 复活的土地 艾 青 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得快要不留痕迹了； 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你--悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。                                              1937年7月6日  沪杭路上 32．诗中“腐朽的日子”指的是怎样的日子？ 33．将诗中百鸟“高亢的歌唱”改为“婉转的歌唱”好不好？为什么？ 34．将本诗和《我爱这土地》进行比较，说说两首诗表达的思想感情有什么不同。 【答案】32．指社会黑暗、百姓痛苦、民不聊生的日子。 33． 不好。因为“高亢的歌唱”才能显示出力量，才能显示出百鸟有无尽的生命力，更符合本诗的主旨。 34．本诗借“复活的土地”的形象，表达诗人在苦难岁月中对民族振兴的坚定信心。《我爱这土地》借鸟儿对土地的歌唱和眷恋，表达诗人对祖国和人民的热爱之情。 【分析】32．本题考查对诗歌内容的理解。 结合“1937年7月6日沪杭路上”这个创作背景，联系历史可知“腐朽的日子”指社会黑暗、百姓痛苦、民不聊生的日 子。结合“就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”分析，“腐朽的日子”是指让诗人感到忧郁、悲伤的、社会黑暗的日子。 33．本题考查对诗歌词语的赏析。 “高亢的歌唱”，其中“高亢”指声音高昂，有力量，显示出百鸟有无尽的生命力，诗人在苦难岁月中对民族振兴的坚定信心，对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，所以感到鸟儿的歌唱也充满了力量，“高亢”一词符合本诗的主旨。“婉转”形容声音圆润柔媚，悠扬动听，换成“婉转”不能体现鸟儿极富生命力的特征，不符合诗歌主题，故“高亢的歌唱”改为“婉转的歌唱”不好。 34．本题考查对比阅读分析诗歌情感。《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗借复活的土地的形象，表达诗人在苦难岁月中对民族振兴的坚定信心，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。《复活的土地》的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时心中引起的感触，然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每一行素白的文字，都预示着土地的复活和民族的觉醒；诗的最后两节，诗人诚挚的自白和决心，表现了他对国家复兴和民族觉醒的喜悦之情。 而《我爱这土地》则借鸟儿对土地的歌唱和眷恋，表达诗人对祖国和人民的热爱之情。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”；然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地——“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 35．阅读艾青的诗歌，回答问题。 秋（节选） 那里，翻耕过的田亩的泥黑/与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色/缀成了广大，阴暗，多变化的平面；/而深秋的访问者——无厌止的雨/就徘徊在它的上面……/人们都开始蛰伏到/那些浓黑的屋檐里去了；/只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，/慢慢地走向地平线/搜索着田野的最后的绿色…… （1939年秋） (1)动情的朗读常会引人共鸣。请从语速、重音的角度为诗歌中画线句设计朗读，并说明理由。 (2)阅读小贴士，任选角度，为本诗做一处批注。 【答案】(1)语速要缓慢，“广大”“阴暗”“多变化”要重读。理由：突出秋天阴暗多变的特点。 (2)示例1：（意象）作者运用了雨、田野、黑泥、褐色的马等多个意象来表现一个漂泊在外的人眼中的秋。充满着对祖国、对人民的无限热爱，具有强烈的时代气息和厚重的历史感。 示例2：（诗中有画）诗歌中的“泥黑、阴暗、浓黑、褐色”，给我们描绘了一幅色彩灰暗的季节画面；“绿色”给画面增添了一点生机，给人带来希望，体现了诗人对阳光、光明的追求。 示例3：（时代背景）本文写于1939年秋，《秋》这首诗通过大量的象征手法的运用，写出了当时社会的动荡和阴晦，写出了人们在这样的社会氛围下所体现出来的忧郁、悲伤、彷徨、迷茫和对前途的忧虑，但作者并没有对此而完全绝望，诗中多多少少还不失对未来的希望。 【解析】（1）本题考查诗歌朗读设计。 语句“缀成了广大，阴暗，多变化的平面”中“广大”“阴暗”“多变化”为形容词，在写秋天阴暗多变的特点。为了更好的展现秋天的特点 需要将语速放缓，将这些词进行重读处理。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 意象：在这首名为《秋》的诗作中，作者运用了雨、田野、黑泥、黑马等多个意象。“秋”在中国文学，特别是诗歌当中，是一种阴暗、忧郁、悲伤的传统意象，作者紧抓这一点，并把它升华为自己对“秋”的理解，即作者眼中的秋天是一个多雨潮湿、阴暗多变、色彩灰暗的季节。结合此诗的写作时间为1939年，这样的一个季节象征着当时的中国社会的处境是动荡和阴暗的，雨、田野、黑泥、黑马等多个意象体现了作者对国家的热爱。 诗中有画：全诗前文所有的词语都较灰暗，如泥黑、阴暗、浓厚、黑色等词，体现秋天天气多变、阴暗的特点，映射当时中国诗句动荡的出镜。而在诗歌最后“慢慢地走向地平线/搜索着四野最后的绿色”出现了“绿色”，“绿色”在这里象征着作者心中所向往的圣图，代表了光明、希望，既是作者的希望、也社会的希望，给人们带来了无限的遐想。 时代背景：作者运用了雨、田野、黑泥、黑马等多个意象，泥黑、阴暗、浓厚、黑色等灰调色彩词写出了作者眼中的秋天是一个多雨潮湿、阴暗多变、色彩灰暗的季节。结合此诗的写作时间为1939年，中国正处于抗日战争时期，这样的一个季节象征着当时的中国社会的处境是动荡和阴暗的，当时的人民是迷茫忧郁的。但是作者并不是完全绝望的，诗歌结尾“慢慢地走向地平线/搜索着四野最后的绿色”出现了“绿色”，这一抹鲜亮的“绿”是作者对未来的希望、社会的希望。 36．下面这首《礁石》中有哪些意象？表达了怎样的主旨？请结合诗歌简要分析。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】意象：浪、礁石、海洋。作者描绘的礁石形象，是一个经受劲浪打击，却依旧微笑面对海洋、历经磨难却依旧勇敢坚强地活着的斗士形象。诗人借此表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦是对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民的深切鼓舞。 【解析】本题考查赏析诗中的意象。 《礁石》这首诗主要写礁石。除了礁石外，还有浪、海洋两种意象。 每个浪都在礁石的脚下被打成碎沫，虽然遍体伤痕，它却依然含笑站立着，着重表现了礁石的坚强、坚韧不拔的精神。可以说，这是诗人的自我写照。从少年时代起，诗人就显示出一种倔强的品格。他不屈服于父亲的压力，毅然和地主的家庭以及这个家庭的根深蒂固的旧观念决裂。而后他在敌人的监狱中，这种倔强又经过了淬火，变成顽强、甚至英勇了。再以后的二十多年磨难，使这种顽强变得更加沉勇了。当然，这种坚强不只是一种个人品格，它是以对于生活的坚定信念，对于正义的无比坚贞为基本构成要素的。不仅如此，这首诗还具有着广泛的意义。礁石的形象，是社会生活中的一种形象，它所表现出来的鲜明的精神境界，是社会生活中呈现出的一种精神境界。这种崇高的精神境界是人生中最美的境界之一，不仅是诗人所倾心的，也是社会上正直善良的人们所倾心的。礁石的巍峨屹立，蕴含着诗人坚强不屈、笑对人生的崇高精神。所以“礁石”象征了敢于面对一切厄运，顽强乐观的人。 37．阅读下面这首诗歌，简要分析诗人借助什么意象，表达了怎样的情感或追求。 向太阳（节选） 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 【答案】《向太阳》这首诗借“太阳”这一意象表达了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。 【解析】本题考查诗歌意象及情感赏析。 《向太阳》中的主要意象是“太阳”，“太阳”在这首诗中是一种象征，诗人在诗中指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。当抗日民族解放战争由民族危亡走向新生伟大历史转折时，诗人用敏锐的目光注视着时代的变化，发掘出“民族潜藏着的生命力，也是民族解放最深厚的伟力”。表现了作者对于光明的向往与追求，对于未来的强烈期盼，这一切，都是出于作者对于祖国无比强烈而真挚的热爱。 38．请运用积累的知识，完成小题。 当黎明穿上了白衣 艾 青 紫蓝的林子与林子之间， 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ (1)朗读这首诗，应采用的语调是（   ） A．深沉 B．激昂 C．欢快 D．悲伤 (2)这首诗描绘景物运用的修辞手法有 、 和 。 (3)这首诗中的“灯光”象征着 。20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“ ”和“ ”。 【答案】(1)C (2)反复 比喻 拟人 (3)衰落的力量 土地 太阳（意思对即可） 【解析】（1）本题考查请情感理解分析能力。 通过理解诗歌内容，依据“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”可知，诗人运用丰富而鲜明色彩的词语。依据“啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜!”可知，诗人直抒胸臆，表达了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。由此可知，诗歌的感情基调是清新明快的。 故选C。 （2）本题考查辨析修辞方法的能力。 依据“绿的草原”“青灰的山坡”“看”反复出现可知，诗歌使用了反复的修辞手法；依据“新鲜的乳液似的烟……”可知，诗歌使用了比喻的修辞手法；依据“啊，当黎明穿上了白衣的时候”“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”可知，诗歌使用了拟人的修辞手法。 （3）本题考查意象及其作用的能力。 ①空，《当黎明穿上了白衣》写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上,，这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。依据第“啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”可知，当黎明之光来临的时候，灯光无法与之比拟，也无法抵挡。灯光显得窘迫，无论灯光怎样“挣扎”,怎样不愿“让位”，但已无济于事。所以，此时的灯光代表着“衰落的力量”。 ②、③空，依据《艾青诗选》中20世纪30 艾青的诗歌内容可知，这一时期诗人主要以“土地”“太阳”为主导意象。其中，“土地”凝聚了诗人对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民痛苦的深广忧愤，代表作《我爱这土地》等；“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活的向往和追求，代表作《向太阳》等。 39．小文用阅读卡来记录自己的阅读所得。请你仿照她的阅读卡，记录你阅读艾青诗歌《太阳》的所得。 太 阳 艾 青 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 1937年春 阅读有法 《我爱这土地》 《太阳》 品味语言 “嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱与抗争。 ① （自选角度赏析诗歌第一节） 把握意象 “土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。 ② 体味情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了对祖国真挚深沉的爱。 第二节写太阳来了，万物复苏，抒发了对光明的赞颂，对希望的追求 【答案】 ①参考示例1：“滚”字有“滚动”“翻滚”之意；形象地写出了太阳不可阻挡的气势，抒发了作者内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了对光明必然到来的坚定信念。 参考示例2：运用排比，从地点、时间、方位等方面描述动人心魄、气势恢宏的日出景象，形象地写出太阳从历史的远处排除万难而来的情景。 参考示例3：“墓茔”“黑暗”“死亡”等象征着黑暗的社会现状，反衬出太阳的温暖、光亮、活力，突出了作者对旧世界的批判，对“太阳”到来的渴求，对光明未来的期盼。 参考示例4：“太阳”“滚来”，运用象征手法，指明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。 ② “太阳”象征着光明与希望（或未来、新生、理想等） 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 第一空，本题考查品味诗歌的语言。解答此题，先确定赏析的角度，可从修辞、句式、词语等角度展开，再从诗歌中选出例句进行赏析品味，注意结合全诗的主旨赏析。 示例：善用排比，“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，诗人开篇使用排比修辞，连用三个“从……”极力渲染太阳到来时的悲壮场景，暗示着光明诞生于黑暗和死亡。“使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，再次使用排比修辞，气势强劲，写出太阳的强大威力，一扫陈腐、黑暗之气，以不可阻挡的势头，给大地带来生机。 第二空，本题考查理解诗歌中的意象。《太阳》艾青1938年4月创作的长诗。诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $