第2讲：20世纪30年代诗歌风格+代表作品+意象解析（练习）语文统编版五四学制九年级上册

《艾青诗选》整本书阅读 第2讲：20世纪30年代作品练习 （填空、选择、基础知识综合练习、语言综合运用练习） 全国考题再现 一、基础填空题 1．《光的赞歌》这首诗篇幅宏大，气势磅礴，情绪深沉而热烈。在诗中，作者借 的形象，揭示出 的必然规律。 2．学校开展“典籍里的中国”读书分享会，小语分享了《艾青诗选》的阅读方法：一要把握诗歌的意象，《艾青诗选》中的主要意象是A 、黎明、土地，这些意象都寄寓了作者的主观情感。二要B ，如“寒冷还在封锁着中国啊”（《雪落在中国的土地上》）一句中，“封锁”一词就值得仔细研读和推敲。 3．参与《艾青诗选》名著阅读竞赛活动。 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“ ”； (2)请根据以下诗句写出艾青的作品名称《 》 你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后 4．“读一本书，寻一束光”，经典烛照人生。班级准备开展“赏读经典·润泽心灵”的主题阅读活动。请同学们参与并完成阅读策略卡的内容。（6） 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 关注人物 A他对弟兄的忠诚是尽人皆知。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，也把马让给走累的战士。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是①。 “内容呈现”部分共同体现出的主题是：④。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可见他的精神品质是②。 关注意象 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 ——《艾青诗选·太阳·》 ③分析艾青在诗歌意象选用上的特色？ ① ② ③ ④ 二、选择题 5．下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 6．下列诗歌均出自《艾青诗选》，其中选项中的意象不包含“希望”的意蕴的一项是（   ） A．《启明星》中的“启明星” B．《窗》中的“窗” C．《太阳》中的“太阳” D．《晨歌》中的“大鹏鸟” 7．下列关于艾青及其诗歌的说法不正确的一项是（   ） A．艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”带来的社会文明、赞美“像光一样坚强”的社会正义。 B．艾青在狱中开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了《大堰河——我的保姆》。 C．20世纪70年代艾青创作的诗歌多写国家的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 D．《我爱这土地》通过“悲愤”“激怒”等词表现情感的沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达内心的坚定。 三、基础知识综合 8．请运用积累的知识，完成各题。 《雪落在中国的土地上》节选 《北方》节选 《复活的土地》节选 饥jǐn的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色…… 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高kàng的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育 金色的颗粒。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 饥jǐn( )    颤抖( )    高kàng( )    孕( )育 (2)下面对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．雪落/在中国的/土地上 B．寒冷/在封锁着/中国呀 C．我/爱/这悲哀的国土 D．为了/我们/肯辛勤地劳作 (3)以上三首诗（节选）的作者是 ，他的成名作是《 》 (4)“土地”是艾青诗歌中主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、语言用用综合练习 9．按要求完成题目。 (1)艾青诗歌中有许多意象，下列语段中的“你”指的是（　　） 今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。 A．太阳 B．大堰河 C．祖国 D．土地 (2)学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，你向班主任张老师推荐《艾青诗选》中的篇目，排演爱国诗歌朗诵节目，小湛却觉得和平幸福年代没有必要再朗读这些苦难的诗歌。对此，你怎么看？请你从作品内容和思想情感两个方面对小湛进行劝说。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 10．小海对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《光的赞歌》这两首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《光的赞歌》设计邮票色调，并阐明理由。 语段一 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里：/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 （节选自《雪落在中国的土地上》） 语段二 光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象//那些殿堂多么雄伟/里面更是金碧辉煌/那些感人肺腑的诗篇/谁读了能不热泪盈眶//那些最高明的雕刻家/使冰冷的大理石有了体温/那些最出色的画家/描出色授魂与的眼睛//比风更轻的舞蹈/珍珠般圆润的歌声/火的热情、水晶的坚贞 （节选自《光的赞歌》） 语段一示例： 设计灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝，可以表达出诗人悲悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的情感。 语段二：_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 11．阅读艾青的《北方》节选文字，回答问题。 天上， 看不见太阳，只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群，击着黑色的翅膀， 叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡， 逃亡到绿荫蔽天的南方去了…… 北方是悲哀的；而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方 倾泻着灾难与不幸。 而我——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气 决不曾使我咒诅； 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠 也引起了我的崇敬。 在“亲子共读”活动中，你和家人读到了这首诗，你如何指导他们朗读呢？ 诗歌蕴含的情感：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗歌朗读的语气：_________________________________________________________________________________ 12．小语在阅读《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。 (1)为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（　　） A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 (2)艾青是太阳的歌者，请根据给出的作品及诗句，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。 作品 诗句 “太阳”的作用 《太阳的话》 让我进去，让我进去⋯⋯让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 《向太阳》 今天/我听见对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……” 《光的赞歌》 为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳…… 13．阅读文学名著对青少年成长有何意义？读完《水浒传》和《艾青诗选》，小语用一份阅读报告来回答这个问题。 题目 从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义 目的 1．以林冲与艾青为例分析其自我意识的演变。2．探究阅读名著的意义。 资料 分析 《水浒传》中林冲的意识演变阶段一：安分守己，隐忍度日 证据：当高衙内欺负林冲的妻子，林冲百般让步，不敢把事情闹大。 阶段二：以德报怨，坚守良知 证据：（1）当董超、薜霸意图在 （地点）杀害林冲时，他阻止了 （人名）打杀二人。 阶段三：知晓真相，手刃仇人 证据：林冲看守草料场，借住在山神庙，险些被陆谦和富安害死，林冲终于爆发，提枪戳死三人。 阶段四：投名纳状，上山落草 证据：（2）林冲决心纳投名状，已不担心杀人，只担心无人路过，后又火并 ，帮助梁山易主。 《艾青诗选》中艾青的意识演变阶段一：忧郁意识 证据：艾青多次描绘暗色调的场景，如《马赛》“忧郁地流散着/弃妇之披发般的黑色的煤烟……”表达自己的孤独与绝望。 阶段二：忧患意识 证据：（3）艾青诗歌的中心意象是土地和 ，如 （作品）凝聚着诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱和对祖国命运深沉的忧患意识。 阶段三：救世意识 证据：（4）艾青大量使用“光”这一意象，如 （作品）将光明与人与自我融合，发出对人类进步事业的赞歌。 结论 （5） 14．根据阅读积累，补写下面的读书笔记卡。 时间 11月5日 编号 10 摘录：每一个人都是一个生命    而又互相照耀 人世银河星云中的一粒微尘    在互相照耀中不停地运转 每一粒微尘都有自己的能量    和地球一同在太空中运转 无数的微尘汇集成一片光明    我们在运转中燃烧 每一个人既是独立的    我们的生命就是燃烧 （1）诗句节选自艾青的《 》。 （2）这首哲理小诗运用比喻的修辞手法，告诉读者 的道理。 15．学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 【读经典】 (1)走近艾青。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30 年代 成名期 “吹芦笛的诗人” ①《 》 大堰河 怀念与感激 高峰期 ②“ 的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ③ 悲悯与忧伤 70 年代 新的创作井喷期 “归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 【致青春】 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 (2)如果将上面的诗歌制作成一张明信片，你会将它送给谁？请从下列备选人物中选一位，并结合名著内容简述理由。 A．颓废时的祥子 （《骆驼祥子》）           B．消沉时的保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） 颓废时的祥子 消沉时的保尔 16．小语在阅读《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。 (1)为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（　　） A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 (2)艾青是太阳的歌者，请根据给出的作品及诗句，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。 作品 诗句 “太阳”的作用 《太阳的话》 让我进去，让我进去⋯⋯让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 《向太阳》 今天/我听见对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……” 《光的赞歌》 为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳…… (3)家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________17．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 18．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 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_________________________________________________________________________________(3)歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”请你结合《艾青诗选》的具体内容，说说你对歌德这句话的体会。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________20．请为艾青的《北方》或《太阳》选择一个插图，并说明理由。 北方(节选) 我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次…… ——1938年 太阳(节选) 从远古的墓荧/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去…… ——1937年春                              A．土地                   B．山脉                  C．河流                     D．太阳 我为《 》这首诗选择的插图是( )。 理由是：_____________________________________________________________________ 10 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》整本书阅读 第2讲：20世纪30年代作品练习 （填空、选择、基础知识综合练习、语言综合运用练习） 全国考题再现 一、基础填空题 1．《光的赞歌》这首诗篇幅宏大，气势磅礴，情绪深沉而热烈。在诗中，作者借 的形象，揭示出 的必然规律。 【答案】光 人类虽会经历漫长的黑夜但“人类的前途无限光明、永远光明” 【解析】本题考查艾青诗歌内容理解。 第一空：《光的赞歌》里，光这一形象贯穿全诗，作者围绕光展开诸多赞颂，借光来承载对美好、希望等的追求，所以是借 “光” 的形象 。 第二空：诗中回顾人类走过的历程，虽有黑暗苦难，但光象征的希望、正义等最终会胜利，揭示出人类虽会经历漫长黑夜（苦难、黑暗阶段 ），但 “人类的前途无限光明、永远光明” 的必然规律，体现光所代表的积极力量对人类未来的指引与昭示。 2．学校开展“典籍里的中国”读书分享会，小语分享了《艾青诗选》的阅读方法：一要把握诗歌的意象，《艾青诗选》中的主要意象是A 、黎明、土地，这些意象都寄寓了作者的主观情感。二要B ，如“寒冷还在封锁着中国啊”（《雪落在中国的土地上》）一句中，“封锁”一词就值得仔细研读和推敲。 【答案】 太阳 品味诗歌的语言 【解析】本题考查理解名著内容。 一问考查意象。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”“黎明”和“太阳”等，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”“黎明”意象则是寄寓了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。 二问考查概括能力。 结合“‘寒冷还在封锁着中国啊’（《雪落在中国的土地上》）一句中，‘封锁’一词就值得仔细研读和推敲”可知，这是对诗歌语言的品味、鉴赏、研读和推敲。示例：推敲诗歌的语言。 3．参与《艾青诗选》名著阅读竞赛活动。 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“ ”； (2)请根据以下诗句写出艾青的作品名称《 》 你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后 【答案】(1)太阳（或光明）（阳光） (2)大堰河——我的保姆 【解析】（1）本题考查文学常识。 在20世纪30年代，艾青诗歌中“土地”和“太阳”是最为核心且极具代表性的意象。“土地”凝聚着诗人对祖国、对大地母亲深深的眷恋，以及对处于苦难之中的祖国和人民深沉的爱与悲悯，体现出浓厚的爱国情怀；“太阳”则象征着光明、希望、胜利，代表着诗人对美好生活的憧憬与追求，对驱散黑暗、迎来曙光的渴望。 （2）本题考查作家作品识记。 诗句“你用你厚大的手掌把我抱在怀里/抚摸我/在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后”出自艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。此诗是艾青为自己的乳母大堰河所作的抒情诗，通过对大堰河日常生活中劳作场景、对自己的疼爱等细节描写，生动刻画了大堰河勤劳善良、慈爱无私的形象，饱含着诗人对大堰河深深的感激与怀念之情，同时也抒发了对当时不公平社会的控诉。 4．“读一本书，寻一束光”，经典烛照人生。班级准备开展“赏读经典·润泽心灵”的主题阅读活动。请同学们参与并完成阅读策略卡的内容。（6） 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 关注人物 A他对弟兄的忠诚是尽人皆知。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，也把马让给走累的战士。 ——《红星照耀中国》 语段中的“A”是①。 “内容呈现”部分共同体现出的主题是：④。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。——《钢铁是怎样炼成的》 此情节可见他的精神品质是②。 关注意象 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 ——《艾青诗选·太阳·》 ③分析艾青在诗歌意象选用上的特色？ ① ② ③ ④ 【答案】 朱德 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质； 本诗中“太阳”的意象体现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例：爱国情怀、红色革命、红色文化等。 【解析】①本题考查名著人物识记。 结合“自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，也把马让给走累的战士”可知，A是朱德。朱德是斯诺笔下“人民军队”的缩影，其形象凝聚了革命者的忠诚、平等与奉献精神，呼应了书中“红星”象征的希望与力量。他是平易近人的领袖，与士兵同甘共苦，主动让马给疲惫的战士，展现关怀与无私；他是忠诚坚定的革命者，对弟兄的忠诚尽人皆知；作为红军总司令，以身作则，强化了军队的凝聚力；他是艰苦奋斗的象征，通过朴素的生活作风（与士兵同待遇），反映红军在逆境中的坚韧品格。 ②本题考查分析人物形象。 结合故事情节“伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言”和原著可知，在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔投身革命事业，因伤病瘫痪失明后，仍以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》。他忍受病痛折磨，通过口述由他人记录，反复修改文稿，甚至因稿件丢失而重写。这一情节集中体现了他为理想献身的精神，他面对绝境不放弃，以写作延续战斗，体现了他钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。正如他所说：“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔用行动证明，即使身体被摧毁，精神仍可如钢铁般坚韧。据此概括作答。 ③本题考查名著内容的理解与分析。 结合诗句“难遮掩的光芒”“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”可知，太阳是作者心中力量的源泉，它散发光芒，普照大地，让大地上的动植物都能茁壮生长，能使河流也朝它奔去，可见“太阳”在作者心中象征着光明美好、给予作者勇气，让他敢于和黑暗势力作斗争，争取胜利。“太阳”作为核心意象，象征希望、革命与民族觉醒，表达了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。据此概括作答。 ④本题考查探究名著阅读内容共同主题。 在《红星照耀中国》中，朱德的“衣、食、住同士兵一样”，他关爱战士，“让马给走累的战士”，他忠诚坚毅，“对弟兄的忠诚尽人皆知”，充分体现了他浓厚的爱国情怀。他为了国家的前途和人民的幸福，投身到红色革命的洪流之中，彰显了红色文化中为了国家和民族利益无私奉献的精神。在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公在伤病的困境下仍不向命运屈服，以写作的方式继续践行生命的誓言，这种坚韧不拔的精神也是红色文化的一种体现。他为了心中的理想和信念而顽强奋斗，反映了对国家和社会的热爱，是爱国情怀的生动写照。在《艾青诗选·太阳》中，诗歌以太阳为核心意象，通过万物对光的强烈呼应，歌颂生命力量与时代光明，表达对民族解放的炽热期盼，表达了对国家命运的深切关注，蕴含着深沉的爱国情怀。这种对国土的热爱和对民族苦难的痛惜，与红色革命中为了改变国家命运而不懈努力的精神一脉相承，共同构成了红色文化的重要内涵。综上所述，这些内容都围绕爱国情怀、红色革命和红色文化展开，展现了人们在不同情境下为了国家和民族的利益而展现出的坚定信念和不屈精神。 二、选择题 5．下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容理解辨析。 C.有误，《大堰河 —— 我的保姆》中的“大堰河”是艾青的乳母（养母），并非亲生母亲。艾青出生后被送到贫苦农妇大堰河家中抚养，诗中通过对大堰河的深情回忆，歌颂了劳动人民的善良与苦难，表达了对底层人民的感恩与同情； 故选C。 6．下列诗歌均出自《艾青诗选》，其中选项中的意象不包含“希望”的意蕴的一项是（   ） A．《启明星》中的“启明星” B．《窗》中的“窗” C．《太阳》中的“太阳” D．《晨歌》中的“大鹏鸟” 【答案】B 【解析】本题考查诗歌意象的理解。 A.《启明星》中的 “启明星” 在黑暗中闪耀，象征着黑暗中的希望，给人带来光明和指引，预示着新的开始和希望的降临，该选项意象包含 “希望” 的意蕴； B.《窗》《窗》是一首爱情诗，诗人通过“窗”表达男女主人公互相眷恋之情，并不直接包含 “希望” 的意蕴，该选项正确； C.《太阳》中的 “太阳” 象征着光明、温暖和希望，它驱散黑暗，带来生机与活力，给人带来积极向上的力量，该选项意象包含 “希望” 的意蕴； D.《晨歌》中的 “大鹳鸟” 在诗中有其特定的象征意义，它常常与新的一天、新的开始以及充满希望的景象相联系，包含着希望等意蕴，该选项意象包含 “希望” 的意蕴； 故选B。 7．下列关于艾青及其诗歌的说法不正确的一项是（   ） A．艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”带来的社会文明、赞美“像光一样坚强”的社会正义。 B．艾青在狱中开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了《大堰河——我的保姆》。 C．20世纪70年代艾青创作的诗歌多写国家的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 D．《我爱这土地》通过“悲愤”“激怒”等词表现情感的沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达内心的坚定。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容识记。 C.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰时期。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；1978年以后，艾青的诗歌创作达到了另一个高峰，这一时期，其诗风发生了很大变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，但仍然继续着歌颂光明的主旋律；本项表述有误； 故选C。 三、基础知识综合 8．请运用积累的知识，完成各题。 《雪落在中国的土地上》节选 《北方》节选 《复活的土地》节选 饥jǐn的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色…… 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高kàng的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育 金色的颗粒。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 饥jǐn( )    颤抖( )    高kàng( )    孕( )育 (2)下面对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．雪落/在中国的/土地上 B．寒冷/在封锁着/中国呀 C．我/爱/这悲哀的国土 D．为了/我们/肯辛勤地劳作 (3)以上三首诗（节选）的作者是 ，他的成名作是《 》 (4)“土地”是艾青诗歌中主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 【答案】(1) 馑 chàn 亢 yùn (2)A (3) 艾青 大堰河——我的保姆 (4)“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。艾青还通过“土地”意象传达了对劳动人民的热爱以及对他们命运的关切与探索。（意思对即可）或者：土地象征着贫穷落后、多灾多难的祖国凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱 【解析】（1）本题考查字音、字形。 饥馑：jī jǐn，指饥荒，因粮食歉收而引起的食物严重缺乏的状况。 颤抖：chàn dǒu，指身体或物体因寒冷、恐惧、激动等而发抖。 高亢：gāo kàng，形容声音高而洪亮，也可指情绪、语调等激昂。 孕育：yùn yù，指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 （2）本题考查对诗句朗读节奏划分辨析。 A.“雪落在中国的土地上”是一个完整的主谓宾结构的句子。“雪”是主语，表示句子描述的主体事物；“落在”是谓语动词，表示雪的动作；“中国的土地上”是宾语，明确了雪落下的地点。正确的节奏划分应该是“雪/落在/中国的土地上”。 故选A。 （3）本题考查文学常识。 这些诗的作者是艾青，他的成名作是《大堰河——我的保姆》。艾青以饱含深情的笔触、独特的诗歌风格，反映民族苦难与抗争，《大堰河——我的保姆》以对乳母的深切怀念与赞美，奠定其在诗坛地位。 （4）本题考查诗歌意象理解。 在艾青的诗歌中，“土地”常常与祖国联系在一起。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这里的“土地”就是祖国的象征。艾青生活在一个动荡不安的时代，国家遭受着侵略和苦难，他对祖国充满了深沉的爱，这种爱通过对土地的描写表现出来。艾青也表达了对祖国命运的深深忧患。土地遭受着侵略者的践踏，就像祖国在战争中千疮百孔，如“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”描绘出祖国大地被寒冷、战争等黑暗势力笼罩的情景，反映了他对祖国命运的担忧。 艾青笔下的“土地”与劳动人民紧密相连。土地是劳动人民生存的根基，劳动人民在土地上辛勤劳作，他们的命运与土地息息相关。艾青关注着土地上的劳动人民，他的诗歌中常常描写劳动人民的苦难与艰辛。在《大堰河——我的保姆》中，大堰河就是一位勤劳善良的劳动妇女，她在土地上劳作，一生贫苦。艾青通过对大堰河的描写，表达了对劳动人民的热爱。他看到了劳动人民在土地上的辛勤付出，也看到了他们遭受的不公平待遇，所以对他们的命运进行关切与探索，而土地就是这种关切的载体，它承载着劳动人民的悲欢离合、希望与绝望。 四、语言用用综合练习 9．按要求完成题目。 (1)艾青诗歌中有许多意象，下列语段中的“你”指的是（　　） 今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。 A．太阳 B．大堰河 C．祖国 D．土地 (2)学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，你向班主任张老师推荐《艾青诗选》中的篇目，排演爱国诗歌朗诵节目，小湛却觉得和平幸福年代没有必要再朗读这些苦难的诗歌。对此，你怎么看？请你从作品内容和思想情感两个方面对小湛进行劝说。 【答案】(1)B (2)示例：小湛，艾青的诗歌反映了国家和民族的苦难，同时也表达了对祖国的热爱和希望。在和平幸福的年代，朗读这些诗歌可以帮助我们不忘历史，珍惜现在，激发爱国情怀。艾青的诗歌具有深刻的思想内涵和艺术价值，能够提升我们的审美能力和人文素养。所以，即使在和平幸福年代也是非常必要再朗读这些诗歌的。 【解析】（1）本题考查文学常识。 由“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦非，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”可知，该句出自《大堰河——我的保姆》，该句描绘了一种荒凉、寂寞、冷落、凄凉的惨淡景象，表达对大堰河悲惨命运的深切同情，句中的“你”为大堰河。 故选B。 （2）本题考查学生的语言运用能力。 结合所学，《艾青诗选》中的诗歌饱含着爱国之情，体现了“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。学生可以就此展开论述，强调这些精神、这些情感、这些品质，是当代的我们需学习和感悟的。言之有理、结合诗选内容和情感即可。 示例：小湛，我不同意你的观点。艾青的诗歌解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。即使在和平年代，他的诗歌也能激发我们的爱国主义热情，让我们忆苦思甜，更加珍惜现在的美好生活，为当下的一切美好而更加努力奋斗啊！ 10．小海对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《光的赞歌》这两首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《光的赞歌》设计邮票色调，并阐明理由。 语段一 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里：/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。 （节选自《雪落在中国的土地上》） 语段二 光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象//那些殿堂多么雄伟/里面更是金碧辉煌/那些感人肺腑的诗篇/谁读了能不热泪盈眶//那些最高明的雕刻家/使冰冷的大理石有了体温/那些最出色的画家/描出色授魂与的眼睛//比风更轻的舞蹈/珍珠般圆润的歌声/火的热情、水晶的坚贞 （节选自《光的赞歌》） 语段一示例： 设计灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝，可以表达出诗人悲悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的情感。 语段二： 【答案】示例：设计通红、金色、浅黄、深蓝、淡绿的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人联想到生活的美好和未来的光明，可以表达出诗人对光明的热烈向往与追求。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和创意表达。 可根据诗歌所表达的情感和意境来设计邮票色调，并阐述理由。 邮票色调：采用明亮的金色和温暖的橙色为主色调。 理由：从 “光给我们以智慧 / 光给我们以想象 / 光给我们以热情 / 创造出不朽的形象”可知，光象征着智慧、想象和热情，它能激发人们创造出美好的事物。金色和橙色通常给人温暖、明亮、充满希望的感觉，与光所代表的积极向上的意义相契合，能够很好地体现出光给人们带来的力量和美好。 综上，答案可以是：采用明亮的金色和温暖的橙色为主色调，能够很好地体现出光给人们带来的力量和美好。 示例：设计为明亮的金色和温暖的橙色为主色调，因为光象征着智慧、想象和热情，金色和橙色能给人温暖、明亮、充满希望的感觉，与光所代表的积极向上的意义相契合，能够很好地体现出光给人们带来的力量和美好。 11．阅读艾青的《北方》节选文字，回答问题。 天上， 看不见太阳，只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群，击着黑色的翅膀， 叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡， 逃亡到绿荫蔽天的南方去了…… 北方是悲哀的；而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方 倾泻着灾难与不幸。 而我——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气 决不曾使我咒诅； 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠 也引起了我的崇敬。 在“亲子共读”活动中，你和家人读到了这首诗，你如何指导他们朗读呢？ 诗歌蕴含的情感： 诗歌朗读的语气： 【答案】诗歌蕴含的情感：对受苦受难的祖国和人民深沉的爱，对日本帝国主义的痛恨。 诗歌朗读的语气：应当采用忧郁、沉重的语气来朗读这首诗。 【导语】艾青《北方》节选以意象构筑悲怆而深情的世界。“惶乱的雁群”“荒凉的地域”绘出北方苦难，黄河“倾泻着灾难”暗喻民族伤痛。而“来自南方的旅客”对这片土地的爱与崇敬，在悲苦底色上燃起情感火焰，于绝望中见深情，是苦难中对祖国的赤诚告白。 【解析】本题考查诗歌朗读语气与情感赏析。 （1）诗歌蕴含的情感： 根据“惶乱的雁群，击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡”可知，诗句通过雁群的“惶乱”“不安与悲苦”，展现了北方大地因战乱而变得荒凉的景象，暗含对祖国山河遭受蹂躏的痛惜，这正是“对受苦受难的祖国和人民深沉的爱”的体现——爱之深，才会因它的苦难而心痛。 根据“万里的黄河汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方倾泻着灾难与不幸”可知，黄河本是母亲河，此刻却“倾泻着灾难与不幸”，暗示了日本帝国主义侵略下祖国的苦难。这种对苦难的直白书写，藏着对侵略者的痛恨，也藏着对这片土地和人民的牵挂。 根据“我爱这悲哀的北国啊”“我爱这悲哀的国土”可知，即便北方满是“悲哀”，“我”依然坚定地宣告爱意。这种爱不是对美好景象的欣赏，而是对承受苦难的祖国的深情，是在苦难中更显炽热的家国情怀。 综上，艾青的《北方》以抗战时期北方大地为背景，诗中借“惶乱的雁群”“荒凉的地域”等景象，抒发对苦难国土和人民的悲悯；又以黄河“倾泻着灾难与不幸”，暗寓对日本帝国主义的痛恨。 （2）诗歌朗读的语气： 根据“看不见太阳”“荒凉的地域”可知，这些词句描绘了灰暗、萧瑟的画面。朗读时应用沉重的语气，语速放缓，“看不见”“荒凉”等词稍作停顿，让听众感受到北方大地的压抑与死寂，契合诗歌的悲伤基调。 根据“倾泻着灾难与不幸”可知，“灾难与不幸”直抵苦难的核心。朗读时需用低沉而有力的语气，“倾泻着”一词加重音量，既体现黄河波涛的汹涌，也传递出苦难的沉重，呼应“忧郁、沉重”的整体要求。 根据“却爱这悲哀的北国啊”可知，“却”字是情感的转折，从对悲哀的描绘转向坚定的爱意。朗读时在“却”后稍作停顿，“爱”字语气要沉稳而饱含深情，虽仍带着整体的沉重感，但能让听众感受到情感的浓度，避免过于轻快而破坏基调。 根据“一片无垠的荒漠也引起了我的崇敬”可知，“崇敬”是情感的升华。朗读时语气要庄重，“崇敬”二字清晰有力，在保持“沉重”底色的同时，传递出对这片土地不屈精神的敬意，让情感在压抑中透出力量。 综上，应当采用忧郁、沉重的语气来朗读这首诗。 12．小语在阅读《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。 (1)为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（　　） A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 (2)艾青是太阳的歌者，请根据给出的作品及诗句，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。 作品 诗句 “太阳”的作用 《太阳的话》 让我进去，让我进去⋯⋯让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 《向太阳》 今天/我听见对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……” 《光的赞歌》 为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳…… 【答案】(1)B (2)示例：“太阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 B.《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。《鱼化石》是在第二个创作高峰时所作，而不是第一个创作高峰时所作； 故选B。 （2）本题考查名著阅读及意象作用。 在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭寨、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。书中的“我”就是太阳自称，“让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间”是呼唤人们迎接光明； 《向太阳》中“向我来/从今天/你应该快乐些呵……”诗人的心灵由于日出，由于有声有色的跃动的生活场面，而向过去苦痛而寂聊的生活最后告别。 《光的赞歌》“在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后；从内容可看出，是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进； 由此可知，“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。 13．阅读文学名著对青少年成长有何意义？读完《水浒传》和《艾青诗选》，小语用一份阅读报告来回答这个问题。 题目 从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义 目的 1．以林冲与艾青为例分析其自我意识的演变。2．探究阅读名著的意义。 资料分析 《水浒传》中林冲的意识演变阶段一：安分守己，隐忍度日 证据：当高衙内欺负林冲的妻子，林冲百般让步，不敢把事情闹大。 阶段二：以德报怨，坚守良知 证据：（1）当董超、薜霸意图在 （地点）杀害林冲时，他阻止了 （人名）打杀二人。 阶段三：知晓真相，手刃仇人 证据：林冲看守草料场，借住在山神庙，险些被陆谦和富安害死，林冲终于爆发，提枪戳死三人。 阶段四：投名纳状，上山落草 证据：（2）林冲决心纳投名状，已不担心杀人，只担心无人路过，后又火并 ，帮助梁山易主。 《艾青诗选》中艾青的意识演变阶段一：忧郁意识 证据：艾青多次描绘暗色调的场景，如《马赛》“忧郁地流散着/弃妇之披发般的黑色的煤烟……”表达自己的孤独与绝望。 阶段二：忧患意识 证据：（3）艾青诗歌的中心意象是土地和 ，如 （作品）凝聚着诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱和对祖国命运深沉的忧患意识。 阶段三：救世意识 证据：（4）艾青大量使用“光”这一意象，如 （作品）将光明与人与自我融合，发出对人类进步事业的赞歌。 结论 （5） 【答案】 野猪林 鲁智深 王伦 太阳 《我爱这土地》 《光的赞歌》 示例：阅读名著可以使我们更深入地了解和体验不同时代、不同文化背景下人们的思想和情感；阅读名著能够开拓我们的视野，还可以让我们从中领悟人生真谛；可以提高我们的语言表达能力和写作能力；能够提升我们的道德修养和个人文学素养。 【解析】本题考查名著常识及阅读感悟。 第一、二空，《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。故第一空：野猪林；第二空：鲁智深。 第三空，《水浒传》第十九回“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”。在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，多亏是柴进推荐的人。在晁盖上梁山时，王伦依然拒绝，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，林冲拥晁盖为主。故第三空：王伦； 第四、五空，艾青诗歌的中心意象是：土地和太阳。“土地”这个意象，如《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。故第四空：太阳；第五空：《我爱这土地》。 第六空，在“阶段三：救世意识”中，艾青用“光”意象象征希望和进步。《向太阳》一诗将光明与人性融合，赞颂人类事业，如诗句“太阳向我滚来……”，表达救世情怀。《光的赞歌》赞颂“光”的伟大，并点明“做人要坚持与黑暗抗争，经过黑夜，才可获得光明”的人生感悟，抒发对“光”的热爱，并向人们发出“奔向光明，共创未来”的号召。故第六空：《光的赞歌》。 第七空，根据题干“从名著相关人物‘自我意识的演变’探究阅读名著的意义”可知，本题需要分析从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义。根据“林冲的意识演变”可知，林冲由安分守己、隐忍度日到以德报怨、坚守良知，再到知晓真相、手刃仇人，最后投名纳状、上山落草，林冲从一个逆来顺受的人变成了一个敢于反抗的人，他的自我意识不断觉醒；根据“艾青的意识演变”可知，艾青由忧郁意识到忧患意识，再到救世意识，他的自我意识也不断觉醒。由此可知，阅读名著可以让我们了解人物的自我意识演变过程，从而更好地理解人物形象和作品主题，还可以让我们从人物的自我意识演变过程中汲取智慧和力量，引导我们审视自我，塑造更好的自己。 示例：阅读名著可以让我们了解人物的自我意识演变过程，更好地理解人物形象和作品主题，同时也可以引导我们审视自我，塑造更好的自己；名著中人物的成长轨迹为青少年提供精神参照，助其反思自身处境，树立正确价值观；阅读名著能帮助青少年从人物自我意识的演变中汲取精神力量，学会在逆境中坚守本心、追求理想，培养社会责任感和成长智慧。 14．根据阅读积累，补写下面的读书笔记卡。 时间 11月5日 编号 10 摘录：每一个人都是一个生命    而又互相照耀 人世银河星云中的一粒微尘    在互相照耀中不停地运转 每一粒微尘都有自己的能量    和地球一同在太空中运转 无数的微尘汇集成一片光明    我们在运转中燃烧 每一个人既是独立的    我们的生命就是燃烧 （1）诗句节选自艾青的《 》。 （2）这首哲理小诗运用比喻的修辞手法，告诉读者 的道理。 【答案】光的赞歌 个人与集体密不可分 【解析】本题考查名著阅读。 第一空：从摘录的诗句风格、主题，结合艾青作品知识可知，这些诗句节选自艾青的《光的赞歌》 。艾青在《光的赞歌》中常以独特的意象和哲思展现对光、对生命等的赞颂，此摘录契合该作品特征。 第二空：诗中把 “每一个人” 比作 “人世银河星云中的一粒微尘”，众多微尘 “互相照耀”“汇集成一片光明” 。以微尘与银河星云的关系，运用比喻，传达出个人如微尘，集体似星云，个人与集体相互依存、密不可分，个人在集体中汇聚能量、共同发光的道理，即个人与集体密不可分 。 15．学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 【读经典】 (1)走近艾青。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30 年代 成名期 “吹芦笛的诗人” ①《 》 大堰河 怀念与感激 高峰期 ②“ 的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ③ 悲悯与忧伤 70 年代 新的创作井喷期 “归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 【致青春】 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 (2)如果将上面的诗歌制作成一张明信片，你会将它送给谁？请从下列备选人物中选一位，并结合名著内容简述理由。 A．颓废时的祥子 （《骆驼祥子》）           B．消沉时的保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） 颓废时的祥子 消沉时的保尔 【答案】(1) 大堰河——我的保姆 太阳与火把 土地 (2)示例一：寄语中“光”“黎明”象征绝境中的希望。所以我想送给祥子，颓废时的祥子经历了三起三落，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希望。但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片能让他重新唤起对生活的期待。示例二：寄语中“光”“黎明”象征绝境中的希望。所以我想送给保尔，消沉时的保尔因为身体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人。我希望这张明信片能激励他重新振作起来。 【解析】（1）本题考查作家作品。 第①空：艾青成名作是《大堰河——我的保姆》，以饱含深情的笔触，回忆乳母大堰河的点滴。诗中通过对大堰河辛劳一生、默默奉献的细致描绘，如“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去……”，将对大堰河的怀念与感激融入字里行间，成为艾青早期极具代表性的作品，所以①填“大堰河——我的保姆”。 第②空：30年代艾青创作高峰期，社会处于动荡苦难中，他的诗歌聚焦民族命运，频繁以“太阳”象征希望、救赎，“火把”代表抗争、信念，像《向太阳》《火把》等诗作，借这些炽热意象，传递对光明的渴求与对民族觉醒的呼唤，故而被称为“太阳与火把的歌手”，②填“太阳与火把”。 第③空：《雪落在中国的土地上》创作于民族危亡之际，“土地”意象贯穿全诗。诗里的土地，是苦难中国的缩影，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘出土地上人民的悲苦，承载着诗人对祖国深深的悲悯，对百姓艰难处境的忧伤，成为凝聚家国情怀的核心意象，③填“土地”。 （2）本题考查名著人物。 要解决这道题，需先理解艾青《黎明的通知》的精神内核，它以“黎明”象征希望与新生，传递出“黑暗即将消逝，曙光马上降临”的坚定信念。接着看名著里的人物：颓废时的祥子，经历了买车梦想三起三落，小福子的离世更是让他彻底陷入堕落麻木，像被黑暗完全吞噬，急需一束光重新点燃对生活的信念；消沉时的保尔，因伤病缠身无法再奔赴前线战斗，曾经钢铁般的意志遭遇巨大冲击，陷入极度绝望，迫切需要希望的支撑来重拾勇气，继续为理想拼搏。基于此，把诗送给他们，能借助诗里的希望力量，呼应“读经典，致青春”用经典唤醒青春信念、助力青春突围的活动主题。 示例一：送给颓废时的祥子。艾青的诗满溢着“黑暗将尽，希望将至”的炽热信念。祥子在命运的捉弄下，经历了买车的三起三落，尤其是小福子的悲惨离世，让他的梦想彻底破碎，整个人陷入颓废堕落的深渊，像一具“行尸走肉”，在黑暗的生活泥沼里苦苦挣扎。而这首诗，就像一束穿透阴霾的光，轻声告诉他“夜快完了”，那些他曾期待的美好，比如能安稳生活、重拾做人的尊严，或许会迟到，但终会降临。把这张明信片送给他，希望能借助诗里的力量，激励他挣脱黑暗的束缚，重新去寻找生活的意义，契合“读经典，致青春”中用经典唤醒青春信念的主题，让颓废的祥子，在绝望中重燃对未来的期许。 示例二：送给消沉时的保尔。诗中的“黎明”是希望的代名词，“所等待的就要来了”更是传递着一种坚定不移的信念。保尔在革命的道路上，曾像钢铁般顽强战斗，可伤病的接连袭来，让他无法再奔赴前线，曾经炽热的理想似乎要被现实的冰冷浇灭，他陷入了极度的消沉，甚至一度想放弃生命。此时，这首诗就像一位并肩作战的战友，在他耳边轻声鼓励，让他明白“夜（困境）已快完”，他所等待的“黎明”，比如重新找到奉献的价值、战胜自我的力量，马上就要到来。把明信片送给他，就是想用经典的力量，助力他走出消沉的低谷，重拾钢铁般的意志，继续书写为理想奋斗的青春，呼应“读经典，致青春”的活动主题，帮保尔在绝望中重新站起，奔赴属于他的“黎明”。 16．小语在阅读《艾青诗选》时，对艾青产生了浓厚的兴趣。 (1)为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（　　） A．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D．艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 (2)艾青是太阳的歌者，请根据给出的作品及诗句，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。 作品 诗句 “太阳”的作用 《太阳的话》 让我进去，让我进去⋯⋯让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 《向太阳》 今天/我听见对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……” 《光的赞歌》 为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳…… (3)家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】(1)B (2)示例：“太阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。 (3)示例一：我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。 示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 B.《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情；《鱼化石》是在第二个创作高峰时所作，而不是第一个创作高峰时所作； 故选B。 （2）本题考查名著评价。 在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭寨、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。书中的“我”就是太阳自称，“让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间”是呼唤人们迎接光明。“向我来/从今天/你应该快乐些呵……”诗人的心灵由于日出，由于有声有色的跃动的生活场面，而向过去苦痛而寂聊的生活最后告别。这是他的长诗《向太阳》中的节选。《光的赞歌》“在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后；从内容可看出，是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进。由此可知，“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。 （3）本题考查名著内容理解。 首先，核心主题是“家国情怀”，需要准确理解家国情怀的内涵，它包括对国家的热爱、对民族命运的关切、为国家和民族奉献的精神等，然后从给定的三部名著中任选一部进行分析，这要求对每一部名著都有一定的了解，以便能够准确地找到与家国情怀相关的内容。 《艾青诗选》：①艾青的诗歌常常表达对祖国大地的热爱和对民族苦难的深刻同情。例如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这句诗强烈地表现出诗人对祖国遭受苦难的痛心和对祖国深深的眷恋，体现了浓厚的家国情怀。②艾青在20世纪30年代的诗歌，如《北方》，描绘了北方土地的荒凉和人民的苦难，诗人通过对北方大地的描写，表达了对民族命运的担忧和为民族解放而奋斗的决心。 《朝花夕拾》：①《朝花夕拾》虽主要是回忆性散文，但也能从中看出作者对国家命运的思考。例如《藤野先生》中，鲁迅弃医从文，表现出他对国家民族前途的忧虑和为改变国民精神而努力的责任感，这也是一种家国情怀的体现。②在《范爱农》中，通过对范爱农的描写，反映了当时社会的黑暗和知识分子的困境，鲁迅对旧中国的不满和希望改变国家现状的愿望也蕴含其中。 《钢铁是怎样炼成的》：①这部作品主要讲述了保尔·柯察金的成长历程。保尔在革命斗争中，不顾个人安危，为保卫祖国、建设祖国而顽强奋斗，体现了强烈的爱国主义和奉献精神。②保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然坚持写作，为国家的革命事业贡献自己的力量，这种坚韧不拔的精神和为国家无私奉献的情怀，充分展现了家国情怀。 结合上述内容分析作答即可。 17．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 【答案】示例：艾青的“土地”象征民族苦难与希望，诗句引发我对家国责任的共鸣 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》 保尔在绝境中依然顽强抗争的精神震撼了我。他让我明白，生命的价值在于面对挫折时的不屈不挠，就像钢铁经过淬炼才能坚韧，人生只有经历磨砺才能绽放光芒。 【解析】（1）本题考查内容理解与分析。 首先要清楚题目中作品的核心精神，《艾青诗选》是“土地情怀”，这体现了诗人对祖国土地的热爱、对祖国命运的关切。要紧扣“土地情怀”这一核心，从给出的典型诗句入手，分析诗句中蕴含的情感和象征意义。结合“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，直抒胸臆，将诗人对祖国土地深深的眷恋与热爱展现得淋漓尽致。“土地”在这里象征着饱受苦难的祖国，艾青为祖国的命运悲伤落泪，为祖国的未来忧心忡忡。读着这样的诗句，我们能深刻感受到诗人炽热的爱国之情，从而引发我们对家国责任的共鸣。我们会意识到，每个人都肩负着守护祖国、建设祖国的使命，生命的价值就体现在为国家和民族的奉献之中，就像艾青用诗歌表达对土地的爱一样，我们也应该用自己的行动去诠释对家国的担当。 示例：艾青对土地深深的眷恋与热爱之情深深打动了我。他让我明白，生命的价值在于对祖国、对故土的赤诚热爱与无私奉献，哪怕面临艰难困苦，也要像他笔下的鸟儿一样，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，为祖国的命运呐喊。土地是我们的根，对土地的爱能让生命变得厚重而有意义。 （2）本题考查内容理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》，围绕“钢铁意志”，需要回顾主人公保尔·柯察金的人生经历，重点关注他在面对困难、挫折、危险等情况下是如何克服并坚持下来的。小说中保尔经历了诸多磨难，包括战争中的伤痛、建设中的困境、疾病的折磨等，这些情节都能很好地体现他的钢铁意志。我们可以从他的经历中寻找类似的情节，如战场表现、建设工作中的顽强付出等。在修筑铁路的过程中，保尔面临着极其恶劣的环境。寒冷的天气、短缺的物资、疾病的威胁，每一样都足以让人放弃。但保尔没有退缩，他和战友们一起在冰天雪地中劳作，尽管饥寒交迫、身体疲惫，依然坚持完成了铁路的修筑任务。这一情节充分体现了他在艰苦环境下的坚韧不拔和对工作的高度责任感，是钢铁意志的典型体现。在战场上，保尔总是冲锋在前，毫不畏惧敌人的炮火。有一次他头部受了重伤，昏迷了十三天，但醒来后他又迅速投入到新的战斗中。这种在生死考验面前的勇敢和顽强，展现了他对革命事业的忠诚和坚定的信念，也是钢铁意志的生动写照。 示例：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，如寒冷的天气、泥泞的道路，还有物资极度匮乏等困难。但他和战友们依然坚守岗位，日夜奋战，即使双脚冻坏、身体疲惫不堪，也没有放弃，一心只想尽快完成铁路修筑任务。 （3）本题考查内容理解与分析。 阅读感受的分析要基于典型内容举例中的情节，思考这些情节所展现出的人物品质对自己的启示。可以从主人公的精神品质、行为选择等方面入手，结合自己的生活实际和价值观，谈谈这些情节给自己带来的触动和感悟，以及从中学到了什么。如当看到保尔在修筑铁路时克服重重困难的情节，我被他不畏艰难、无私奉献的精神所打动。这让我明白，在生活中我们也会遇到各种各样的困难，但是我们不能轻易放弃。就像保尔一样，要有坚定的信念和顽强的毅力，才能克服困难，实现自己的目标。我们应该珍惜现在的生活条件，在学习和工作中努力拼搏，为实现自己的梦想而奋斗；保尔在战斗中的英勇表现让我深刻认识到，生命虽然脆弱，但意志可以让我们变得无比强大。在面对危险和挑战时，我们不能退缩，要勇敢地迎接挑战。同时，他对革命事业的忠诚也让我明白，我们应该有自己的信仰和追求，并为之努力奋斗。无论遇到多大的挫折，都要像保尔一样，不向命运低头，坚持自己的理想。 示例：保尔在如此艰难的条件下还能保持坚韧不拔的精神，着实令我震撼。他让我懂得，生命的价值在于为了崇高的理想和目标不懈奋斗，在面对重重困难时绝不退缩。就如同钢铁在烈火中经受千锤百炼才能变得坚硬，人生也只有在挫折和磨难中不断砥砺，才能绽放出耀眼的光芒。 18．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 【答案】示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。 示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。 【解析】本题考查诗歌内容理解。 A句：在《公路》里，“新辟的公路”这一意象极具青春象征意义，它如同青春旅程的具象化呈现，崭新且充满未知，“宽阔”“平坦”勾勒出青春道路本应有的自由模样，没有狭窄的束缚，也无坎坷的阻滞，“没有羁绊地自如地向远方伸展”，进一步强化这种无拘无束，让青春的前行之路充满无限可能。从内涵来讲，“追踪自由”精准抓住青春的内核——对自由的向往与追逐，在青春岁月里，自由是探索未知的底气，“无限地愉悦”则是青春奔赴自由时收获的纯粹情感，当青春行走在这样的“公路”上，每一步都满是对广阔未来的憧憬，用此句作“青春”演讲结束语，能传递出青春应拥抱自由、无畏开拓，向着理想一路畅行的积极态度，让听众感受到青春因自由探索而熠熠生辉。 B句：《向太阳》中的“太阳”意象，是青春精神的强力赋能者，它炽热、明亮，象征着青春可汲取的无限力量与希望，“热情的轮子”生动描绘青春奋进的姿态，如同驾着充满热忱的车，一路奔驰不停。从内涵看，“奔驰”展现青春的行动派特质，不等不靠，主动奔赴；“热力的鼓舞”说明青春因太阳般的热忱而被点燃，哪怕“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，灼烧着我的肉体”，也不退缩，反而“用嘶哑的声音，歌唱了……”，体现出青春在炽热中坚守、在磨难中奋进，哪怕付出代价也要追光的执着。用此句收尾“青春”演讲，能激发听众以热血、坚定的姿态拥抱青春，像追随着太阳般，不惧灼烧，奋力进取，让青春在热烈追光中绽放光芒。 若想呈现青春自由探索、奔赴理想的舒展状态，A句适配；若要凸显青春热血奋进、追光不止的激昂精神，B句更能戳中“青春”演讲的情感点。 据此概括作答即可。 19．完成下面小题 (1)下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（   ） A．20世纪30年代是诗人创作的第一个高峰，主要内容是抒写国家民族的苦难、悲伤和反抗。 B．《雪落在中国的土地上》中的“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，用近乎散文的诗行，表达出诗人忧国忧民的沉重心情。 C．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚忍不拔、乐观自信的人们。 D．鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重，这是艾青诗歌“诗中有画”的特点的体现。 (2)下面是《艾青诗选》中的节选诗句，它们都出现了诗人常用的一个诗歌意象——太阳，请结合诗句解说这个意象所表现的象征意义和情感。 节选诗句一： 太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 节选诗句二： 假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔。/我爱你像人们爱他们的母亲，/你用光热哺育我的观念和思想——/使我热情地生活，为理想而痛苦，/直到我的生命被死亡带走。 (3)歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”请你结合《艾青诗选》的具体内容，说说你对歌德这句话的体会。 【答案】(1)B (2)示例：节选诗句中的太阳都象征光明和希望。节选诗句一用“滚”字突出了太阳的磅礴气势，它以不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了，诗人在这里指明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，后几句写出了太阳到来之后必将产生巨大影响。节选诗句二用假设的方式突出太阳的巨大作用，写出了太阳对我们无私奉献，赋予我们力量和希望，表达出对太阳的热爱之情。 (3)示例：“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，诗人将自己比作一只鸟，这是“纸面上的话”。“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征，而现在的土地“被暴风雨所打击着”；“风雨”是指祖国正被侵略者无情地践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流”“激怒的风”中的“悲愤”“激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗精神的象征。诗人面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至愿意为祖国而献身。了解诗歌的深层含义，即是歌德所说“纸的背面”。 【解析】（1）本题考查对名著相关知识的掌握。 B.“从塞外吹来的/沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”这一诗句出自《北方》，不是《雪落在中国的土地上》。 故选B。 （2）本题考查诗歌意象象征义的理解。 “太阳”象征着一切美好的事物。诗人以拟人的手法，赋予太阳以人的语言与思想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。艾青用“太阳”象征光明和希望，用“紧闭着门户的木板房”比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。由诗句一中“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈”诗句二中“你用光热哺育我的观念和思想”等内容可知，诗中的意象“太阳”，让人们享受亮光、温暖，召唤人们敞开心扉迎接光明。表达了追求真理，向往光明是诗人的理想，抒发了诗人对美好生活的热烈追求。 （3）本题考查结合名言谈阅读体验的能力。 解答此题，首先需要理解歌德这句话的含义。第一只眼睛是实实在在的眼睛，看到的是书本的表面内容；另一只眼睛是心灵的眼睛，能够看到书本所蕴藏的更深层次的内容。读书不能仅仅走马观花，光看不想。还需要思考。根据题干要求，结合《艾青诗选》的具体诗篇中谈出自己所获得的表面认知和深层体验即可。 示例：以《艾青诗选》中的《我爱这土地》为例。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流，激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命（愿意为祖国而献身）。 20．请为艾青的《北方》或《太阳》选择一个插图，并说明理由。 北方(节选) 我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次…… ——1938年 太阳(节选) 从远古的墓荧/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去…… ——1937年春                              A．土地                   B．山脉                  C．河流                     D．太阳 我为《 》这首诗选择的插图是( )。 理由是： 【答案】 示例一：《北方》 A 理由：“土地”是艾青诗歌中的主要意象，“土地”象征着祖国，寄托诗人对祖国和人民的热爱和赞美。《北方》这首诗是诗人对土地之上的人民顽强抗争的礼赞，与土地的意义相契合。 示例二：《太阳》 D 理由：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，象征着祖国光明的前途，寄托诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》这首诗表达了诗人对光明的赞美和对希望的追求，与“太阳”的意义相契合。 【解析】本题考查诗歌意象。首先，明确题目要求为《北方》或《太阳》选择插图并说明理由，需结合诗歌内容与意象特点。其次，分析两首诗的核心意象，《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。《北方》突出“土地”，体现诗人对祖国土地及人民顽强抗争的礼赞，A选项“土地”与《北方》主题契合，能直观展现诗歌中土地的象征意义；《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。《太阳》聚焦“太阳”，象征光明与希望，表达诗人对光明的赞美。D选项“太阳”与《太阳》核心意象一致，可突出诗歌对光明的追求。最后，组织语言说明理由，阐述所选插图与诗歌主题、意象的内在联系，确保理由充分且贴合诗歌内涵。 示例一：《北方》选A。理由：在《北方》中，“土地”是极为关键的意象载体。诗中描绘的古老松软黄土层，埋着祖先骸骨，他们曾在此开垦、与自然搏斗、保卫土地。这“土地”不仅是物质存在，更象征着中华民族的根基与历史传承，凝聚着无数先辈的血汗与抗争精神。选择“土地”作为插图，能直观呈现诗歌所传达的对这片承载民族记忆与精神的土地的深情礼赞，以及诗人对土地上顽强抗争人民的崇高敬意，与诗歌情感主旨高度统一。 示例二：《太阳》选D。理由：“太阳”在《太阳》这首诗里是核心意象，它从远古走来，带着震撼的力量，以光芒赋予生命活力，让高树繁枝为之舞动，使河流带着狂歌奔向它。这“太阳”象征着希望、光明与力量，是诗人对美好未来的憧憬与向往的寄托。以“太阳”为插图，能够生动展现诗歌所营造的充满希望与力量的氛围，契合诗人借助“太阳”表达对光明不懈追求的创作意图，让读者更直观地感受到诗歌中积极向上的精神内核。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $