2.2 养成亲社会行为 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册
第一单元 走进社会生活
第二课 在社会中健康成长
第2课时 养成亲社会行为
教学分析
课程标准 | 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系 |
核心素养目标 | 道德修养：体会人的成长是不断社会化的过程，感受亲社会行为的意义，提升道德修养 法治观念：知道个人的生存和发展离不开社会，要不断增强规则意识，树立正确价值观 健全人格：学会在社会中生存和发展，在实践中成长，塑造健康人格 责任意识：认识到人的成长是不断社会化的过程，在积极参与社会实践活动的过程中培养责任感 |
教学重难点 | 1.什么是亲社会行为 2.为什么要养成亲社会行为 |
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新课导入
故事和问题导入：
教师展示：盲人挑灯的故事。
教师提问：“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
教师总结：在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。
教师过渡：青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。那么，我们如何养成亲社会行为？让我们一起来学习。
新课讲授
一、什么是亲社会行为？
1.教师展示：老人跌倒，路人唯恐避之不及；有人被偷，家长教育孩子“少管闲事”等图片。
教师提问：面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？
学生自由发言。
教师总结：青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。
2.教师归纳：（什么是亲社会行为？）亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
二、亲社会行为的表现
教师展示：谦让、分享、合作等图片。
教师提问：亲社会行为的表现是什么？
学生自由发言。
教师总结：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
三、为什么要养成亲社会行为？（意义）
1.教师展示：孟二梅、杨华德相关的事迹及视频。