3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

核心素养目标 政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题 科学精神：学会用矛盾的同一性和斗争性观点认识和把握事物，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持具体问题具体分析。 公共参与：在生活中坚持用矛盾的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一。 课标要求 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 重、难点 重点：矛盾的基本属性 、矛盾问题的精髓、主次矛盾和矛盾的主次方面 难点:矛盾的含义、初次矛盾和矛盾的次要方面 1 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 www.v5ppt.com 3 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮…… 空间上：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮； 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。 什么是矛盾？ 生活中还有哪些既对立又统一的矛盾？ 一、事物发展的源泉和动力 1、矛盾的含义 2、矛盾的基本属性 这里包含着三个方面的内容 1、讲矛盾的普遍性 2、讲矛盾的特殊性 3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 1.矛盾的含义： 表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的 点火： 你死我亡，一绳系两命 统一： 两者命运统一于一条绳 不点： 冤家路窄，利益有冲突 对立： 两者之间随时都可能相斗 他敢吗？ 矛盾就是反映事物内部的对立和统一关系，简言之，矛盾就是对立统一。 2. 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的基本属性。 ①矛盾双方对立的关系： (生对死；存对亡；弱对强) 事物 内部 ②矛盾双方统一的关系： (有生才有死；无弱就无强) 斗争性 同一性 矛盾的 基本属性 （1）准确理解：“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 （2）哲学上讲的辩证矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾 （3）“对立”和“统一”指矛盾双方之间的关系，不能把矛盾的一方叫 “对立”，另一方叫 “统一” (4)矛盾双方的对立统一始终是不可分割的（离开任何一方，构不成矛盾） （5）不能认为任何事物都是优缺点，好与坏统一体。 （1）矛盾的同一性 同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现①：矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。”谁也离不开谁” 没有黑， 就无所谓白 没有高， 就无所谓矮 没有胖， 就无所谓瘦 塞翁失马，焉知非福。 失败是成功之母。 表现②: 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 矛盾的同一是相对的,有条件的 如果方向错误，停止就是一种进步 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） 判断：矛盾的同一性与斗争性在一定条件下可以相互转化。 矛盾双方 x 指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是 相互区别 的。 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥 的。 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，无产阶级是被统治者，它们的地位和利益是 是相互对立 的。 特别提醒：哲学上的“斗争性”≠ 生活中的“斗争”不一样 哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立——抽象的、共性； 生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式——具体的、个性。 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了(斗争是绝对的，无条件的） （2）矛盾的斗争性： （3）矛盾同一性与斗争性的辩证关系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 区别： ②特点不同：矛盾的同一性是相对的、有条件的， 斗争性是绝对的、无条件的。 联系： ①含义不同 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 11 11 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” —不同的事物结合才能生成万物， 否则就不能存在和发展。 —君子和谐相处却不盲目苟同； 小人盲目苟同却不和谐相处。 强调没有斗争性就没有同一性， 相反相成的事物才能形成统一体。 强调同一以差别和对立为前提。 史伯说：和实生物，同则不继。 ② 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于即（存在于）同一性之中,并为同一性所制约 思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 斗争性寓于同一性之中，没有同一就无所谓斗争。必须是具有某种共同基础、相互依存的东西才能呈现出排斥现象，如果毫不相干，就谈不上排斥和斗争。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 （这也是同一性与斗争性的作用） 　　“手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四个朝一个方向，这样手才握得紧，才能劳动。” 　　“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 离开对立或离开统一，都不能成为矛盾。因此，应在矛盾的对立中把握统一，在统一中把握对立。反对只见同一不见对立或只见对立不见同一的形而上学观点。 比较： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” —王 籍 “一蝉不噪林愈静,一鸟不鸣山更幽” —王安石 这两句诗哪一句写得好？为什么？ 蝉噪阵阵，林间愈见寂静；鸟鸣声声，山中更觉幽深 只见对立，不见统一，点金成铁。 方法论要求：①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ②要积极创造条件, 使矛盾双方向有利方向转化（趋利避害）。 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 　①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）； 　②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 　③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要积极创造条件,促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化（趋利避害） 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 2、矛盾的基本属性 “恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”如果一幅画中适当地留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果。这种“空白效应”体现的哲理是 (　　) A．矛盾无处不在、无时不有 B．矛盾双方相互依赖、相互贯通 C．主次矛盾相互依赖、相互影响 D．事物性质由矛盾的主要方面决定 B 苏轼 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 矛盾的普遍性 二、矛盾问题的精髓 1、矛盾的普遍性 2、矛盾的特殊性 3、矛盾普遍性与特殊性的关系 这里包含着三个方面的内容 1、讲矛盾的普遍性 2、讲矛盾的特殊性 3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 自然界 人类社会 人的思维 同化、异化 化合、分解 正极、负极 知、不知 真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术 民主、集中 自由、纪律 权利、义务 充满矛盾 充满矛盾 充满矛盾 矛盾 客观世界 主观世界 矛盾 …… 事事有矛盾 …… …… 自然界 人类社会 思维领域 A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始 A B C D A B C D 时时有矛盾 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 注意： ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾（只有在一定条件下它们处在一定统一体中，才能构成矛盾。）； ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决； 可以解决矛盾，但不能消灭矛盾。 方法论要求： ①要承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾，积极解决矛盾。②坚持一分为二、全面的观点看问题；反对一点论，片面看问题。 蔡桓公忽视疾病，不愿医治。最后病重而亡。“讳疾忌医”给我们什么启示？ 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴. 猜猜他（她）是谁？ 林黛玉 关羽 鲁迅 你根据什么把他们分辨出来？ 小学 忘戴红领巾，你感觉世界都要塌了 初中 考试不及格，你感觉要完蛋了 高中 没考上理想的大学，你觉得人生都没希望了 毕业后 没找到好工作，你又觉得人生已经完蛋了。 人生的风景 “吾十有五而志于学， 三十而立， 四十不惑， 五十而知天命，六十耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。” ---孔子 0岁 闪亮登场 10岁 茁壮成长 20岁 奋发图强 30岁 基本定向 40岁 拼命打闯 50岁 回头望望 60岁 告老还乡 70岁 搓搓麻将 80岁 晒晒太阳 90岁 躺在床上 100岁 挂在墙上 学习与卫生 教与学 学生与教师 学习与休息 教 学 传授知识 吸收知识 学校 2.矛盾的特殊性 (1)含义： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)表现： ①不同事物有不同矛盾； （事事矛盾不同） ②同一事物在不同过程和阶段有不同矛盾； （时时矛盾不同） ③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的双方不同。（矛盾双方不同） 方法论要求： 坚持具体问题具体分析，反对“一刀切” 关键词： 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥… 3.具体问题具体分析 （3）意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础——侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键——侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 （1）含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 着 火 灭 火 正确反映具体问题具体分析 违背具体问题具体分析 知识拓展：根据实际情况体现的三个哲学原理 原理 一切从实际出发 一切以时间、地点、条件为转移 具体问题 具体分析 区 别 理论 依据 物质决定意识 联系的多样性 矛盾的特殊性 哲学 范畴 唯物论 辩证法的联系观 辩证法的矛盾观 联系：都强调从客观实际出发，使主观符合客观 故事分享：两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 只看到矛盾普遍性与特殊性的区别，否认了矛盾普遍性与特殊性的联系 马是从所有个别的马中归类抽出来的共性，是所有马的共同特性，是矛盾的普遍性； 白马，是一匹具体的个别的活生生的马，它除了具有马的共性外，还具有自己的个性，是矛盾的特殊性。 要看到马与白马的区别，马与白马 也就是哲学中的一般与个别的区别。 4. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）实质和地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。（不是多数与少数、整体与局部的关系 ） 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 指不同事物的矛盾具有各自的特点，即个性 　　 指同类事物所共同具有的性质特点，即共性) （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。 ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 水果（普遍性） 普遍性寓于特殊性中 特殊性中包含普遍性 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。 苹果 水果 植物 生物 （特殊性） 总结：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理及方法论： ①一方面，矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 ②另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的特殊性是没有的。 矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。 1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结 2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 （4）【方法论】①要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 ③要学会从特殊性中概括普遍性，在普遍性指导下具体分析矛盾的特殊性，遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序 【材料分析抓关键词】先“试点”总结经验，后推广；共性与个性，求同存异；抓好典型、树立榜样；一般号召和个别指导相结合；解剖麻雀；举一反三；同病异治与异病同治；从群众中来，到群众中去；只有民族的，才是世界的；中央的方针政策与地方特色；建设有中国特色的社会主义。 “小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性寓于特殊性中 C.矛盾是事物发展的源泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变 B 34 经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。《庄子·天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是(　　) ①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热 ②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”　③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”　 ④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热” A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ C 进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？ 睡觉 运动 学习 社团 游戏 友情 思考： 1.这些矛盾在我们高中生活中所处的地位和作用都一样吗？ 2.我们应该怎样处理学习生活中的各种矛盾关系？ 穿衣打扮 饮食 亲情 1、主要矛盾和次要矛盾(矛盾数量≥2） 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 （主要矛盾有1个，次要矛盾有多个） 三、用对立统一的观点看问题 37 （1）主次矛盾的含义 ①主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾。 体现主要矛盾的例子： 打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子； 以经济建设为中心； ②次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。 体现次要矛盾的例子： 一个篱笆三根桩 一个好汉三个帮 荷花好看也要绿叶扶持 方法论：统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 (2)联系：主、次矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化 眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤 捡了芝麻，丢了西瓜 不分主次 开心 (开) - ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们办事情要善于抓住重点，集中力量解决好主要矛盾。 ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，次要矛盾会影响主要矛盾的解决，要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 复杂事物 （3）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论 两点论 ③主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的，要求我们要坚持两点论和重点论的统一。 （强调主要矛盾） （强调次要矛盾） 判断主要矛盾关键词：“重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、症结突破口、重中之重”“第一要务”“首要任务” ，重心， 根本途径，主题，核心”，牛鼻子、蛇七寸、擒贼射马、好刚刀刃 重点论 2.矛盾的主要方面和次要方面 ①矛盾的主要方面：每一矛盾中处于支配地位，起着主导作用的一方。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（主流） （1）矛盾的主次方面的含义 方法论：要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 ②矛盾的次要方面：每一矛盾中处于被支配地位，不起着主导作用的一方。（支流） (2)联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 方法论：看问题要全面，不能忽视次要方面，不能忽视支流。 （3）矛盾的主要方面和次要方面的的辩证关系原理和方法论 原理： ①矛盾的主要方面每一矛盾中处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（主流） ②矛盾的次要方面每一矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（支流） ③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 方法论： ①既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流； ②看问题要全面，不能忽视次要方面，不能忽视支流； ③坚持两点论与重点论的相统一； 在复杂事物的“许多矛盾”中，有一个主要矛盾。 “每个矛盾”都有两个方面，其中占主要的一个方面。 概念角度 适用范围 找关键词 主要矛盾 矛盾主要方面 适用于“怎么做，改造世界”；抓好关键和重点，解决问题。 适用于“怎么看，认识世界”；侧重对事物的性质、现状、形势的正确认识和评价。 重点、中心、关键、要害、首位、突破口、核心问题、突出任务。 主流、主体、本质、性质、把握方向、认清形势、总体上说、绝大多数。 难点突破 区分主要矛盾和矛盾的主要方面的方法 名称 主次矛盾 矛盾主次方面 区别 存在前提 复杂事物中 同一矛盾中 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。 关键词 “重点”“中心”“抓关键”“突破口口”“首要”“核心”“第一要务”“重中之重” “主流”“优势”“大局”“性质”“本质”“整体上”“主体上” 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻； 联系 实际 以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键；三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位； 我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；一国两制不会改变我国的社会主义性质；党风主流是好的； 联系 都坚持了矛盾的特殊性，体现了矛盾的不平衡性； 都要求坚持两点论和重点论的统一；都反对形而上学的一点论和均衡论。 46 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.五一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正起稳回升，但还存在一些突出问题。 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾主次方面 主要矛盾 矛盾的主次方面 【学以致用】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 主要矛盾 既看主要矛盾 一种矛盾 既看主要方面 又看次要方面 复杂事物 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 关系：统 一 两点是 有重点 的两点 重点是 两点 中的重点 两点论 重点论 又看次要矛盾 要 全 面 反对一点论 反对均衡论 3、坚持两点论与重点论的统一 （1）原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理 反对形而上学的“一点论”（离开两点谈重点） 和“均衡论” （离开重点谈两点） （3）反对的错误倾向： （2）基本内容： 含义不同 联系 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的源泉和动力 课堂小结 用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 2.矛盾的主要方面和次要方面 3.坚持两点论和重点论的统一 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性 矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 2.矛盾的特殊性→具体问题具体分析 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾观 知识提炼 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法； 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键； 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现； 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力； 50 矛盾观 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 【拓展提升】矛盾分析法 51 唯物辩证法 VS 形而上学 内 容 基本观点 根本观点 分歧具体表现 根本分歧 唯物 辩证法 用联系、发展、 全面的观点看问题 承认矛盾 ①联系与孤立对立 ②发展与静止对立 ③全面与片面对立 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 形而 上学 用孤立、静止、 片面的观点看问题 否认矛盾 综合探究 P46 矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 （2025.浙江1月卷.13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知： ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容 ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一 ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C （2025.浙江1月卷.15）公益“慢火车”，是铁路部门在经济相对欠发达的农村地区和交通不便的老少边地区开行的列车，具有票价低、停站多等特点，服务沿线乡村群众赶集、通勤、通学、就医等出行需求。铁路部门的做法： ①表明主要矛盾与次要矛盾在一定条件下会相互转化 ②发挥了人民群众的主体作用 ③体现了以人民为中心的价值取向和工作导向 ④其依据是人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D （2025.湖南卷.7）不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，从《大闹天宫》中哪吒的登场，到《哪吒之魔童闹海》的创新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。 材料蕴含的哲理有： ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B （2025.河北卷.8）利用临近港澳优势成立的深圳经济特区，承载着中国经济体制改革试验田的功能和使命，被称为中国对外开放发展外向型经济的起跑线。通过试点先行，深圳的典型经验在全国推广，凸显了其示范、带动作用，对改革全局意义重大。据此，下列说法正确的是： ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求 ②利用临近港澳优势成立经济特区体现了对区位特点的分析把握 ③从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现 ④发展外向型经济体现了注重对促进经济发展的外部条件的利用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C （2024·广东高考真题）如图两幅漫画共同 蕴含的哲理解读，最贴切的是（ ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往相伴而行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C （2024山东，10，3分）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为( ) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A （202黑吉辽蒙卷.19） 材料二 【中医智慧 泽被天下】 中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医休系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 (2)中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 如何破解保护传承与开发利用的难题，一代代云冈人勇于担当、甘于奉献、积极创新，锐意进取，为石窟奉献青春。他们重点解决了石质文物保护、馆藏文物修复、彩塑壁画修复等难题。多年来云冈石窟研究院坚持保护第一的原则，在日常养护和监测工作中，时刻掌握洞窟内的温度和湿度以及游客活动，实现预防性保护管理。 云冈石窟研究院大力发展文物数字化保护，通过三维激光扫描、VR成像展示、建设数字动画放映厅等一系列举措,探索出了一条数字化研究、保护、开发利用之路;先后建成了云冈博物馆、云冈院史馆、云冈皮影馆、影视馆、陈云岗雕塑馆等文化场馆，丰富了旅游内容，有效缓解了洞窟参观压力，做到了文物保护和旅游开放的和谐共生;并将云冈文化与长城文化、丝路文化、万里茶路文化相联结，实现文旅融合发展;在浙江、上海等地展览 3D打印复制的可移动石窟，把云冈石窟建设成文化遗产保护传承的典范、国际云冈学的高地、国际有影响力的云冈文化展示与学习交流平台，让云冈石窟“活”起来，“行走” 世界，让世界走近云冈。 运用矛盾基本属性原理，说明如何正确处理好云冈石窟的保护与开发。 19答案.(2)①一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾就是对立统一。中医针灸理论是与实践是对立统一的关系。中医针灸理论为针灸实践提供理论指导，针灸实践发展又不断矫正、检验中医针灸理论。矛盾双方相互排斥、相互对立，但又相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，中医针灸技术的传承和针灸理论的不断完善相辅相成，针灸特别是现代针灸在实践中的不断改进，推动针灸相关理论研究逐步深入；随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸现代疗法进一步提升了治疗的精准度和效率，实现对中医针灸智慧最大程度的保护和传承。 ②矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，坚持对立统一的观点看问题。要不断探索中医针灸实践和理论有机结合的途径和方法，在科学针灸理论指导下发展针灸技术，在针灸技术实践发展中丰富针灸理论，推动我国中医药发展。 ①矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。云冈石窟的保护与开发是既对立又统一的关系。 ②矛盾双方具有斗争性，相互排斥、相互对立。通过文旅融合，实现开发云冈石窟文化经济价值的同时，也给保护云冈石窟文化带来了一定的压力和困难，二者存在相互对立的一面。 ③矛盾双方具有同一性，相互依赖、相互贯通。坚持保护第一的原则，实现预防性保护管理为传承石窟文化、合理开发利用提供丰富资源；通过建立文化场馆，丰富旅游内容，创造经济效益，又能为云冈石窟文化的保护提供坚实的物质基础。 ④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。科学掌握游客活动，复制可移动石窟、建设文化场馆，正确处理保护与开发的关系，从而实现云冈石窟文化的传承与创新。 习近平总书记一再强调，传承发展提升农耕文明，走乡村文化兴盛之路。2023年中央一号文件提出，深入实施农耕文化传承保护工程，加强重要农业文化遗产保护利用。灌溉工程遗产是农业文化遗产的重要内容。 近年来，各地纷纷探索灌溉工程遗产保护与发展的新路径：在湖南紫鹊界梯田，当地将山地渔猎文化与稻作文化融为一体，更发展出梅山山歌、傩面狮身舞等独特民俗文化；有“人工天河”之称的红旗渠，发挥全国爱国主义教育示范基地优势，使水利文化与红色精神交汇共流；江苏无锡以大运河文化带为轴，融合水利遗产、水利风景区、水情教育基地等，推进文旅深度融合；内蒙古自治区巴彦淖尔市的河套灌区，依托黄河水利文化，推动水利文化与灌溉工程遗产有机结合，探索“水利文旅+科普研学”的发展模式。 结合材料，说明各地在探索灌溉工程遗产保护与发展路径的过程中是如何做到具体问题具体分析的。 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 各地响应党和国家关于保护农耕文明的号召，探索灌溉工程遗产的保护与发展路径； 从本地灌溉工程遗产的实际出发，形成了保护和发展灌溉工程遗产的正确认识； 因地制宜地将灌溉工程遗产与当地文化和旅游资源结合，找到了保护和发展灌溉工程遗产的正确方法。 成都市作为西部地区超大城市，生态本底良好、发展活力强劲，在公园城市建设方面开展了积极探索、形成了初步成果，具备进一步深化建设的坚实基础和独特优势。2022年3月，经国务院批准，国家发展改革委等三部委印发的《成都建设践行新发展理念的公园城市示范区总体方案》指出，成都建设公园城市，是生态文明思想的城市实践，有利于在探索城市与自然和谐共生新实践、城市人民高品质生活新方式、城市经济高质量发展新模式、超大特大城市转型发展新路径等方面，积累有效做法和有益经验。5月26日，成都市委、市政府印发《成都建设践行新发展理念的公园城市示范区行动计划(2021－2025年)》，要求各地、各部门认真抓好公园城市示范区建设方案的贯彻落实。 结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的关系原理，说明成都市应如何推进公园城市示范区建设。 ①矛盾普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性中也包含着普遍性，要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 ②成都市应以新发展理念为指导，认真落实中央关于建设现代化城市和公园城市示范区的相关要求; ③并结合自身的区位特点和资源优势，创造性、高质量地推进公司城市建设，丰富和拓展城市建设经验，为全国其他城市实现现代化转型发展探索可借鉴的经验。 （2025江苏卷)18. 阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都打官司，那必然不堪重负！”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 防线一：纠纷防范 促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公，机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。 防线二：前端化解 坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 防线三：关口把控 完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的 【答案】 ①联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众；完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解。坚持用联系的观点正确处理社会矛盾、社会纠纷与诉讼增量之间的内在联系。 ②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要重视量的积累，防微杜渐，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 ③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。针对不同类型的矛盾纠纷和不同阶段的特点，构筑不同的防线。 ④主要矛盾决定事物的发展，要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。纠纷防范防线侧重于促进经济高质量发展、减少分配不公等问题，从社会矛盾和社会纠纷着手，从源头上预防矛盾产生。 ⑤系统优化要求用综合思维方式认事物，统筹各要素，实现整体功能最大化。三道防线并非孤立存在，而是相互衔接的有机系统，通过统“防一化一拉三个环节，形成完整链条，体现了用系统观念提升社会只效能。 让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。 近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆（站、室）等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。 结合材料，运用矛盾分析法，分析四川省建设共有精神家园的合理性。 ①矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。正确认识四川文化建设的现状，采取多种措施推进文化建设。 ②坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作中心，加强文化建设，促进四川经济社会发展。 ③坚持矛盾普遍性和特殊性的统一，借鉴国内外经验，立足四川实际，发展建设文化强省。 ④矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。四川省立足本省实际，发展特色文化产业。 谢谢观看！ $