5.2 珍惜师生情谊（同步检测）-【智慧课堂】2025-2026学年七年级上册道德与法治智慧课堂同步课件＋同步检测（统编版）

第五课和谐的师生关系 5．2珍惜师生情谊 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．晓丽在日记中写道：“之前数学老师对我关怀备至，我特别喜欢上他的课，学习劲头十足，觉得不好好学习都对不起老师的教导。但有一次，老师在课堂上误解了我，从那以后，我既害怕他又埋怨他。上数学课的时候，我总是提不起兴趣，成绩也一落千丈。”这表明（   ） A．良好的师生关系有助于营造和谐的课堂氛围 B．尊重老师是学生应具备的基本素养 C．学习途径是多样的，并非只有课堂学习 D．师生关系状况对学生学习效果及身心发展影响显著 【答案】D 【详解】本题考查对师生交往的正确认识。 A：题干中晓丽因师生关系变化导致学习状态改变，“营造和谐课堂氛围”未直接体现对学习效果和身心发展的全面影响，故A不符合题意； B：题干未提及晓丽是否尊重老师，而是强调师生关系变化对她的影响，故B不符合题意； C：题干未涉及其他学习途径，仅讨论课堂学习受师生关系影响，故C不符合题意； D：晓丽因师生关系恶化导致学习兴趣下降、成绩下滑，直接说明师生关系对学习效果及身心发展的显著影响，故D符合题意。 故本题选D。 2．在数学课上，小东因身体不适，听课分神被老师批评，他感到既难过又委屈。以下做法可取的是（   ） A．写信到校长信箱投诉 B．课堂上和老师唱反调 C．不再听数学课，私下躲着数学老师 D．心平气和地与老师沟通并说明原因 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评、与老师解决矛盾的做法。 A：写信到校长信箱投诉，虽属表达意见的途径，但未优先尝试直接沟通，可能激化矛盾，故A错误； B：课堂上和老师唱反调，属于不尊重老师、破坏课堂秩序的行为，故B错误； C：不再听课并躲避老师，是消极应对问题的方式，既不利于学习也无益于解决矛盾，故C错误； D：心平气和与老师沟通并说明原因，既尊重老师又主动澄清误会，是化解矛盾的合理方式，故D符合题意； 故本题选D。 3．下图告诉我们（   ） ①老师应当具备相同的教学风格 ②尊师重教是中华民族的优良传统 ③要学会正确对待老师的表扬和批评 ④老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查师生关系及教师作用相关知识。 ②：漫画中“优秀教师”培养众多成才学生，体现教师职业的价值，隐含对教师的尊重与认可，符合尊师重教传统，故②符合题意； ④：老师提到自己教过的学生很多都已成才，这直接体现了老师在学生成长过程中的指导和引领作用。故④符合题意； ①：图片信息并未提及老师的教学风格，且实际上老师的教学风格是多样化的，应尊重不同风格。故①说法错误； ③：漫画未涉及老师的表扬与批评相关内容，故③不符合题意； 故本题选D。 4．以下同学学习中的困惑与解决对策，对应正确的是（   ） 序号 困惑 解决对策 ① 小明：我觉得数学很难，总对数学提不起劲 承认现实、接纳自己的全部 ② 小红：我学习很用功，但每次成绩都不理想 寻找最适合自己的学习方法 ③ 小青：我不喜欢杜老师的教学方式，想睡觉 主动去适应不同风格的老师 ④ 小芹：小花成绩比我差，我焦虑是否和她玩 学会宽容、少一些斤斤计较 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查掌握科学的学习方法、接纳不同风格的老师。 ②：小红学习用功但成绩不理想，很可能是学习方法不对，要掌握适合自己的学习方法，故②说法正确； ③：小青不喜欢老师的教学方式，要主动去适应不同风格的老师，故③说法正确； ①：小明觉得数学难，提不起劲，应该采取的对策是培养对数学的兴趣，找到适合学习数学的方法等，故①说法错误； ④：小芹不应该以成绩来衡量是否与同学交往，应该学会尊重、理解和包容同学，故④说法错误； 故本题选C。 5．下面是某校教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） “垂死病中惊坐起，完成作业还差你!”――数学老师 “春风十里不如你，完成作业就是你。”―—语文老师 ①老师是我们知识学习的唯一引路人         ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ①：老师是学生知识学习的引路人之一，但“唯一”表述过于绝对，学生还可以通过其他途径学习，故①说法错误； ②：教师用创意方式督促作业，学生应理解老师的用心并主动参与学习，故②符合题意； ③：老师对学生成长有重要影响，但“决定作用”夸大了老师的作用，学生自身努力等因素同样关键，故③说法错误； ④：不同学科老师采用不同风格催作业，学生需学会尊重和适应这种差异，故④符合题意； 故本题选C。 6．我们在与老师的交往过程中，渴望与老师“亦师亦友”，可孙悦一见到老师总是不自觉地想到“老师比我年长、比我学识丰富、比我……”。孙悦与老师交往没能达到“亦友”状态的最可能原因是（   ） A．孙悦过于尊重老师 B．没有建立亲密关系 C．没有做到平等交往 D．没有做到志同道合 【答案】C 【详解】本题考查与老师平等相待、相互促进。   C：“孙悦过分关注与老师年龄、学识等差异”说明他与老师没有做到平等交往，这是导致他和老师没有达到“亦友”状态最可能的原因，故C说法正确；   ABD：材料主要体现孙悦和老师没有做到平等交往，并不是“过于尊重老师”、“没有建立亲密关系”、“没有做到志同道合”，故ABD说法错误；   故本题选C。 7．墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。耕柱子委屈地说：“我的才智和学习精神，不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格。”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（   ） ①面对批评我们应全部接纳，做更好的自己 ②面对批评我们要及时反省自己，改进不足 ③“人非圣贤，孰能无过”面对批评无需理会 ④批评意味着关心，应理解师长的良苦用 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的批评和他人的评价。 ①：面对批评应理性分析，而非全部接纳，故①说法错误； ②：面对批评及时反省并改进，是正确态度，故②符合题意； ③：“无需理会”会忽视批评的积极意义，故③说法错误； ④：理解师长批评背后的关心和良苦用心，有助于化解困惑，故④符合题意； 故本题选D。 8．面对风格不同的老师，我们应该（   ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的做法。 ①：每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点，我们应该学会欣赏和接纳这些差异，接纳每位老师的不同。故①说法正确；③：通过主动沟通，我们可以更好地理解老师的教学方式和期望，从而更好地适应和配合老师的教学，故③说法正确； ④：尊重老师的劳动是基本的道德要求，认真听讲和积极互动则是对老师教学工作的积极反馈和支持，故④说法正确； ②：我们不能只根据自己的喜好来选择老师，而应该学会适应和尊重不同风格的老师，故②说法错误； 故本题选C。 9．对下列小周行为的解读对应正确的是（   ） A．向西藏灾区捐款捐物——是行己有耻的表现 B．迟到被老师批评，及时改正——是独立思考的表现 C．好友作业没有做，把答案给他抄——是乐于助人的表现 D．放学回家后经常在家做家务——是建设和谐家庭的表现 【答案】D 【详解】本题考查亲社会行为、正确对待老师的批评、诚信、建设和谐家庭的做法。 D：放学回家后经常在家做家务，这体现了小周对家庭的责任感和贡献。他通过做家务来减轻家人的负担，为家庭的和谐氛围做出贡献，是建设和谐家庭的表现。故D说法正确。 A：向西藏灾区捐款捐物，这体现了小周具有社会责任感，愿意为需要帮助的人伸出援手，是亲社会行为，而不是“行己有耻”的表现。故A说法错误； B：迟到被老师批评后及时改正，这体现了小周能够接受他人的批评并改正自己的错误，是知错就改的表现，而非“独立思考”的表现。故B说法错误； C：好友作业没有做，把答案给他抄，这是不诚信的表现，不利于其学习进步。故C说法错误； 故本题选D。 10．以“爱要这样来表达”为主题的班会课上，九年级（2）班的同学们选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体行动。下列方式符合这个主题的是（   ） ①大声说出来——说出对父母的爱 ②勇敢做出来——给家人一个拥抱 ③真诚写出来——给家人写一封信 ④努力读出来——给老师读一首诗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对亲子关系、师生关系。 ①：大声说出对父母的爱，属于直接表达情感的方式，符合向家人表达爱的主题，故①正确； ②：给家人拥抱是通过行动传递关爱，符合主题，故②正确； ③：给家人写信是真诚沟通的方式，能够表达情感，故③正确； ④：给老师读诗的对象是老师，而题目要求是向“家人”表达爱，故④不符合题意； 故本题选A。 11．在学校里，每一位老师都有鲜明的性格特征：有的老师严厉、有的老师风趣幽默、有的老师比较随意、有的老师博古通今……这说明（   ） A．教师的主要职责是传道授业解惑 B．在现代社会教师成为一种专门职业 C．不同的教师呈现不同的教学风格 D．不同风格的老师应受到不同的尊重 【答案】C 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：教师的主要职责是传道授业解惑，但题干强调教师的不同性格特征，未涉及职责内容，故A不符合题意； B：教师作为专门职业是现代社会的特点，但题干未讨论职业性质，而是描述教师风格差异，故B不符合题意； C：题干中“严厉、风趣幽默、博古通今”等描述直接体现不同教师的教学风格差异，故C符合题意； D：不同风格的老师都应得到同样的尊重，故D说法错误； 故本题选C。 12．下面选项最能概括两段对话内容的是（   ） 小华：“老师,这个问题是否可以用这种方法解答?” 老师：“你的方法很有创意!” 老师：“小华同学,这个程序怎么操作?你来 教教老师。” 小华：“没问题!” A．积极乐观，自尊自信 B．教学相长，携手共进 C．认识自己，接纳不同 D．尊师重道，寓教于乐 【答案】B 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 B：在对话中，老师认可小华的方法并向他请教程序操作，表现了教学相长，携手共进，故B符合题意； ACD：题文未体现积极乐观，自尊自信；认识自己，接纳不同；尊敬老师，寓教于乐，故ACD不符合题意； 故本题选B。 13．学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（   ） A．不同风格的老师应该受到不同的尊重 B．请求老师变成自己所喜欢的教学风格 C．不同的教师会呈现出不同的教学风格 D．风格差异是判断老师合格与否的标准 【答案】C 【详解】本题考查风格不同的老师。 C：根据题文中的描述表明，由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，故C符合题意； A：不同风格的老师都应该受到尊重，而不是不同的尊重，故A说法错误； B：“请求老师变成自己所喜欢的教学风格”，这与实际教育理念不符，学生要适应不同风格的老师，故B说法错误； D：题文中未涉及评判老师的标准，故D说法错误； 故本题选C。 14．习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”与老师交往，应该（   ） ①要求老师统一风格，适应学生 ②理解老师批评的出发点和目的 ③认同老师对自己的建议和意见 ④将礼仪、尊重和责任牢记心间 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 ①：不同的老师风格不同，我们要接纳不同风格的老师，故①说法错误； ②④：与老师交往，我们应该理解老师批评的出发点和目的，将礼仪、尊重和责任牢记心间，故②④说法正确； ③：认同老师对自己合理的建议和意见，故③说法错误； 故本题选D。 二、分析说明题 15．阅读材料，回答问题 材料一  2024年教师节，某校发行了一期“感怀师恩，老师您辛苦了！”专题校报，一位七年级同学的漫画作品刊登在了校报上。 (1)欣赏以上两幅漫画，说说老师在我们成长过程中的作用。 材料二  三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。但最近我对班主任有点意见：“早读时，我迟到一分钟，老师就批评我。他太不近人情了！” (2)结合所学知识，谈谈我们应怎样正确对待老师的表扬和批评？ 【答案】(1)①老师是我们锤炼品格的引路人，②是我们学习知识的引路人，③是我们创新思维的引路人，④是我们奉献祖国的引路人。 (2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：教师的作用、正确对待老师的表扬和批评。 能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力。 核心素养：道德修养，健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用教师的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：启蒙心灵的天使、知识的阶梯→可链接教师的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从做法习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：常找我们谈心，耐心辅导我们学习→老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待。 关键词②：早读时，我迟到一分钟，老师就批评我→老师的批评意味着关心、提醒和劝诫；理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 16．【传承美德尊师重教】 2024年9月10日是第40个教师节。为庆祝教师节，七年级2班开展了庆祝教师节的系列活动，请你参与其中。 活动一：小明喜欢唱歌，他动听的歌声得到音乐老师的表扬。生物课上，小明小声的哼起了自己喜爱的歌曲，结果被生物老师发现并批评了一顿。为此，小明不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了。 (1)小明的做法对吗?为什么? 活动二：七年级2班科任老师由青年老师与经验丰富的老教师搭配。年轻老师和老教师教学风格颇有不同，慢慢的，学生们在老教师的课堂上专心致志，全神贯注，在年轻老师的课上自由散漫，无视课堂纪律，导致成绩也不太理想。 (2)针对上面情况，你认为新时代评选好老师的标准是什么? (3)你向往的师生交往理想而美好的状态是什么? 活动三：近年来，人工智能在教育领域广泛应用，如利用AI技术可以创造丰富多样的教学场景，提高教学效果和学习体验。AI可以分析学生的作业和答题情况，给出及时的批改和点评等等。AI能代替教师做很多事情，由此有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。 (4)小明看到这样的观点后很困惑，请你帮他释疑解惑。 【答案】(1)小明的做法是错误的，是没有正确对待老师的表扬和批评的行为。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 (3)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 (4)观点错误，教师是不会被取代的。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【分析】考点考查：教师的职业意义与要求、正确对待老师的表扬和批评、师生交往的理想状态。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查新时代好老师的标准，可结合教材知识作答。 （3）本题考查师生交往的理想状态，可结合教材知识作答。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点：有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：老师在我们成长过程中的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第10页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五课和谐的师生关系 5．2珍惜师生情谊 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．晓丽在日记中写道：“之前数学老师对我关怀备至，我特别喜欢上他的课，学习劲头十足，觉得不好好学习都对不起老师的教导。但有一次，老师在课堂上误解了我，从那以后，我既害怕他又埋怨他。上数学课的时候，我总是提不起兴趣，成绩也一落千丈。”这表明（   ） A．良好的师生关系有助于营造和谐的课堂氛围 B．尊重老师是学生应具备的基本素养 C．学习途径是多样的，并非只有课堂学习 D．师生关系状况对学生学习效果及身心发展影响显著 2．在数学课上，小东因身体不适，听课分神被老师批评，他感到既难过又委屈。以下做法可取的是（   ） A．写信到校长信箱投诉 B．课堂上和老师唱反调 C．不再听数学课，私下躲着数学老师 D．心平气和地与老师沟通并说明原因 3．下图告诉我们（   ） ①老师应当具备相同的教学风格 ②尊师重教是中华民族的优良传统 ③要学会正确对待老师的表扬和批评 ④老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．以下同学学习中的困惑与解决对策，对应正确的是（   ） 序号 困惑 解决对策 ① 小明：我觉得数学很难，总对数学提不起劲 承认现实、接纳自己的全部 ② 小红：我学习很用功，但每次成绩都不理想 寻找最适合自己的学习方法 ③ 小青：我不喜欢杜老师的教学方式，想睡觉 主动去适应不同风格的老师 ④ 小芹：小花成绩比我差，我焦虑是否和她玩 学会宽容、少一些斤斤计较 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．下面是某校教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） “垂死病中惊坐起，完成作业还差你!”――数学老师 “春风十里不如你，完成作业就是你。”―—语文老师 ①老师是我们知识学习的唯一引路人         ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．我们在与老师的交往过程中，渴望与老师“亦师亦友”，可孙悦一见到老师总是不自觉地想到“老师比我年长、比我学识丰富、比我……”。孙悦与老师交往没能达到“亦友”状态的最可能原因是（   ） A．孙悦过于尊重老师 B．没有建立亲密关系 C．没有做到平等交往 D．没有做到志同道合 7．墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。耕柱子委屈地说：“我的才智和学习精神，不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格。”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（   ） ①面对批评我们应全部接纳，做更好的自己 ②面对批评我们要及时反省自己，改进不足 ③“人非圣贤，孰能无过”面对批评无需理会 ④批评意味着关心，应理解师长的良苦用 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 8．面对风格不同的老师，我们应该（   ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ①：每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点，我们应该学会欣赏和接纳这些差异，接纳每位老师的不同。故①说法正确；③：通过主动沟通，我们可以更好地理解老师的教学方式和期望，从而更好地适应和配合老师的教学，故③说法正确； ④：尊重老师的劳动是基本的道德要求，认真听讲和积极互动则是对老师教学工作的积极反馈和支持，故④说法正确； ②：我们不能只根据自己的喜好来选择老师，而应该学会适应和尊重不同风格的老师，故②说法错误； 9．对下列小周行为的解读对应正确的是（   ） A．向西藏灾区捐款捐物——是行己有耻的表现 B．迟到被老师批评，及时改正——是独立思考的表现 C．好友作业没有做，把答案给他抄——是乐于助人的表现 D．放学回家后经常在家做家务——是建设和谐家庭的表现 10．以“爱要这样来表达”为主题的班会课上，九年级（2）班的同学们选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体行动。下列方式符合这个主题的是（   ） ①大声说出来——说出对父母的爱 ②勇敢做出来——给家人一个拥抱 ③真诚写出来——给家人写一封信 ④努力读出来——给老师读一首诗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．在学校里，每一位老师都有鲜明的性格特征：有的老师严厉、有的老师风趣幽默、有的老师比较随意、有的老师博古通今……这说明（   ） A．教师的主要职责是传道授业解惑 B．在现代社会教师成为一种专门职业 C．不同的教师呈现不同的教学风格 D．不同风格的老师应受到不同的尊重 12．下面选项最能概括两段对话内容的是（   ） 小华：“老师,这个问题是否可以用这种方法解答?” 老师：“你的方法很有创意!” 老师：“小华同学,这个程序怎么操作?你来 教教老师。” 小华：“没问题!” A．积极乐观，自尊自信 B．教学相长，携手共进 C．认识自己，接纳不同 D．尊师重道，寓教于乐 13．学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（   ） A．不同风格的老师应该受到不同的尊重 B．请求老师变成自己所喜欢的教学风格 C．不同的教师会呈现出不同的教学风格 D．风格差异是判断老师合格与否的标准 14．习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”与老师交往，应该（   ） ①要求老师统一风格，适应学生 ②理解老师批评的出发点和目的 ③认同老师对自己的建议和意见 ④将礼仪、尊重和责任牢记心间 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、分析说明题 15．阅读材料，回答问题 材料一  2024年教师节，某校发行了一期“感怀师恩，老师您辛苦了！”专题校报，一位七年级同学的漫画作品刊登在了校报上。 (1)欣赏以上两幅漫画，说说老师在我们成长过程中的作用。 材料二  三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。但最近我对班主任有点意见：“早读时，我迟到一分钟，老师就批评我。他太不近人情了！” (2)结合所学知识，谈谈我们应怎样正确对待老师的表扬和批评？ 16．【传承美德尊师重教】 2024年9月10日是第40个教师节。为庆祝教师节，七年级2班开展了庆祝教师节的系列活动，请你参与其中。 活动一：小明喜欢唱歌，他动听的歌声得到音乐老师的表扬。生物课上，小明小声的哼起了自己喜爱的歌曲，结果被生物老师发现并批评了一顿。为此，小明不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了。 (1)小明的做法对吗?为什么? 活动二：七年级2班科任老师由青年老师与经验丰富的老教师搭配。年轻老师和老教师教学风格颇有不同，慢慢的，学生们在老教师的课堂上专心致志，全神贯注，在年轻老师的课上自由散漫，无视课堂纪律，导致成绩也不太理想。 (2)针对上面情况，你认为新时代评选好老师的标准是什么? (3)你向往的师生交往理想而美好的状态是什么? 活动三：近年来，人工智能在教育领域广泛应用，如利用AI技术可以创造丰富多样的教学场景，提高教学效果和学习体验。AI可以分析学生的作业和答题情况，给出及时的批改和点评等等。AI能代替教师做很多事情，由此有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。 (4)小明看到这样的观点后很困惑，请你帮他释疑解惑。 试卷第10页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $