一 观察物体-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册数学作业本（人教版 2024）

新颖题型展示 ★设题多变化增长见识 ★学科融合 提升核心素养 核心素养·创新题 核心素养· 跨学科 1.创新题。淘淘在学习了“认识千克和克” 3.跨学科·语文。(1)“白日依山尽，黄河 后，写了一则日记。请你判断，他应用 人海流。”这句诗中表示颜色的字占总 的质量单位准确吗？准确的画“√”，不 字数（标点符号不计）的) 准确的改正过来。 我叫淘淘，今年8岁了，身体特别棒，我 (2)写出一句含有表示颜色的字的 的体重是28克()。我每天中午吃 诗句： 一个重50吨( )的鸡蛋、一碗100千 克( )的米饭和一盘500克()的 蔬菜，然后拿一袋200克( )的牛 其中表示颜色的字占总字数（标点符号 奶放进2克( )重的书包里开开心心 不计)的 地去上学。 ★过程性思考 强化逻辑 ★不定式问答发散思维 核心素养·探究题 核心素养· 开放题 5.探究题根据下面的算式补充一个合适 2.开放题9一袋盐、一袋白糖、一壶醋、一 的问题或信息。 个篮球、一瓶罐头，如果没有秤，只给你 (1)周末王叔叔带小朋友们去公园玩。 一些重约50克的鸡蛋，你能想办法“称” 公园门票：成人8元每张，儿童5元每 出上面物品的质量吗？说说你的做法。 张。王叔叔买门票花了48元。 ★弘扬中华优秀传统文化培养教学文化素养 算式：(48-8)÷5 (2)一本故事书有60页， 核心素养·传统文化 剩下的依依要一个星期看完，平均每天 2.传统文化剪纸，是我国最古老的民间 看多少页？ 艺术之一。下面是几幅剪纸，请用分数 算式：(60-18)÷7 表示涂色部分，并比较分数的大小。 6.探究题·把下面的长方形剪去一个角， 剩下几个角？你有几种剪法？画图 出0为 解答。 新颖题型展示 田 ★紧跟课程标准 活学活用 ★科普新知识 学会综合应用 真实情境 科普 依据每课时的李习内容和学习口标，创设特合李 生认加水平和生活经验的真实情境意，进行训练。 7.科普。最大的巨蜂鸟体长约为20厘米， 11.生活情境0 比最小的麦粒鸟体长长15厘米，麦粒鸟的 体长约是多少毫米？ 188元 ?元 375元 (1)科普。雨燕是飞翔速度最快的鸟，常 大促销满500减50 在空中捕食昆虫，翼长而腿脚弱小。一 (1)估一估，大约买几辆玩具车能满足 只雨燕每小时约飞行350千米。 促销条件？ 我6小时可以飞行 (2)9个玩具小熊81元，乐乐想买5个 多少千米呢？ 需要多少元？ 大单元建构 学习思维导图 训练思维能力 主题活动 站合几周的净习内客创设真实有效的主题活动，一方面 大单元建构答童见3 提升拿生的综合实残能力，男一方面开拓牵生的思维 内容。在没有括号的算式里，只有加、 学主超活动一T 减法或只有乘、除法，都要 按顺序计算。 同缆运算 生活情境。 82-37+2515+3×5 举例 为了进一步加深对分数的认识，感受分数的特点，在实践中学以致用，体 活动目的 会分数的意义 下面的每个纸条都表示“1“ 两级运算 先算、（法，后算 (法。 4×6+25 4+24÷8 混合运 举例 4+3 =7 活动准备 品品品品品品 带小括号的 内容算式里有活号的，要先算 混合运算 里面的。 把4个彩色纸条分别折 折，明成好日的小段 (15-6)÷35×(2+3) 2照右图的样子做一个正方体.六个面上分别际注子日 举例 3 名高和后肩个相同的分数分别标挂在相对的面上。 两人一组做游戏 内容 如果 再解答什么 两人轮流掷正方体，朝上的面是个分数，就把表示这个分数的彩条 解决问题 铺在白色直条里面 限乘客46人 限乘客8人 2谁先把自己的“1“正好铺满，谁就赢得1分。照这样玩5次，得分高的 比70人 “抢1”游戏 人获胜（如果最后一次掷出的铺不下，判这次掷出的无效，等下次再 举例 埃海，直到正好铺满“1为止)。 小车？ (70-46)÷8 3.通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？有什么体会？ 248 =3(辆) 校本 作业 数学 年级上册·RJ 班级： 姓名： CONTENTS 目录 主题活动—我会测量………29 观察物体 曹冲称象的故事 第1课时观察实物图…2 第2课时观察立体图形…3 第1课时 认识质量单位……………31 第3课时长方体和正方体的展开图 …4 第2课时 称重我很行…32 重难易错素养练…………………………5 第3课时称重大挑战……………… 33 大单元建构 ………6 重难易错素养练……34 第一单元复习课 400000040054404007 大单元建构 35 混合运算 复习课…………36 第1课时同级混合运算（没有小括号）·9 四 多位数乘一位数 第2课时两级混合运算（没有小括号）…10 1.口算乘法…38 第3课时含小括号的混合运算…11 第1课时口算乘法… 38 阶段巩固练习（第1~3课时） 12 第2课时口算乘法的练习… 39 第4课时用两种方法解决问题（同级混合 2.笔算乘法……40 运算)… 13 第1课时多位数乘一位数（不进位）的笔算 第5课时 用两步计算解决问题… 14 乘法……40 第6课时用不同方法解决问题（两级混合 第2课时多位数乘一位数（不连续进位）的 运算)……15 笔算乘法…41 重难易错素养练… 16 大单元建构………18 第3课时多位数乘一位数（连续进位）的 第二单元整理和复习… 19 笔算乘法…42 阶段巩固练习（第1一3课时）… 43 三毫米、分米和千米 第4课时三位数（中间有0）乘一位数…44 第1课时毫米的认识 22 第5课时三位数（末尾有0）乘一位数…45 第2课时分米的认识 23 第6课时两、三位数乘一位数的估算 ……46 第3课时千米的认识(1) 24 阶段巩固练习（第4~6课时） 47 第4课时千米的认识(2) 25 重难易错素养练……… 48 重难易错素养练…26 大单元建构……………… 50 大单元建构…………27 第四单元整理和复习………51 第三单元整理和复习…………28 数字编码…………………53 2.分数的简单计算…………………68 五 线和角 第1课时同分母分数的加、减法 ……68 1.线段、射线、直线…55第2课时1减几分之几 …69 第1课时线段、射线、直线 55 阶段巩固练习（第1~2课时） …70 第2课时比较线段的长短 563.进一步认识分数…71 2.角的认识…57 第1课时体会单位“1”…71 第1课时认识角… 57 第2课时求一个数的几分之几是多少…72 第2课时认识直角…… 58 重难易错素养练……73 第3课时认识锐角和钝角 59大单元建构…………75 重难易错素养练………… 60 第六单元 整理和复习……76 大单元建构…………… 61 主题活动一抢“1”游戏 78 第五单元整理和复习… 62 复习与关联 六 分数的初步认识 第1课时数与运算(1) ……79 1初步认识分数……64 第2课时数与运算(2) 80 第1课时几分之一…64 第3课时数与运算(3) …81 第2课时几分之几…65 第4课时数量关系…… 82 第3课时分数的大小比较 ……66第5课时 图形的认识与测量(1) ……83 阶段巩固练习（第1~3课时） …………67 第6课时图形的认识与测量(2) 84 素养评估卷（另册）……………（们~32) 限时训练（另册） (1~32) 参考答案（另册） (1~24) 核心素养⊙ 2.生活情境：P11/T4,P13/T4,P20/T8,P25/T5 课程标准数学核心素养 3.科普：P22/T7,P45/T5(1) 1.几何直观：P55/T6,P56/T4,P58/T3,P59/T3 4.德育教育：P13/T3 2.空间观念：P2/T5,P3/T1,P62/T7,P84/T2 5.劳育教育：P44/T7 3.推理意识：P9/T6,P11/T6,P17/T9,P25/T6 新考向 4.符号意识：P13/T1,P23/T2,P73/T3 素质教育新考法、与时俱进新考向 5.模型意识：P15/T3,P20/T6 1.探究题：P12/T5,P13/T5 6.数感：P64/T2,P65/T1(1) 2.创新题：P14/T5,P36/T1 7.运算能力：P10/T1,P12/T2,P14/T2 3.开放题：P33/T2,P43/T5(2),P58/T6 8.应用意识：P9/T5,P14/T4,P31/T6,P34/T4 跨学科9 9.剑新意识：P72/T6 综合运用多学科知识解决问题 10.量感：P22/T3,P24/T3 P15/T4,P33/T6,P81/T6 新情境9 教材变式· 科普知识新素材、传统文化新情境 保持相对稳定的学科体系、体现数学学科特征 1.传统文化：P16/T4,P65/T2,P81/T2 P9/T3,P22/T2,P23/T3,P42/T7 观察物体 单元学习路线图 观察实物图 观察 物体 总结提升 观察立体图形 长方体和正方体的展开图 0 单元核心素养目标 核心素养 学习目标 推理意识 通过观察、分析，推断出已知面的对面情况，培养学生的推理意识。 能根据具体事物的照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单实物，培养逻辑思维能 应用意识 力和应用意识。 经历剪开长方体、正方体盒子的过程，在头脑中建立长方体、正方体展开图的模型，发展 模型意识 学生的空间观念和模型意识。 积极创造数学情境，参与教学活动，并与其他学科相融合，解决身边的数学问题，培养学 创新意识 习兴趣。 ·三年级上册·数学则 第1课时 观察实物图（答案见P) 广快乐通关 1.下面的图分别是谁看到的？连一连。 。明明 网轻松升级 芳芳 4.右边的图分别是谁看到的？连一连。 玲玲 芳芳 玲玲 飞飞 明明 5.空间观念说一说下面的小动物分别看 2.下面的图形分别是谁看到的？连一连。 到的是什么？把正确答案的序号填在 括号里。 (8 ② ③ ④ c看到的是图( 3.下面的图分别是在哪个位置看到的。 通看到的是图( )。 看到的是图( ③ ② 看到的是图( )。 2 三年级上册·数学·· 第2课时 观察立体图形（答案见P1) 广快乐通关 4.小朋友们分别站在什么位置，填一填。 1.空间观念。下面的物体从右侧能看到哪 个字？（在相应的括号里画“√”) 中 中 国 梦 2.他们看到的分别是什么？（连一连） 小聪 小军 小东 玲玲 5.下面的三幅图分别是从哪个位置看到 的？填序号。 ① 彬彬 ② 5芳芳 ③ 网轻松升级 6.从下面各位置看到的分别是哪幅图？ 玲玲 彬彬 芳芳 连一连。 3.如图，它们看到的数字分别是几？在 里填一填。 ③ 6 (2 ③ ④ 三年级上册·数学·RJ 3参考答案 三年级上册数学RJ 一 观察物体 第1课时观察实物图 14 1.上1一下1，上2一下3，上3-下4， 上4一下2。 重难易错素养练 2.上1一下1，上2一下3，上3一下2。 1.③②① 3.②①③④ 2.上面一芳芳前面一婷婷左面一玲玲 3.上面一①前面一③侧面一② 4.左1一右2，左2一右3，左3一右1。 4.(1)B(2)C(3)C 5.④②①③ 大单元建构 第2课时观察立体图形 相同不相同相同不同 1.()()(/) 第一单元复习课 2.上1一下2，上2-下1，上3-下3。 1.③ ①② 3 2.上1-下2，上2—下4，上3—下1， 上4-下3。 6 3.①③② 4.上1一下2，上2一下4，上3一下1， 4.上面一小东前面一小军侧面一小聪 上4一下3。 5.③②① 5.564 6.上1一④，上2—②，上3—③，上4—①。 6.① 第3课时长方体和正方体的展开图 二混合运算 1.//X/×/ 第1课时同级混合运算（没有小括号） 2./×/// 1.6449424从左往右 3.(1)D(2)D(3)B 2.(1)加减18(2)乘除2 ·1·