五 线和角-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册数学作业本（人教版 2024）

5.204×3×7=4284(条) 6.81072027601050(竖式略) 7.160×2=320(米) 8.40010010005400 9.58×6≈360（人） 360<3666辆大巴车不够坐。 10.a=9b=8c=2 11.(1)188≈200200×3=600（元） 答：大约买3辆玩具车能满足促销条件。 (2)81÷9×5=45(元) 12.× 25 X 117 ×13 ×24 75 468 大单元建构 00进位 第四单元 整理和复习 1.(1)0(2)2(3)4(4)5768278 (5)435 2.(1)907203004037 (2)20040006001500 (3)3530588030423409 2520 1304(竖式略) 3.(1)B(2)A(3)C 4.(1)19≈2020×6=120（元） (2)56×6=336(元)336<350 带350元够。 5.36×5×4=720(本)720>700 这些书能放下。 6.198接近200，把198看作200来估算， 198×9≈1800，用的钱数比1800少；218 看作200来估算，但218比200大，因此 218×9的积比1800大。因此王老师可能 在A商店购买。 7.108×4=432(个) 103×3=309(个) 432-309=123(个)123+1=124（个） 第四次至少要颠124个球。 8.118×(12-5)=826(人) 数字编码 1.(1)年级班级序号性别 (2)6435男(3)0403250 2.(1)19750910 (2)“?”处的数字部分表示他的出生年月 日。（答案不唯一） 3.2023年12月25日 2024年1月18日 4.072601213802 5.23 五 线和角 1.线段、射线、直线 第1课时线段、射线、直线 1.②①⑥④⑦ 2.(1)ACB(2)B(3)C(4)B 3. 3厘米 B 9· 4.(1) A (2) (3) B 无数无数1 5.②最近 6.3123 第2课时比较线段的长短 1.(1)同样(2)534>< 2.1厘米3厘米7厘米2厘米 6厘米4厘米< 3.（1)=(2)<(3)> 4.>> 5.(1)=(2)< 2.角的认识 第1课时认识角 1./××/×X (边入 (顶点) (边) (顶点) (边) (边) (边八 ∠ (顶点)（边） 3.认真描一描。 4.认真画一画。 5.4386410 6.3个或4个或5个。有3种剪法 图略。 第2课时认识直角 1.××/×/ 2.(1)/(2)×(3)/(4)× 3.认真描一描。 4.认真画一画。 5.4228383 6.第一个画法不唯一。 增加2个直角 增加3个直角 第3课时认识锐角和钝角 1.③⑤①⑥ ②④ 2.钝直锐钝 3.锐直钝 4.认真画一画。 5.认真画一画。 6.215 7.93认真画一画。 重难易错素养练 1.DA、EB、F 2.21直线射线 3. 4厘米 B A 4.航空线较短。因为航空线一般是直线，而 高速公路不是直线，所以航空线较短，高速 画 公路较长。（合理即可） 5.×/X/X/ ·10· 6.(钝)角 (直)角 （锐)角 (直)角 7.(1)小(2)长短分开 8.X9.X 大单元建构 顶点边长短直角锐角钝角 第五单元整理和复习 1.(1)线段射线(2)直线（或射线） (3)12(4)左右(5)521 (6)3直 2.锐角直角钝角 3.(√)()()()(/)() ￥ 3厘米 B A 5.6②④ 6.(1)13认真标一标。(2)认真描一描。 7.能，4个钝角。 仔细画一画。 六分数的初步认识 1.初步认识分数 第1课时几分之一 1.(1)四 1 八分之一 2号日6号4 3.(1)C(2)B(3)C4.(1)×(2)× 5.认真画一画。 6老虎：日猴子：日小鹿：日老鼠：后 第2课时几分之几 188台8e 37 (3)735(4)010 8 2. 32 21 3.（1) 88 (2)小老虎吃得最多，它吃了这个西瓜 1 4.他们说得都对。2和都表示拿走了蛋糕 的一半。 第3课时分数的大小比较 1.><>=(涂色略) 5、357 2.8>888 3.<<>><><= 4.(1)A(2)C(3)A 。1、1 5.23 > 明明吃得多。 113 6.1099 答：第二天卖出的大米最多。 阶段巩固练习（第1~3课时） 1.(1)3 3(2)号6日 111 45 2.59 11·五 线和角 单元学习路线图 线段、射线、直线 线 比较线段的长短 线和角 认识角 整理和复习 角 认识直角 认识锐角和钝角 、、··0单元核心素养目标 D 核心素养 学习目标 应用意识 能利用本单元知识，解决生活中的问题。 结合生活中的事例，经历了解线段、直线、射线，锐角、直角、钝角的过程，形成线和角的 模型意识 模型。 创新意识 能积极参与尝试活动，主动交流生活中可以看作线、角的事物，感受学习数学的乐趣。 54 三年级上册·数学·· 1.线段、射线、直线 第1课时 线段、射线、直线（答案见9） 广快乐通关 4.按要求画图，看看你发现了什么。 (1)过A点画一条直线。 1.分一分。（填序号） A· (2)过B点画一条射线。 ① ② ③ ④ B (3)过A、B两点画一条直线。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ A B. 这些图中，线段有( ),直线有 我发现：经过一点可以画()条直 ),射线有( )。 线，可以画( )条射线；经过两点可 2.我会选。（将正确答案的序号填在括号里） 以画( )条直线。 (1)直线有( )个端点，线段有 5.天天要从少年宫到学校，有三条路可 ()个端点，射线有( )个端点。 以走。 A.0 B.1 C.2 ③ (2)下列说法不正确的是( )。 ② XX小学 A.直线可以无限延伸 少年宫 学校 B.直线比射线长 ① C.线段和射线都是直线的一部分 你认为天天会走( )号路，因为这条 (3)可以向一端无限延伸的是( )。 路( )。 A.线段B.直线C.射线 网轻松升级 (4)可以向两端无限延伸的是( 6.几何直观。数一数，下图中有()条 A.线段B.直线C.射线 直线，( )条射线，( )条线段。 3.先以点A为端点画一条射线，再在这条 射线上截取一条3厘米长的线段AB。 A 三年级上册·数学·RJ 55 第2课时 比较线段的长短（答案见P10) 广快乐通关 第二步：将圆规的一只脚固定在线段 CD的端点C上，转动手柄。 1.填空。 (1)圆规是用来画圆的工具，也可以用 (1)如果另一只脚和点D重合，那么线 它量出( )长度的线段。 段AB（ )CD。 (2)如图。 (2)如果另一只脚在点D左侧，那么线 厘米 4厘米 段AB( )CD. 5厘米 M N (3)如果另一只脚在点D右侧，那么线 4厘米 厘米 段AB( )CD。 M、N两点间的距离是( )厘米， 4.几何直观。用圆规比较下面每组中的两 M、A两点间的距离是( )厘米， 条线段的长短。 A、N两点间的距离是( )厘米。 比较：MN( )MA,AN( )MN。 2.量一量下面线段的长度，再比较长短。 AB (CD D AB=( AC-( AD=( ) BC=( ) BD=( )CD=( ) 比较：AC( )CD AB( CD 3.用圆规比较下面线段AB和线段CD的 园轻松升级 长度，并填空。 5.如图，A、B、C、D在同一条直线上。 A B A B C D 第一步：先将圆规的两只脚叉开，其中 (1)如果AB=CD,那么AC( )BD。 一只脚固定在线段AB的端点A上， (2)如果AB<CD,那么AC( )BD。 一只脚落在点B上。 56 三年级上册·数学·R则· 2.角的认识 第1课时 认识角（答案见P10) 快乐通关 (2)以下面的点为顶点画一个角。 1.下面的图形，是角的在括号里画“√”， 不是角的在括号里画“X”。 5.易错题。数一数下面图形中各有几 个角。 2.写出下面角的各部分的名称。 ()个角()个角()个角 ()个角()个角()个角 网轻松升级 角通常用符号( )来表示。 6.探究题o把下面的长方形剪去一个角， 3.在下面图形中用彩笔各描出一个角。 剩下几个角？你有几种剪法？画图 解答。 4.我会画。 (1)请你接着画出一个角。 ·三年级上册·数学·R则 57 第2课时 认识直角（答案见P10) 广快乐通关 4.按要求用三角尺在方格纸上画直角。 (1)用给出的点为顶点画直角。 1.下面哪些角是直角，是直角的在括号里 画“/”，不是直角的画“X”。 上-------{-- --1-1-----1-1 (2)用给出的点和边画直角。 --4 -- 5.易错题ò数一数下面的图形中各有多少 2.判断。（对的画“/”，错的画“X”) 个直角。 (1)一个三角尺上有1个直角。( (2)8时整，钟面上的时针和分针形成 直角。 )个 )个 (3)数学课本上的直角和黑板上的直角 样大。 ( ) (4)一张正方形的纸，剪去1个直角以 个 后，一定还有3个直角。（) 3.几何直观。描出下面图形中的直角。 ()个 ()个 网轻松升级 6.开放题6按要求在下面各图中添加一条 线段。 10 21 9 3 7 增加2个直角 增加3个直角 58 三年级上册·数学·R则· 第3课时 认识锐角和钝角（答案见P10) 广快乐通关 5.按要求在方格纸上画角。（以给出的点 为角的顶点) 1.按要求分一分。（写序号） ① ③ ④ ⑤ 锐角：( )直角：( ) 锐角 直角 钝角：( ) 2.每个钟面上的时针和分针组成的是什 么角？ 钝角 6.细心观察，数一数，填一填。 1112 10 10 下图中有( )个直角、( )个钝角 765 60 和( )个锐角。 )角 )角 11 121 10 8 ,765 )角 ()角 网轻松升级 3.几何直观。你知道下面被遮住的角各是 7.生活情境ò今天小明去图书馆看书，他 什么角吗？ 出门的时候，分针指向12，时针和分针 之间的夹角是一个直角，那么小明可能 是几时出门去的图书馆？请你画一画， ()角 ()角 ()角 填一填。 4.按要求在钟面上画时针和分针。 112 1121 2 10 0 65 65 65 65 可能是( )时可能是( )时 钝角 锐角 三年级上册·数学·RJ 59 重难易错素养练（答案见P10) 智重难点练 重点⑤，角的认识 重点①，认识线 5.下面图形中，是角的在括号里画“√”， 不是角的画“X”。 1.把下面各条线分类。（填序号） 直线( )射线( 线段( 6.写出下面图形中各个角的名称。 重点2，直线、射线、线段的区别 )角 )角 2.线段有( )个端点，可测量出长度； 射线只有( )个端点；直线没有端 ()角 )角 点；( )和( )都无法测量出 难点，角的比较大小 长度。 7.应用意识。操作与发现。 重点3画线段 3.画一条4厘米长的线段。 ×六-入-水 (1)把剪刀慢慢合拢，可以看出：角变得 越来越( )。 (2)通过上面的操作可以发现：角的大 小与两条边的( )无关，与两条边 重点④，两点之间线段最短 ( )的大小有关。 4.生活情境。从石家庄到南京的高速公路 码易错点练 长约916千米，航空线长约792千米，哪 条路线较短？为什么两种出行方式的 易错点①，误认为射线可以测量 路程不同？简要说明理由。 8.一条射线长8厘米。 易错点②，误认为角的两条边越长角越大 9.角的大小与两条边的长短有关。( 60 三年级上册·数学·R则· 大单元建构（答案见P11) 有两个端点，不能延伸，可 以测量出长度 线段 比较线段的长短 线 直线 无端点，可以向两个方向 延伸，无法测量出长度 有一个端点，可以向一个方 射线 向延伸，无法测量出长度 边 角是由一个() 和两条()组成的 顶点 边 角的认识 线和角 角的两边的张口 角的大小与边 越大，角就越大 的()无关 角的两边的张口 越小，角就越小 直角是90°的角， 直角用“一”来表示 角可以分为 角 直角、锐角 锐角是比直角小的角 和钝角 钝角是比直角大的角 角的顶点和三角尺上的 角的分类 直角的顶点重合，三角 尺的一条直角边与角的 一条边重合。 (1)如果角的另一条边和 三角尺的另一条边重合， 用三角尺上 这个角就是( 的直角判断 (2)如果角的另一条边在 角的方法 三角尺的内侧，这个角 就是( 3)如果角的另一条边在 三角尺的外侧，这个角 就是( ◆三年级上册·数学.RJ 61 第五单元 整理和复习 (答案见P11) 1.填一填。 5.周末，华华和同同相约去同同家附近的 (1)紧绷的弓弦像( ),汽车灯射 图书馆看书。路线图如下，那么华华从 出的光线像( )。 家到图书馆一共有( )种不同的行 (2)线段是( )的一部分。 走路线，其中先沿( )号路线去找同 (3)角有( )个顶点，( )条边。 同，再沿( )号路线去图书馆，华华 (4)拿一张圆形纸片，先上下对折，再 全程走的路程最短。 )对折，可以得到直角。 (5)下图中有( )个锐角，( 2 个直角，( )个钝角。 3 价田田 华华家 同同家 图书馆 6.想一想，填一填。 (6)一个三角尺上有( )个角，其中 下图是一副七巧板，它能拼出许多美丽 最大的那个角是( )角。 的图案。 2.将锐角、钝角、直角按从小到大的顺序 (1)图中有( )个直角，用直角符号 排列。 “一”标出来。 ( )<( )<( ) (2)用彩色的笔分别描出一个锐角和一 3.下面哪几个图形是角，在括号里 个钝角。 画“/”。 7.空间观念。用一副三角尺拼一拼，能拼 出钝角吗？若能，可以拼出几个钝角？ 请你画一画。 4.画一条直线，在直线上截取3厘米长的 线段。 62 三年级上册·数学··