3.1 世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界的状态是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 两个总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 的根本内容 的根本动力 第三课的核心问题：辩证法 从河南暴雨看世界的联系 2025年9月10 - 11日，受西太平洋副热带高压边缘暖湿气流和低涡切变线共同影响，河南遭遇大范围强降雨 。11日11时至12日凌晨2时为主要强降水时段，过程累计降水量80—120毫米，局部140 —160毫米，伴有短时强降水与6—7级阵风。此次降水致城市内涝、交通瘫痪、学校停课，还存在农田渍涝、地质灾害等风险。 “一场暴雨为何能让一座大城市陷入‘停摆’？这背后是否隐藏着某种‘关联’？今天我们就从哲学角度，揭开‘联系’的奥秘。” 总议题：如何从河南暴雨的应对中 理解“世界是普遍联系的”？ 议题一：暴雨突袭——为何一场雨让城市“停摆”？ 议题二：未雨绸缪——灾害来临为何要“提前布防”？ 议题三：反思改进——如何筑牢城市“安全防线”？ 议题四：协同配合——如何在灾后尽快重建家园？ 第一框 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 议题一：暴雨突袭——为何一场雨让城市“停摆”？ 2025年9月11日，河南许昌突降暴雨，短短数小时，降雨量突破历史极值，城市排水系统不堪重负。积水迅速蔓延，街道成河，交通全面瘫痪，公交地铁停运，车辆被淹，工厂停产，商场停业，整座城市陷入停摆，居民生活受到极大影响 。 议学问题： 1.许昌暴雨导致交通、地铁、电力、农业等多个领域出现问题，这体现了事物之间的联系具有什么特点？ 2.能否说“许昌暴雨是城市‘停摆’的唯一原因吗？为什么？ 1.联系的含义:指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用的关系。 联系 事物之间 事物内部 外部联系 内部联系 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（例：同学之间） 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。（例：身体各个组织器官） 4个相互 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 判断“联系”的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 【知识回顾】联系≠规律：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特征 P28-29 （1）联系具有普遍性 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部各个部分、要素之间相互联系； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 表现 （强调不存在孤立的事物） 一、联系的普遍性、客观性与多样性 方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 原理1：联系的普遍性原理 你现在与普京有联系吗？以后可能会发生联系吗？ 　注意：联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 1.任何事物都与其周围的事物相互联系 2.世界上任何两个事物之间都有联系（世界上任何事物之间都存在联系） 任何事物都处在联系中 ≠任何两个事物之间都存在联系 来袭 思考：联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系吗？ 联系是有条件的。 9 议题二：未雨绸缪——灾害面前的“提前布防”？ 议学问题： 1.明明预知了暴雨，为什么不想办法阻止暴雨的降临，而只是发布预警？这说明联系什么性？ 2.面对暴雨，郑州从方方面面做好应对的万全准备。这说明人类应如何基于事物固有联系发挥作用？ 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） 类型 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：地球围绕太阳转 如：港珠澳大桥 2.联系的特征 P28-29 （2）联系是客观的 （强调不以人的意志为转移） 含义： （与实践的关系） （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。 思考：为什么人为联系是客观的？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 判断自在事物与人为事物联系 ③ ④ ⑦ ⑧ ① ② ⑤ ⑥ 自在事物的联系： 人为事物的联系： 脑筋急转弯 米的妈妈是谁？ 花——因为花生米 蝶——因为蝶恋花 米的爸爸是谁？ 米的外婆是谁？ 妙笔——因为妙笔生花 思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ 属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性 【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 www.v... text has been truncated due to evaluation version limitation. 13 【方法论2】人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 思考：联系具有客观性，是不以人的意志为转移的。这是否意味着人对事物间的联系无能为力？ 自然降水 原理2：联系的客观性原理 【方法论】 1.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 2.人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的 联系，建立新的联系。 【原理】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 议题三：反思改进——如何筑牢城市“安全防线”？ 议学情景： 郑州暴雨后，反思整改同步推进：升级排水管网以应对强降雨，加装地铁水位监测设备防倒灌，建立水库与城区的联动预警机制。从基础设施到监测系统，再到跨区域协同，多环节通过不同关联共同发力，织密城市抵御极端天气的安全网。 议学问题： 1.郑州在改进排水系统、完善应急机制时，需要考虑哪些不同类型的联系？ 2.河南其他市区也经常爆发类似的灾害，能不能照抄郑州的作业？ （3）联系是多样的 事物的联系是多种多样的 直接联系 —— 间接联系 内部联系 —— 外部联系 本质联系 —— 非本质联系 必然联系 —— 偶然联系 …… 在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 ①联系多样性的含义和表现: ②把握联系多样性的意义: P29阅读与思考 2.联系的特征 P28-29 一、联系的普遍性、客观性与多样性 方法论： 我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 A.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； B. 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； C.既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之，一切以时间、地点和条件为转移。 世界观：联系具有多样性 + 一切以时间、地点和条件为转移。 【方法论】 1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； 2.一切以时间、地点和条件为转移。 【原理】 事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。 原理3：联系的多样性原理 原理 原理内容 方法论 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 唯物辩证法的联系观 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 总结归纳 总之，物质世界的普遍联系要求我们 特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系， 掌握系统优化的方法 议题四：协同配合——如何在灾后尽快重建家园？ 议学情景：暴雨退去，城市满目疮痍。凌晨的街头，武警官兵挥着铁锹清理堵塞的排水口；医院里，外地医疗队穿着防护服接力救治伤员；社区中，志愿者推着小车为居民送水送粮；电力工人踩着泥泞，在电线杆上抢修线路。不同群体各司其职又彼此配合，有的打通救援通道，有的保障民生需求，有的恢复基础运转，短短数日，道路通畅了，灯光亮起了，超市开门了，这座城市在各方支援的合力中，慢慢恢复了往日生机。 议学问题：在灾后城市恢复工作中，医疗队、武警官兵、志愿者等若各自为战、缺乏协作，会产生什么样的后果？这说明整体与部分之间存在怎样的关系？ （1）相互区别 空间 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程。 是事物的局部或发展的各阶段。 时间 ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 数量上是“一” 数量上是“多” 如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 1.整体和部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 学校作为一个整体由各个班级和部门构成 学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 示 例 全局 局部 全过程 各个阶段 （2）相互联系、密不可分 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 国家兴亡，匹夫有责；短板效应； 花在树则生，离枝则死 覆巢无完卵；国兴则家昌，国破则家亡 一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 强调部分 强调整体 ①二者相互依赖： ②二者相互影响： 整体的功能、状态及其变化会影响部分； 部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 1.整体和部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 ③在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。 （商南县→陕西省→中国→全世界） 下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 部分----整体 部分----整体 部分----整体 整体 部分 部分 整体 中国 全世界 陕西省 商南县 24 相互区别 含义不同 ①整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； ②部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 地位作用功能不同 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 相互联系 相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分； 相互影响 ①整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（整体影响部分） ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；（部分制约整体） 相互转化 整体和部分在一定条件下可相互转化 小结：整体与部分的辩证关系 25 【原理】 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总） ②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 【方法论】（P31第二段正文） ①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 判断：整体的功能总是大于部分功能之和。 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 田忌赛马 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 （1）系统的含义 系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 二、用联系的观点看问题 2.系统和要素关系 什么是系统优化也就是我们讲的系统和要素的关系。我们先看系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。者力大家要注意：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 田忌赛马 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 着眼系统的整体性 遵循系统的有序性 注重内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。 根据对方的部署，调整马匹的出场次序。 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 （2）系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 2.掌握系统优化的方法 （1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 （3）方法论： ①总：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②分：要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③分：同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 二、用联系的观点看问题 【原理】 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】（和“整体部分”通用） ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 原理5：系统优化方法原理及方法论 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切记主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都有联系。 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4.联系是客观的，人们无法改变。 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 9.事物的整体功能总是大于部分功能之和。 10.部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。 √ × × × × × × × × × 易错易混 33 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $