第三单元 课外古诗词诵读 4 商山早行（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦温庭筠《商山早行》赏析，从作者生平、写作背景导入，构建“作者-背景-诗文-手法-情感”学习支架，帮助学生理解游子思乡之情及诗歌艺术手法。 其亮点在于紧扣“早行”，通过“列锦”手法解析（如“鸡声茅店月”名词叠加）及《天净沙·秋思》对比，培养语言运用与思维能力，逐联赏析意象与虚实结合提升审美创造，小结归纳情感与手法，助力学生系统掌握，教师可高效开展诗词教学。

商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 商山早行 温庭筠 走近作者 【温庭筠】唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县（今山西祁县东南）人。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。 写作背景 这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾被贬隋县尉；徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》记载，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠58岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近六十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好的心绪，去国怀乡之情在所难免。 诗词诵读 商山早行 温庭筠 晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路，枳花/明/驿墙。 因思/杜陵/梦，凫雁/满/回塘。 duó hú zhǐ fú 黎明起身，车马挂着的铃铛已叮当作响。踏上征途，游子不禁思念故乡。 残月高挂，村野客店传来声声鸡叫；板桥清霜，先行客人留下行行足迹。 槲树枯叶，飘落山路；枳树白花，映亮店墙，触景伤情。 不由想起夜回长安的梦境。野鸭大雁，早已挤满堤岸曲折的湖塘。 诗文大意 诗词赏析 晨起动征铎，客行悲故乡。 首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。 “在家千日好，出外一时难。”在封建社会里，一般人由于交通困难、人情淡薄等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。“客行悲故乡”这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。 古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。 这两句诗写景，纯用名词叠加（或运用“列锦”的手法），连缀成一个意象组合体，通过“鸡声”、“茅店”、 当空残“月”、“人迹”、“板桥”、微“霜”一些富有初春山村黎明特征的景物，用白描的手法形象地描写了“早行”的情景，烘托出环境的凄清冷寂。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 “列锦”，即全部用名词或名词性短语，经过巧妙地排列组合，构成生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。 天净沙·秋思 马致远（元） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 这两句写的是刚上路的景色。槲树的叶片很大，掉落在地上，而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个“明”字，衬托出拂晓前的昏暗，突出“早行”。动静结合，动态的槲叶凋落静态的明丽可爱的枳花，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，但仍无法抑制思乡的愁绪。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色。故乡长安，春意盎然，回塘水暖，野鸭尽情嬉戏玩闹，可谓是温馨美好，如同童话世界一般。而眼前的异乡却是凄清冷落，早晨的寒意都未消退。想象中的虚景和眼前所见实景形成鲜明的对比，早行之苦、孤寂之情、思乡之念更显深浓。诗人之悲故乡，也在于此！ 杜陵：这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友，途经商山。这句意思是说：因而想起在长安时的梦境。 课堂小结 这首诗紧扣“早行”二字，运用意象叠加、虚实结合、融情于景等手法，描写了早行所见的寒冷凄清的异乡景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 2019 Blues 41280.0 $晨起冬中多。鸡鸣露点月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明一切。付雁满回塘。青云。五点月说树叶落。山路不知，花名依旧。浮雁满回塘。鸡鸣某。年月日起。槲叶落山路，不知花明一墙。付雁满回塘。雪花明驿。墙付雁满回头。