精品解析：2024-2025学年天津市南开区中心小学统编版六年级下册期末考试语文试卷

南开区2024-2025学年度第二学期语文期末检测 一、语言的积累与运用 1. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 闷（mēn　mèn）热 和（huó　huò）面 间（jiān　jiàn）断 鄙夷（bí bǐ） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 万不得以 截然不同 万象更新 翻箱倒柜 B. 无暇顾及 见微知箸 垂头丧气 死得其所 C. 跃跃欲试 悬灯结采 头晕目眩 无济于事 D. 无独有偶 与世隔绝 精兵简政 荒无人烟 3. 下列句子所使用的修辞方法判断有误的一项是（ ） A. 为是其智弗若与？曰：非然也。（设问） B. 母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？（反问） C. 住方家大院儿的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D. 我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像时光的脚步。（比喻） 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 学校举办了非遗体验活动，旨在让学生领略传统文化魅力，增强文化自信。 B. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 C. 天津市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 D. 畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 5. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是 （ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. “你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C. 次年，“补考”竟赫然登在上海一家出版社的正式刊物上。 D. 这篇课文讲的是藏文化的“活化石”……藏戏。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. 黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表现了作者惜春的心情。 B. 苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。 C. 《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 D. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，“送鲍浩然之浙东”是词牌名。 7. 下面诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 8. 填空 （1）有意栽花花不发，_______。良药苦口利于病，______。 （2）“_______，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意，_______”劝勉我们为学下苦功；“使弈秋_______，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有_______，思援弓缴而射之”，《学弈》启示我们为学心专注。 （3）“_____，快走踏清秋”，李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负；“_______，要留清白在人间”，于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向；“______，任尔东西南北风”，郑燮借赞美竹的坚韧顽强，言说自己的不屈风骨。 判断 9. 斯妤的《除夕》中描写的围炉这一习俗是闽南地区大年二十九的特色习俗。（ ） 10. “家中也有灯：走马灯，宫灯，各形各色的纸灯”一句标点使用错误。（ ） 11. 读名著时，我发现书里的人物都是立体的、多面的，所以我们评价人物时角度不能太单一。（ ） 12. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天。（ ） 二．课内阅读 阅读 ①没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表壳保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ③“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑤“为什么呢？”我又问。 ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑧“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 文段节选自课文《________》，作者_________ 14. 文段对“我”的_________和_________进行了描写，为我们呈现了一个__________的孩子形象。 15. 文中的“我”吓了一跳是因为__________，感到愉快是因为__________。 16. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “我想动表”与“父亲不让动表”之间的矛盾形成了文中故事向前发展的主要推动力。 B. 父亲告诉我里面是小蝎子，“我”就真的信了，后来觉得大家都知道这件事就不再说了。 C. “我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路，基于生活经验，依托各种证据，并大胆开展想象。 D. 第①自然段中对表里世界的描写，作者语言充满童趣，符合儿童的心理认知。 三、阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 材料一： 几年前，《中国汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。当时的教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二： 汉字危机，并非是危言耸听。用惯了电脑和手机，很多人常常会“提笔忘字”;不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言;日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（如下表）。 药品广告 误：咳不容缓 正：刻不容缓 太阳能热水器广告 误：随心所浴 _________ 补品广告 误：鳖来无恙 _________ 17. 结合材料二，用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。 （1）__________（2）_________（3）________ 18. 材料二，仿照表格中的例子，改正另外两个错误的词语，写在表格内。 19. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ） A. “不会写字”目前是普遍现象。 B. 不少人“不会写字”了，汉字文化的传承出现断裂现象首次引发人们的焦虑。 C. 姚喜双认为，汉字危机，其实是人们对汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。 D. 汉字危机并非不是危言耸听。 20. 为应对所谓的“汉字危机”，某班学生开始临摹书法，下列有两幅书法家的作品令同学无法辨别，请你帮助他们辨别一下，将这两位书法家的姓名写在横线上。 ___________ __________ 现代文阅读 好时光悄悄溜走 迟子建 ①十年以前，我家还是一个完整的家庭。那时祖父和父亲都健在。祖父种菜，还养着许多鸟和两只兔子。父亲在小学当校长，他喜欢早起，清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的。父亲喜欢菜地，更喜欢吃自己种的菜，他常在傍晚时吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的。他习惯称我姐姐为“大小姐”，称我为“二小姐”，有时也称我作“猫小姐”。逢到星期天的时候，我和姐姐的懒觉要睡到日上中天的时刻了，那时候他总是里出外进地不知有多少趟。有时我躺在被窝里会听到他问厨房里的母亲：“大小姐二小姐还没起来？”继之他满怀慈爱地叹道：“可真会享福！” ②十年以前，我家居住的地方山永远都是美的。春季时满山满坡都盛开着达紫香花，远远望去红红的一片，比朝霞还要绚丽。夏季时森林中的植物就长高了，野果子就相继成熟了。我喜欢到森林里去采它们，采完以后就坐在森林的草地上享用。【A】那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。秋天来到的时候，蘑菇就长出来了，那时候我就会随父亲到山上去捡蘑菇。那些毛茸茸、水灵灵的蘑菇密密地生长在腐殖质丰富的林地上，像森林里的星星。 ③家乡的冬天实在太漫长了。漫长得让我觉得时间是不流动的。雪花一场又一场地铺天盖地袭来，远山苍茫，近山也苍茫。森林中的积雪深过膝盖，那时候我们就进山拉烧柴，随着父亲在林子中穿梭着。【B】在山里，若是不加紧干活，那么就觉得身上冷得受不住了，这时父亲会给我笼起一堆火来，所以我上山时就常常用破棉絮包上几个土豆，将它放入火中，等到干完活装好车将要下山的时刻，就蹲在雪地上将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了。吃完了土豆，身上有了温暖和力气，那么就一路不回头地朝家奔。那时，手推车顶上常常放着一根大桦树枝，遇到大下坡的时候，就将树枝放下来，用棕绳拴在手推车后面。我坐在树枝上，树叶刮起的雪粉喷得满脸都是，我和树枝就像一片云似的轻盈地飘动着，我便会大声呼喊着：“真自由啊！” ④十年一晃就过去了。十年后的晚霞还是滴血的晚霞，只是生活中已是物是人非了。祖父去世了，父亲去世了。十年后的我离开了故乡，母亲守着我们在回忆中度着她的寂寞时光。我望着母亲，忽然觉得时光是如此可怕，时光把父亲带到了一个永远无法再回来的地方，时光将母亲孤零零地抛到了岸边。那一刻我就想：生活永远不会圆满的。但是，曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？ ⑤当我将要放下笔来的时候我想，待我白发苍苍，回首往事时，我的回忆是否仍然是这样美好呢？但愿那时我会平静地站在西窗前，望着落日轻轻吟唱我年轻时就写下的一首歌： ⑥“当我年轻的时候，我曾有过好时光。那森林中的野草可曾记得，我曾抚过你脸上的露珠。啊，当我抚弄你脸上露珠的时候，好时光已悄悄溜走。” 21. 作者通过回忆与父亲相关的几件事表达了自己的情感，请细读文章，根据提示补全空缺。 与父亲有关的事情 父亲的形象 早起在菜园中劳作 ①________ 吃自己种的菜，喝当地酒厂酿造的白酒 ②________ ③________ 幽默慈爱 ④________ 热爱生活 作者表达的情感：⑤________ 22. 作者的文字中蕴含深情，请你完成以下小题，感受作者是如何表达情感的。 （1）【A】那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。 这句话运用_____的修辞手法，生动形象地写出了_____，表达了“我”_______的感情。 （2）下列对文中画线句【B】的理解，不正确的一项是 （ ） A．“包”“蹲”“扒拉”“剥”等词语通过动作描写，生动地表现了“我”当时快乐的心情。 B．记叙了“我”随父亲进山拉烧柴、烤土豆的具体事例，表现了对儿时自由幸福生活的怀念。 C．“破棉絮”暗示了作者儿时家境贫困，突出了作者苦中作乐的乐观心态。 D．“父亲会给我笼起一堆火来”体现了父亲宽厚、慈爱的形象。 23. 领略了作者诗情画意的生活后，你如何理解文章题目“好时光悄悄溜走”的含义？下列理解不恰当的一项是（ ） A. “好时光”指的是十年前父亲还在世时作者一家人一起生活的美好时光。 B. “悄悄溜走”运用了拟人修辞，表达了作者对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情。 C. 题目和结尾呼应，表达了作者对自由快乐、幸福温馨生活的热爱和怀念。 D. “好时光”是本文的线索，作者通过十年前和十年后的时光对比，表达了对十年前时光的怀念。 24. 结合本文最后一个自然段，联系自己的生活实际，谈谈你对时光流逝的思考。（不少于50字） _________ 三、习作。 25. 写作 同学们，马上就要小学毕业了，回想六年的点点滴滴，每一天都留下了童年的印记，也许那天你荣登榜单，心中喜悦；也许那天你品尝到了友情的甜蜜；也许那天你战胜自我，获得成长的历练……请你选取印象最深刻的一天，回忆当时的心情，将那一天细细品味，好好收藏。请以“那一天，我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，字数不少于500字。 （2）把印象深刻的内容写具体，结构合理，表达出真挚情感。 （3）书写规范，卷面整洁。文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南开区2024-2025学年度第二学期语文期末检测 一、语言的积累与运用 1. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 闷（mēn　mèn）热 和（huó　huò）面 间（jiān　jiàn）断 鄙夷（bí bǐ） 【答案】mēn huó jiàn bǐ 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 闷，读mēn时，1、因气压低或空气不流通而感到不舒畅；憋闷。2、捂住；使不透气。3、不吭声；不声张。读mèn时，1、心情不舒畅；心烦。2、密闭，不透气。 和，读hé时，1、相安，谐调。2、（气候）暖和；和暖。读hè时，1、和谐地跟着唱。2、声音相应。读huò时，把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。读huó时，在粉状物中加水或其他液体搅拌或揉弄，使有粘性。读hú时，打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。 间，读jiān时，1、方位词。中间，两段时间或两种事物相接的地方。2、方位词。在一定的地方、时间或人群的范围之内。读jiàn时，1、缝隙；空隙。2、嫌隙；隔阂。 闷（mēn）热：天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。 和（huó）面：通过加水搅拌或揉捏使面粉等粉状物形成黏性面团的过程。 间（jiàn）断：事物失去连贯性或中断的状态。 鄙（bǐ）夷：轻视；看不起。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 万不得以 截然不同 万象更新 翻箱倒柜 B. 无暇顾及 见微知箸 垂头丧气 死得其所 C. 跃跃欲试 悬灯结采 头晕目眩 无济于事 D. 无独有偶 与世隔绝 精兵简政 荒无人烟 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．万不得以——万不得已； B．见微知箸——见微知著； C．悬灯结采——悬灯结彩； 故选D。 3. 下列句子所使用的修辞方法判断有误的一项是（ ） A. 为是其智弗若与？曰：非然也。（设问） B. 母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？（反问） C. 住方家大院儿的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D. 我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像时光的脚步。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞方法的辨析。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 B.疑问句，问她手里怎么提着菜篮？反问句的答案是隐藏在句子中的。 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 学校举办了非遗体验活动，旨在让学生领略传统文化魅力，增强文化自信。 B. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 C. 天津市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 D. 畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．“我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出”存在语义重复，“由衷”本身就有“发自内心”的意思，与“在心里”重复，应删去其一。 C．“天津市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统”存在语序不当，垃圾处理的合理流程应为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”，需调整语序。 D．“畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性”存在两面对一面，前半句“能否”表两面，后半句“具备”表一面，可在“具备”前加“是否”，使前后逻辑一致。 故选A。 5. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是 （ ） A. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B. “你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C. 次年，“补考”竟赫然登在上海一家出版社的正式刊物上。 D. 这篇课文讲的是藏文化的“活化石”……藏戏。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的应用。 B．在直接引语中，“说”在引语中间，其后应该用逗号，而非冒号。 C．“《补考》是书名”，书名的规范标点应为书名号，而非引号。 D．省略号（……）通常用于表示内容的省略或停顿，但此处“活化石”和“藏戏”是同位语关系，应用破折号（——）或逗号连接，而非省略号。 故选A。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. 黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表现了作者惜春的心情。 B. 苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。 C. 《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 D. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，“送鲍浩然之浙东”是词牌名。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对文学常识的识记能力。需要结合平日积累的文学常识对选项进行排查。 A、B、C选项正确； D. 有误，《卜算子.送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，“卜算子”是词牌名。 7. 下面诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗句通过描述石灰石经过千锤万凿、烈火焚烧，最终粉身碎骨也不怕，只为留下清白在人间，显然是将石灰赋予了不怕牺牲、坚守清白的品格和志向，故该选项诗句中的事物有被赋予人的品格和志向。 B．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，意思是晴日阳光下的西湖，水波荡漾，光彩熠熠，美丽至极；雨中的西湖，山间云雾缭绕，缥缈朦胧，又显出另一番奇妙景致。诗句只是单纯地描绘了西湖在晴天和雨天时的不同美景，并没有将西湖或其中的事物赋予人的品格和志向，故该选项诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向。 C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗句中的墨梅不想用鲜艳的颜色去吸引人，只愿散发清香留在天地之间，这体现了墨梅高洁、不媚俗的品格，也是诗人自我品格的写照，故该选项诗句中的事物有被赋予人的品格和志向。 D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗句通过对比荷尽菊残的景象，突出菊花傲霜斗寒的形象，菊花在这里被赋予了坚韧不拔、傲霜斗寒的品格，故该选项诗句中的事物有被赋予人的品格和志向。 故选B。 8. 填空 （1）有意栽花花不发，_______。良药苦口利于病，______。 （2）“_______，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意，_______”劝勉我们为学下苦功；“使弈秋_______，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有_______，思援弓缴而射之”，《学弈》启示我们为学心专注。 （3）“_____，快走踏清秋”，李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负；“_______，要留清白在人间”，于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向；“______，任尔东西南北风”，郑燮借赞美竹的坚韧顽强，言说自己的不屈风骨。 【答案】 ①. 无心插柳柳成荫 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 少壮不努力 ④. 一字值千金 ⑤. 诲二人弈 ⑥. 专心致志 ⑦. 鸿鹄将至 ⑧. 何当金络脑 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“插”“柳”“荫”“逆”的正确写法。 （2）书写时注意“值”“弈”“鸿”“鹄”的正确写法。 （3）书写时注意“络”“脑”“粉”“碎”“磨”“劲”的正确写法。 判断 9. 斯妤的《除夕》中描写的围炉这一习俗是闽南地区大年二十九的特色习俗。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外搜索与积累。 斯妤的《除夕》一文生动描述了闽南地区除夕夜的围炉习俗。文中提到“今天是腊月二十九，是围炉的日子，是送旧的日子”。围炉是闽南传统特色，指家人围坐在一起吃年夜饭，象征团圆和辞旧迎新。符合闽南地区的风俗。 故题干说法正确。 10. “家中也有灯：走马灯，宫灯，各形各色的纸灯”一句标点使用错误。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 阅读题干可知，原句“家中也有灯：走马灯，宫灯，各形各色的纸灯”中，标点符号的使用符合语法规则： 冒号的作用是“提示下文”，此处用冒号引出“家中灯”的具体种类，冒号使用正确； 逗号用于句中并列成分的停顿，“走马灯”“宫灯”“各形各色的纸灯”是并列的三种灯的类型，用逗号分隔并列项，符合逗号的使用规范。当并列项较少且结构简单时，无需使用顿号，逗号可起到同样的停顿作用，此处表述简洁，逗号使用合理。 故题干说法错误。 11. 读名著时，我发现书里的人物都是立体的、多面的，所以我们评价人物时角度不能太单一。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 经典名著中的人物并非“非黑即白”的扁平形象，而是兼具复杂性格与矛盾特质的立体存在，其行为动机往往交织着情感、环境、时代等多重因素。如《三国演义》中的曹操，既有统一北方的雄才大略，也有多疑狠辣的一面；《红楼梦》中的王熙凤，精明能干却也贪婪狠毒。若仅从单一角度评判，会割裂人物的完整性，无法理解其行为背后的深层逻辑，也会错失作品对人性与社会的深刻洞察。因此，评价时需结合时代背景与人物经历，从多维度审视，才能客观把握其文学价值与现实意义。 故本题正确。 12. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《北京的春节》是老舍的散文，按时间顺序描写北京春节习俗。 文中详细写了：腊八（熬腊八粥、泡腊八蒜）、 腊月二十三（祭灶、吃糖瓜）、除夕（守岁、年夜饭）、正月初一（拜年、庙会） - 正月十五（赏花灯、吃元宵），其他时间（如腊月十九至腊月二十二）仅简略提及。 故题干说法正确。 二．课内阅读 阅读 ①没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表壳保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ③“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑤“为什么呢？”我又问。 ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑧“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 文段节选自课文《________》，作者_________ 14. 文段对“我”的_________和_________进行了描写，为我们呈现了一个__________的孩子形象。 15. 文中的“我”吓了一跳是因为__________，感到愉快是因为__________。 16. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “我想动表”与“父亲不让动表”之间的矛盾形成了文中故事向前发展的主要推动力。 B. 父亲告诉我里面是小蝎子，“我”就真的信了，后来觉得大家都知道这件事就不再说了。 C. “我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路，基于生活经验，依托各种证据，并大胆开展想象。 D. 第①自然段中对表里世界的描写，作者语言充满童趣，符合儿童的心理认知。 【答案】13. ①. 表里的生物 ②. 冯至 14. ①. 语言 ②. 心理 ③. 好奇心强，爱思考，善于观察 15. ①. 表里的蝎子是多么丑恶而恐怖的东西 ②. 证实我的猜测没有错 16. B 【解析】 【导语】这段文字生动展现了儿童视角下的奇妙世界。作者通过细腻的心理描写和对话，刻画了一个充满好奇心、想象力丰富的孩子形象。父亲手表里的“小蝎子”既是童趣的象征，也隐喻着成人世界对儿童好奇心的约束。文本语言质朴却富有张力，将儿童的天真幻想与成人逻辑的碰撞表现得淋漓尽致，体现了儿童认知世界特有的诗意逻辑。文中反复出现的“看”与“不许动”的矛盾，深刻揭示了成长过程中探索与规训的永恒主题。 【13题详解】 本题考查作家作品。 文段描述了孩子对父亲手表内部的好奇和想象，这是著名作家冯至的课文《表里的生物》的节选。 【14题详解】 本题考查描写方法。 语言描写： 第③⑤段连续提问“为什么”，展现强烈好奇心； 第⑧段追问“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，体现求知欲； 第⑨段向他人炫耀式的表达，显示天真童趣； 心理描写： 第①段“高兴极了”“心跳加速”，表现兴奋期待； 第⑦段既“吓了一跳”又“感到愉快”，矛盾心理展现童真； 第⑧段自我解释蝎子“有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”，体现丰富想象力； 由此可知，文段对“我”的语言和心理进行了描写，呈现了一个充满好奇心、想象力丰富、天真率直的孩子形象 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解。 “吓了一跳”的原因‌：从第⑥段父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 和第⑦段“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西”，可知，原因是父亲声称表内有会蜇人的蝎子，非常恐怖。 “感到愉快”的原因‌：从第⑦段“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”。可知原因‌是为了验证了表里有活物的猜想（或：证实表内有活的生物）。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 B．文本第⑩段提到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，但并未说明“后来觉得大家都知道这件事就不再说了”。孩子停止说的原因可能是自然成长或明白真相，选项添加了文本没有的信息。 故选B。 三、阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 材料一： 几年前，《中国汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。当时的教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二： 汉字危机，并非是危言耸听。用惯了电脑和手机，很多人常常会“提笔忘字”;不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言;日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（如下表）。 药品广告 误：咳不容缓 正：刻不容缓 太阳能热水器广告 误：随心所浴 _________ 补品广告 误：鳖来无恙 _________ 17. 结合材料二，用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。 （1）__________（2）_________（3）________ 18. 材料二，仿照表格中的例子，改正另外两个错误的词语，写在表格内。 19. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ） A. “不会写字”目前是普遍现象。 B. 不少人“不会写字”了，汉字文化的传承出现断裂现象首次引发人们的焦虑。 C. 姚喜双认为，汉字危机，其实是人们对汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。 D. 汉字危机并非不是危言耸听。 20. 为应对所谓的“汉字危机”，某班学生开始临摹书法，下列有两幅书法家的作品令同学无法辨别，请你帮助他们辨别一下，将这两位书法家的姓名写在横线上。 ___________ __________ 【答案】17. ①. 提笔忘字 ②. 滥用网络语言 ③. 招牌、广告牌的错别字层出不穷 18. 随心所欲 别来无恙 19. C 20. ①. 赵孟頫 ②. 欧阳询 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“汉字危机”展开，材料一借《中国汉字听写大会》引出对汉字书写与规范使用能力下降的忧虑；材料二列举“提笔忘字”、滥用网络语言、招牌广告错别字等现象，直观呈现危机表现。整体紧扣社会热点，引发对汉字文化传承的思考，兼具现实意义与文化深度。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料二“用惯了电脑和手机，很多人常常会‘提笔忘字’”可知因长期使用电脑、手机等电子设备，人们手写汉字的机会减少，导致书写汉字时常常忘记字形。 示例：书写汉字时，常常会出现记不清字形的情况。 材料二“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”可知部分中小学生在作文等书面表达中，不考虑场合是否合适，随意使用网络流行的、不规范的语言。 示例：对网络语言进行过度、不当的使用。 材料二“日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭”可知店铺招牌、广告牌等公共宣传载体上，错别字大量存在，还有商家为博眼球，随意篡改成语作为广告词。 示例：不仅常见文字书写有误，就连固定成语也遭到胡乱改动。 【18题详解】 本题考查字形易错字。 随心所浴——随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。 鳖来无恙——别来无恙：分别以来一直都很好吗。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．材料一仅提及《中国汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼“不会写字”，并不能由此推断“不会写字”是普遍现象，该选项属于过度概括。故错误。 B．材料一明确说“再次引起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑”，并非“首次引发”，该选项与原文表述不符。故错误。 C．材料一引用姚喜双的话“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了”，与该选项表述一致。故正确。 D．材料二说“汉字危机，并非是危言耸听”，而该选项“并非不是”是双重否定表肯定，意思变成“汉字危机是危言耸听”，与原文意思相悖。故错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查书法。 赵孟頫的书法以“圆转遒丽”为特色，笔法圆润流畅，少尖锐棱角，尽显秀雅温润；结体端庄严谨，同时又蕴含着灵动的气韵，整体风格典雅清丽、平和自然。第一幅书法作品，笔画圆润清秀，字形结构端庄规整却不失灵动，符合赵孟頫书法“圆润清秀、结体端庄”的典型艺术特点。 欧阳询的书法以“险劲严谨”著称，其笔画刚劲峭拔，犹如刀削斧凿，给人挺拔有力之感；结体（字体的结构）严谨工整，讲究疏密得当、欹正相生，整体呈现出既规整又富有变化的“险绝”之美。第二幅书法作品，笔画刚劲锐利，字形结构紧凑且充满秩序感，与欧阳询书法“刚劲峭拔、结体严谨”的核心风格高度契合。 现代文阅读 好时光悄悄溜走 迟子建 ①十年以前，我家还是一个完整的家庭。那时祖父和父亲都健在。祖父种菜，还养着许多鸟和两只兔子。父亲在小学当校长，他喜欢早起，清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的。父亲喜欢菜地，更喜欢吃自己种的菜，他常在傍晚时吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的。他习惯称我姐姐为“大小姐”，称我为“二小姐”，有时也称我作“猫小姐”。逢到星期天的时候，我和姐姐的懒觉要睡到日上中天的时刻了，那时候他总是里出外进地不知有多少趟。有时我躺在被窝里会听到他问厨房里的母亲：“大小姐二小姐还没起来？”继之他满怀慈爱地叹道：“可真会享福！” ②十年以前，我家居住的地方山永远都是美的。春季时满山满坡都盛开着达紫香花，远远望去红红的一片，比朝霞还要绚丽。夏季时森林中的植物就长高了，野果子就相继成熟了。我喜欢到森林里去采它们，采完以后就坐在森林的草地上享用。【A】那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。秋天来到的时候，蘑菇就长出来了，那时候我就会随父亲到山上去捡蘑菇。那些毛茸茸、水灵灵的蘑菇密密地生长在腐殖质丰富的林地上，像森林里的星星。 ③家乡的冬天实在太漫长了。漫长得让我觉得时间是不流动的。雪花一场又一场地铺天盖地袭来，远山苍茫，近山也苍茫。森林中的积雪深过膝盖，那时候我们就进山拉烧柴，随着父亲在林子中穿梭着。【B】在山里，若是不加紧干活，那么就觉得身上冷得受不住了，这时父亲会给我笼起一堆火来，所以我上山时就常常用破棉絮包上几个土豆，将它放入火中，等到干完活装好车将要下山的时刻，就蹲在雪地上将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了。吃完了土豆，身上有了温暖和力气，那么就一路不回头地朝家奔。那时，手推车顶上常常放着一根大桦树枝，遇到大下坡的时候，就将树枝放下来，用棕绳拴在手推车后面。我坐在树枝上，树叶刮起的雪粉喷得满脸都是，我和树枝就像一片云似的轻盈地飘动着，我便会大声呼喊着：“真自由啊！” ④十年一晃就过去了。十年后的晚霞还是滴血的晚霞，只是生活中已是物是人非了。祖父去世了，父亲去世了。十年后的我离开了故乡，母亲守着我们在回忆中度着她的寂寞时光。我望着母亲，忽然觉得时光是如此可怕，时光把父亲带到了一个永远无法再回来的地方，时光将母亲孤零零地抛到了岸边。那一刻我就想：生活永远不会圆满的。但是，曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？ ⑤当我将要放下笔来的时候我想，待我白发苍苍，回首往事时，我的回忆是否仍然是这样美好呢？但愿那时我会平静地站在西窗前，望着落日轻轻吟唱我年轻时就写下的一首歌： ⑥“当我年轻的时候，我曾有过好时光。那森林中的野草可曾记得，我曾抚过你脸上的露珠。啊，当我抚弄你脸上露珠的时候，好时光已悄悄溜走。” 21. 作者通过回忆与父亲相关的几件事表达了自己的情感，请细读文章，根据提示补全空缺。 与父亲有关的事情 父亲的形象 早起在菜园中劳作 ①________ 吃自己种的菜，喝当地酒厂酿造的白酒 ②________ ③________ 幽默慈爱 ④________ 热爱生活 作者表达的情感：⑤________ 22. 作者的文字中蕴含深情，请你完成以下小题，感受作者是如何表达情感的。 （1）【A】那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。 这句话运用_____的修辞手法，生动形象地写出了_____，表达了“我”_______的感情。 （2）下列对文中画线句【B】的理解，不正确的一项是 （ ） A．“包”“蹲”“扒拉”“剥”等词语通过动作描写，生动地表现了“我”当时快乐的心情。 B．记叙了“我”随父亲进山拉烧柴、烤土豆的具体事例，表现了对儿时自由幸福生活的怀念。 C．“破棉絮”暗示了作者儿时家境贫困，突出了作者苦中作乐的乐观心态。 D．“父亲会给我笼起一堆火来”体现了父亲宽厚、慈爱的形象。 23. 领略了作者诗情画意的生活后，你如何理解文章题目“好时光悄悄溜走”的含义？下列理解不恰当的一项是（ ） A. “好时光”指的是十年前父亲还在世时作者一家人一起生活的美好时光。 B. “悄悄溜走”运用了拟人修辞，表达了作者对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情。 C. 题目和结尾呼应，表达了作者对自由快乐、幸福温馨生活的热爱和怀念。 D. “好时光”是本文的线索，作者通过十年前和十年后的时光对比，表达了对十年前时光的怀念。 24. 结合本文最后一个自然段，联系自己的生活实际，谈谈你对时光流逝的思考。（不少于50字） _________ 【答案】21. ①. 勤劳能干 ②. 平和愉快 ③. 称呼姐姐和“我”为“大小姐”和“二小姐”有时候还称呼“我”为“猫小姐”（或父亲调侃“我”和姐姐会享福） ④. 带“我”去山上捡蘑菇和进山拉烧柴 ⑤. 表达了对父亲的怀念和对家乡生活的怀念 22. ①. 比喻和拟人 ②. “我”采完野果后兴奋满足的状态 ③. 喜悦惬意 ④. C 23. B 24. 对于时光的流逝，我们不要焦虑，要珍惜现有的时光，做有意义的事情，做对自己生活成长有益的事，做对社会国家有益的事。 把握好时代，把握好时机，顺势而为，把握自己的青春年华。 【解析】 【导语】迟子建的《好时光悄悄溜走》以细腻温婉的笔触勾勒出一幅时光流逝的画卷。文章通过四季更迭的自然意象与家庭生活细节的并置，在明快的童年记忆与深沉的现实感慨间形成张力。作者善用通感手法（如阳光“偷来胭脂”），将抽象时光具象化为可触可感的生命体验。那些父亲种菜、烤土豆的日常场景，最终升华为对生命无常的哲学思考——“曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？”这种哀而不伤的抒情方式，体现了东方美学中“乐而不淫，哀而不伤”的节制之美。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 ①从文章第一段“父亲喜欢早起，清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的”可以看出，父亲早起劳作，裤脚湿透，体现了他的勤劳。 ②第一段提到父亲“吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的”，直接表现出父亲享用生活时的平和愉快。 ③第一段描述父亲对女儿的称呼，如“大小姐”“二小姐”“猫小姐”，语言幽默风趣，充满慈爱，符合“幽默慈爱”的形象。 ④第三段写到父亲带“我”进山拉烧柴、烤土豆的场景，如“将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了”，表现出父亲热爱自然和生活。 ⑤全文通过回忆过去温馨的家庭生活，如第四段“曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？”和结尾的歌词，表达了对逝去美好时光的深深怀念，以及珍惜回忆的积极情感。 【22题详解】 本题考查理解句子含义。 （1）本题考查修辞手法。 句子中“仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂”将阳光比作偷来的胭脂，运用了比喻的修辞手法，从“偷”字可以看出运用了拟人的修辞手法。形象地描绘了阳光投射到脸颊上的温暖和红润效果。 结合上下文，夏季采野果、享用自然的场景，这表达了“我”当时在大自然中无忧无虑的快乐和幸福感。 （2）本题考查理解句子含义。 A．句中“包”“蹲”“扒拉”“剥”等动作描写生动地展现了“我”烤土豆时的投入和快乐，此项说法正确； B．事例本身记叙了进山拉烧柴、烤土豆的细节，表达了对儿时自由幸福生活的怀念，此项说法正确。 C．文中“破棉絮”只是生活细节描写，没有暗示家境贫困（如全文基调温馨，未提经济困难），也未突出“苦中作乐”，焦点是父子互动和快乐回忆，此项说法不正确。 D．“父亲会给我笼起一堆火来”直接体现了父亲对“我”的关爱和慈爱形象，此项说法正确。 故选C。 【23题详解】 本题考查理解标题含义。 A．文中“十年以前”描述的家庭生活，如父亲在世时就是“好时光”的具体内容，此项说法正确。 B．虽然“悄悄溜走”用了拟人修辞表达时光流逝，但作者情感不限于悲伤，如第四段“曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？”流露珍惜和感激，结尾歌词也显平和，此项说法不正确。 C．题目与结尾歌词“好时光已悄悄溜走”直接呼应，表达对过去自由快乐生活的热爱和怀念，此项说法正确。 D．全文以“好时光”为主线，通过十年前后的对比（如第四段“物是人非”）突出怀念，此项说法正确。 故选B。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合文章最后一段，作者在白发苍苍时希望平静回忆美好时光，启示我们要积极面对时光流逝。 联系生活实际（如家庭时光），强调珍惜当下、创造快乐回忆的重要性，符合小学语文情感教育目标。 三、习作。 25. 写作 同学们，马上就要小学毕业了，回想六年的点点滴滴，每一天都留下了童年的印记，也许那天你荣登榜单，心中喜悦；也许那天你品尝到了友情的甜蜜；也许那天你战胜自我，获得成长的历练……请你选取印象最深刻的一天，回忆当时的心情，将那一天细细品味，好好收藏。请以“那一天，我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，字数不少于500字。 （2）把印象深刻的内容写具体，结构合理，表达出真挚情感。 （3）书写规范，卷面整洁。文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那一天，我收获了勇气 时光匆匆，小学六年转瞬即逝，在这如梦如幻的时光里，许多日子如过眼云烟，但那一天，却似璀璨星辰，让我收获了无比珍贵的勇气。 那是个阳光灿烂的周末，爸爸兴致勃勃地提议：“儿子，咱们去攀岩，挑战下自己！”我一听，心里“咯噔”一下。我向来恐高，站在稍高的地方都会双腿发软，攀岩这种高危运动，想想就腿肚子打战。可看着爸爸期待的眼神，我硬着头皮答应了。 来到攀岩馆，那高耸的岩壁像一头巨兽，矗立在我面前，上面密密麻麻的岩点，仿佛是巨兽身上的尖刺，让我心生畏惧。工作人员给我穿好装备，我心里才踏实了些，但紧张感仍如影随形。 开始攀爬了。我死死抓住第一个岩点，双脚小心翼翼地踩在低处的岩点上，身体紧紧贴着岩壁，大气都不敢出。每往上挪一步，我的心就揪紧一分，生怕一个不小心就掉下去。才爬了几米，我就感觉力气快耗尽了，双手酸痛，双腿颤抖。我偷偷往下一看，地面离我好远，我像只悬在半空的小鸟，随时可能坠落，恐惧瞬间将我淹没，我大声喊：“爸爸，我怕，不爬了！” 爸爸在下面大声鼓励：“儿子，别怕！你是最棒的！相信自己，勇敢迈出下一步，我会保护你！”爸爸的话如同一束光，照亮了我恐惧的内心。我深吸一口气，努力让自己平静，回忆教练教的技巧，重新调整姿势，紧紧抓着岩点，用力一蹬，又往上爬了一步。 就这样，在爸爸的鼓励下，我一步一步艰难攀爬。每克服一个小困难，成就感就多一分，恐惧也渐渐消散。终于，我爬到了岩壁顶端！我兴奋地挥舞着手臂，大声欢呼：“我成功啦！” 从岩壁上下来，爸爸笑着说：“儿子，很多时候我们怕的不是困难，而是不敢面对。勇敢迈出第一步，就会发现困难没那么可怕。” 那一天，我不仅征服了岩壁，更收获了勇气。此后，每遇困难想退缩，我都会想起那次攀岩，想起爸爸的话，然后鼓起勇气，奋勇向前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一道半命题作文题，“那一天”明确了时间范围，是一个特定的日子，不是一段时间，要聚焦在这一天的具体事件和经历。“我”强调了文章的叙述视角是第一人称，要写自己的亲身经历和真实感受。补充内容是题目的关键部分，需要根据自己选取的印象深刻的事件来确定，要能体现这一天自己的独特体验或收获，如“那一天，我成功了”“那一天，我懂得了珍惜”等。 二、立意。可以从多角度立意：①写自己在某一天通过努力克服困难，获得了成长，如学会了某项技能、战胜了内心的恐惧等，立意在于体现成长的过程和收获。②选取与亲情、友情相关的经历，表达在这一天中感受到的温暖、感动等情感。③可以写自己在某一天经历了一件事情，从而懂得了某个道理，培养了某种品德。 三、写作思路。 开头：以一个引人入胜的问题或现象开头，引发读者的好奇心。 中间：按照事情发展的顺序，清晰地描述那一天发生的具体事情。可以分为起因、经过和结果三个部分来写。在叙述事件的过程中，要适时地插入自己的心情描写，使文章更加生动感人。通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的细节描写，增强文章的画面感和真实感。 结尾：对那一天的经历进行总结，再次强调这一天对自己的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $